開題報告撰寫通知1(編輯修改稿)
2024-11-16 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。六、課題參與人員及組織分工。這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復(fù)勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務(wù)分派和落實。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。七、課題的經(jīng)費估算。一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。第四篇：撰寫開題報告參考附件1：撰寫開題報告參考一． 提出問題學生科研實踐活動貴在學習如何探索未知。因此，提出的問題不怕小，就怕在學習做一些“照貓畫虎”的實驗操作之外，沒有留下多少可以自由探索的余地或空間，既不利于鍛煉獨立思考與自主探索的能力，又在發(fā)揮創(chuàng)意方面有所欠缺而遠非善選。二． 選題背景扼要說明：為什么要研究所提出的問題？最好能重點闡述自己與前人有何不同的思考，或者說有何獨特的想法、看法和做法，希望有什么別樣值得一試的預(yù)期結(jié)果等。三． 科研思路基于自己的某種猜想和預(yù)期，準備經(jīng)由哪些切入點或哪些途徑來接近與解決所提問題，驗證或修正自己有所創(chuàng)新的猜想和預(yù)期。四． 實驗設(shè)計計劃選擇何種適當?shù)牟牧吓c方法？如何安排驗證實驗和試錯實驗？要不要做預(yù)實驗來預(yù)判實驗方案的可行性？最好能多想幾步：如結(jié)果符合預(yù)期應(yīng)當如何進一步夯實？不符合預(yù)期又有何對策與補救措施？是在修正實驗條件上下功夫呢？還是改弦易轍另謀出路?總之，應(yīng)盡可能事先就有所考慮，避免走一步再看一步。第五篇：開題報告撰寫方式學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的策略研究開題報告（一）課題:學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的策略研究(二)課題研究的目的、意義新時代的教育是學校教育、家庭教育和社會教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會都擔負著重要的、不可推卸的責任。在當前的教育實踐中，我們深感學校、家庭、社會三方面互相配合嚴重不合拍的現(xiàn)狀，因此出現(xiàn)了學校教育孤立，家庭教育隨意，社會教育無力的局面。人們常把父母說成啟蒙老師，把學校比作求知的殿堂，把社會喻成鍛煉人的大課堂。這些比喻形象地說明一個人的成長離不開學校、社會的共同教育和管理。為了構(gòu)建良好的育人環(huán)境，我們
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