幫教記錄定稿(編輯修改稿)
2024-11-16 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從小受到長輩們的百般呵護(hù)，聽?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。進(jìn)入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。他感情容易沖動(dòng)，自控能力差，只要有一件不如意的事就會(huì)使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。另一方面他思維方式偏激，心胸狹隘，敏感多疑，不能正視自己的缺點(diǎn)，總認(rèn)為是別人和他過不去，對老師、同學(xué)與家長的批評(píng)極為反感，老是懷疑人家說他的壞話。輔導(dǎo)對策及過程加強(qiáng)家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時(shí)了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析嚴(yán)某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。采取行為分析矯正技術(shù)，幫助嚴(yán)佳男制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動(dòng)他改正自己的不良行為習(xí)慣。成效及對問題的思考在老師、家長的特別關(guān)懷下行為方面有了進(jìn)步。上課專心時(shí)，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時(shí)他不守紀(jì)律被老師批評(píng)也能虛心接受，表示要改正。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。當(dāng)然，李興旺的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。需要我們耐心幫助。我相信在老師、家長的密切配合下，隨著年齡的增長，他的心理問題會(huì)得到疏解，他的不良行為會(huì)得到矯正。問題學(xué)生幫教輔導(dǎo)記錄（二）問題表現(xiàn)說假話、欺騙家長老師同學(xué)是家常便飯，張口即來。上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。不遵守紀(jì)律，遲到說話看閑書。原因分析學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長老埋怨。自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。輔導(dǎo)對策及過程1在班中為他召開主題班會(huì)，為他尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他的自信心。2給他的本子
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