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正文內(nèi)容

師范生頂崗支教實習(xí)報告總結(jié)15篇(編輯修改稿)

2024-11-16 22:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 想成為一名合格的老師,我還需要付出很大的努力。這段時間雖然短暫,可確實是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,在即將結(jié)束的時候,我感覺到自己有了一點勝利的砝碼,帶著這份自信與能力相信我會走得更遠(yuǎn),為一個美好的未來而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!第三篇:師范生頂崗支教實習(xí)報告總結(jié)4個人頂崗支教總結(jié)在 2009年11月27日,我們平安返校之后,終于圓滿的完成了本次支教工作。在這兩個半月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點,對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗不足,支教過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:情 況 概 述我于2009年9月21日來到XX區(qū)XX鎮(zhèn)中學(xué),當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排,我被分派到初二年級,我的指導(dǎo)老師是趙老師,在她的指導(dǎo)下,我擔(dān)任兩個班的實習(xí)科學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是邵老師,在她的指導(dǎo)下,我作為的實習(xí)班主任。趙老師和邵老師在與我進(jìn)行工作交接的時候給我詳細(xì)的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況,而接下來的兩個半月,在他們的指導(dǎo)下,我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時我還擔(dān)任實習(xí)分隊的組長,負(fù)責(zé)實習(xí)分隊的日常工作。班 主 任 工 作在整個實習(xí)過程中,我做為802班的實習(xí)班主任,對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會課上站在班級全體同學(xué)的前面講話,面對新面孔,有點緊張。只是粗略的做了自我介紹,但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學(xué)生,以及部分學(xué)生的個性特征。在實習(xí)中,我每天早上7點半準(zhǔn)時到班級巡視早自修,檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況,每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會課。在實習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項活動,例如全校性質(zhì)的運(yùn)動會,與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。剛剛接手班主任工作的時候,我一點經(jīng)驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導(dǎo)老師邵老師進(jìn)行請教,例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生,如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評,如何營造良好的班級氣氛,以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,等等一系列讓我迷惑的問題。邵老師管理的802班是普通班,她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛,她為學(xué)生付出了很多,有的班主任不坐班,在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語,甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在邵老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I(lǐng)悟,我也把班級管理的很出色。正是像邵老師一樣,我有時間就和學(xué)生溝通,摸清每個學(xué)生的個性,我不罵他們更不體罰他們,而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”,在保全他們自尊的情況下,給他們說道理,全班性的進(jìn)行教育,對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時,我是他們的老師,下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗,但我有的是熱情,應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生,懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處,懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情,是他們讓我的實習(xí)生活更加多姿多彩,在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們,造成了我管理不夠嚴(yán)格的缺點。這次的班主任實習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,覺得是那么的親切,那么朝氣,讓我充滿責(zé)任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,更是一筆寶貴的財富。教 學(xué) 工 作作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。趙老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個班級的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了崇賢鎮(zhèn)中學(xué)的第一天,我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè),同時詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時的困難點是什么。因為是第一節(jié)課,學(xué)生對我也有新鮮感,相互配合的很好,算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗不足,真是“書到用時方知少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,上好一節(jié)課,要經(jīng)過備課,寫教案,在準(zhǔn)備充分后去教室上課,課后還要進(jìn)行反思總結(jié)??雌饋砗唵?,可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試,學(xué)生們的成績還算理想。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后,我會一對一的對他們進(jìn)行輔導(dǎo),每周我要帶兩個晚修,外加星期六的補(bǔ)課。除了上課批改作業(yè)外,我也要去聽別的老師的公開課,不只聽科學(xué)這一門學(xué)科的,其他學(xué)科我也聽。每個老師各有特點,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué),但是課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時,我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),盡量使課堂生動起來,并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張,每節(jié)課都上得挺成功的,讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實差,在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。幾個月下來,我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時,我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話,講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方
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