【文章內(nèi)容簡介】 從測試分數(shù)看，教師掌握的課標都很牢固。（2）學情分析能力能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫 一份學情分析報告。（3）教學設計能力熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。（4）例題習題設計能力能從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習題，能承擔月考、期中考或期末考試的命題任務。（5）教學管理能力能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。每學期每人上一堂公開課。（6）教學反思能力能夠?qū)虒W設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。（7）教研、科研能力積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。（8）教學機智能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。（9）班主任思想道德教育能力 組織班主任參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調(diào)查。（10）班級管理的改革與創(chuàng)新能力優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。（11）評課的能力自選一篇聽課筆記從不同的交流角度進行點評、評價及改進建議二、配合上級進行豐富多彩的技能訓練。（1）團隊帶動，充分發(fā)揮研修團隊的帶動作用，團隊隊長負責內(nèi)容的選擇，活動的組織，活動教師的考核；本學期兩個團隊作用發(fā)揮的好，引領了我校新技能的訓練。（2）教研帶動，我校積極開展教學研究活動。通過教研的過程提高教師的綜合素質(zhì)。我校將校級教研和組級教研相結合，校級教研校長、副校長組織，組級教研學校領導參與。通過聽課、評課、反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我們還倡導“隨機教研”，教研組內(nèi)部發(fā)現(xiàn)問題隨機討論，并做好隨機教研記錄，教研效果好針對性強。教研促進科研——科研發(fā)現(xiàn)問題——繼續(xù)教育解決問題——深化教研科研，形成良性循環(huán)。（3）活動帶動。沒有活動學校就沒有生機，就會是一潭死水。一年來我校積極參加上級組織的教研活動，王啟東、姜威娜、齊紅蓮、門秀云、王曉哲分別在不同學科縣級教研會上作課，楊巖峰老師在市級教研會上作課，并受到了好評。周廣霞被師訓部派往富路送教，也受到了贊譽。本學期外派教師到哈爾濱、吉林、齊齊哈爾等地學習13人次；借助“園丁杯”比賽，開展教學競賽活動，促進了教師工作的積極性；為了提升教師的文化底蘊制定了逸夫小學教師必讀書目，并利用暑假開學之際開展了讀書回報活動；組織了教師的朗讀、演講比賽；召開了教師師德師風建設啟動儀式，并組織了行風調(diào)查，提高了師德修養(yǎng)，增強了服務意識；我校還開展了“三度四適”法寫字教學實驗、組織了教學課件制作的培訓。豐富多彩的活動促進了教師整體素質(zhì)的提高，增強了愛崗敬業(yè)的信心和決心。在活動中訓練教師積極性高，繼續(xù)教育于無形中得到了實施。（4）網(wǎng)絡帶動。我校教師積極參與語文教科版網(wǎng)絡教研，小學教研在線的數(shù)學、英語等學科教研。積極參與齊齊哈爾教學論壇，加入了富裕縣小學語文教研群。通過網(wǎng)絡研討、學習教師的理論水平提高了，視野開闊了，對教育教學工作的實施更有方法了。我們感覺到網(wǎng)絡教研節(jié)約費用，受益面大，是一種新型的培訓方式。（5）骨干帶動。我校注重發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用，建立骨干教師幫教對子，制定了骨干教師幫教考核細則。我校定期組織骨干教師進行業(yè)務講座，本學年齊紅蓮的講座得到了全校教師的好評，特別是班級管理給青年教師提供了模仿、借鑒的范例。我校將青年教師的成長情況與幫教的骨干教師掛鉤，對幫教對象成績突出的給予幫教者優(yōu)秀幫教教師證書獎勵。三、舍得投入、認真組織，成效顯著為了教師技能訓練的需要，我校在資金十分緊張的情況下，購置了15塊樹脂粉筆、記號筆兩用小黑板；為了技能訓練需要，維修了電教室的微機，兩項花銷近千元。我校外派教師學習13人次，學習費用近萬元。對于一所小的學校來說，我們將五分之一的財力投入到了教師的繼續(xù)教育。由于我校對教師繼續(xù)教育的重視，組織的認真，訓練的科學，取得了較好的活動效果。我校教師成長的較快，李取玲、門秀云、楊巖峰、周廣霞等六名教師獲得了縣級骨干教師稱號，楊巖峰獲市級教學能手稱號。周廣霞、張久娟被評為網(wǎng)絡教研先進個人，姜威娜等五名教師被評為優(yōu)秀寫字教師。教師素質(zhì)的提高促進了各項工作的開展。四、方案嚴謹、積極活動、仍存問題雖然我校制定了周密嚴謹?shù)幕顒臃桨?，并按照有效的方案大力開展有意義的活動，但是一年來仍發(fā)現(xiàn)存在著問題。形式主義依然存在。個別教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結合起來。把這次崗位練兵活動當成了一次運動，只是一味的應付，而沒有站在真正提高自身素質(zhì)的立場上去開展練兵活動。個別教師對崗位練兵活動認識不明確，心得體會、計劃、總結等敷衍了事，應付差事。五、查缺補漏、繼續(xù)練兵、提高成效 我校針對以上問題，開學以后，教導處組織全體教職員工又一次認真學習《教師崗位大練兵訓練活動方案》的精神，聯(lián)系學校和個人工作實際，深刻反思，尋找差距，采取切實的整改提高措施，深化教師崗位練兵，以增強教師素質(zhì)為抓手，促進教育改革和發(fā)展。一要創(chuàng)建學習型單位，爭做學習型教師。教師崗位練兵的主要形式是學習、是讀書、是實踐，學校要千方百計地幫助教師，特別是中青年教師牢固樹立繼續(xù)學習、終身學習的思想觀念，增強崗位練兵的積極性和自覺性，切實鞏固崗位練兵活動成果。二要建立崗位練兵的長效機制。學校一定要從落實科學發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量的高度，采取有效措施，抓緊抓好教師崗位練兵，把崗位練兵情況記入教師業(yè)務檔案，并作為晉級、評優(yōu)樹模的主要依據(jù)。三要以練促教，求真務實。學校深化崗位練兵一定要堅持實事求是的原則，做到在