【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還必須以鄧小平“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真分析和研究當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是存在的問題，根據(jù)我校現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納國(guó)內(nèi)外辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合白山前小學(xué)豐厚的文化底蘊(yùn)，豐富和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)思想，讓每一名教職員工都成為學(xué)校辦學(xué)思想的發(fā)展者和實(shí)踐者，使我校辦學(xué)思想肌體更豐滿，特色更鮮明。二、對(duì)學(xué)校未來一段時(shí)期發(fā)展的設(shè)想在現(xiàn)代教育科研興校的時(shí)代，我們應(yīng)該在教育科研上，立足學(xué)校，走科研興校戰(zhàn)略，深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展一靠傳承，二靠創(chuàng)新。我們必須努力做到厚積薄發(fā)，內(nèi)涵發(fā)展，確立學(xué)校科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和策略，使我校發(fā)展規(guī)劃做到切實(shí)際、前瞻性、現(xiàn)代化、特色化，成為全校師生共同追求的宏偉藍(lán)圖。近期的主要任務(wù)是：學(xué)校的建設(shè)：2011年實(shí)現(xiàn)新學(xué)校教室、辦公室建設(shè)完畢，學(xué)生課桌椅達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“班班通”現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開展綠化美化校園工作，進(jìn)一步打造“花園式學(xué)校”。豐富學(xué)校文化：2011年3月份開始，進(jìn)一步修訂學(xué)校辦學(xué)章程，管理制度。討論通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度，積極開展大課間、經(jīng)典誦讀等各種文體活動(dòng)，構(gòu)建藝術(shù)化、書香化、人文化校園。實(shí)施科研興校：立足校本，分析校情、學(xué)情，確立科研主導(dǎo)、特色辦學(xué)的方向，完成 “十二五”科研立項(xiàng)工作，以科研作引領(lǐng)，以科研促學(xué)校發(fā)展。打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)：將教師的個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，骨干的帶頭作用，年青教師的成長(zhǎng)輔助作用，讓每一名專任教師都能成為教科研工作的行家里手，部分教師成為教科研方面的專家。未來發(fā)展方向：2012年繼續(xù)改善教育教學(xué)環(huán)境。到2013年學(xué)校完成自身的文化積淀，擁有自己的鮮明特色，形成獨(dú)立的品牌。形成品牌特色辦學(xué)，2015年左右，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)辦學(xué)思想和目標(biāo)，使學(xué)校辦學(xué)水平和品質(zhì)處在嶧城區(qū)前列，在市內(nèi)有一定影響。三、對(duì)學(xué)校工作切入點(diǎn)的選擇目前學(xué)校正處于快速發(fā)展期，工作千頭萬緒，要思考的問題多，要抓的工作多，如何正確的取舍，找準(zhǔn)學(xué)校工作的切入點(diǎn)，事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。（一）創(chuàng)建學(xué)校管理機(jī)制，完善具有平小特色的管理文化。優(yōu)化管理思想，建好班子隊(duì)伍。根據(jù)我校發(fā)展實(shí)際，班子成員年齡比較年輕化。學(xué)校的發(fā)展定位決定我們班子成員不但應(yīng)該成為學(xué)科教學(xué)的行家里手，還要成為教科研工作的專家，成為掌握現(xiàn)代管理理論的管理者，更要成為身先士卒努力工作的教師榜樣，班子成員要樹立管理就是服務(wù)的思想，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，堅(jiān)持原則，誠實(shí)守信，秉公辦事，始終成為學(xué)校教育教學(xué)改革、學(xué)校工作的排頭兵。以科研促管理，以科研帶隊(duì)伍，努力打造科研型團(tuán)隊(duì)。根據(jù)我校特有的濃厚科研氛圍，我們充分利用對(duì)科研課題的研究達(dá)到師生共同成長(zhǎng)，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。在完成“十一五”省級(jí)科研課題的基礎(chǔ)上，在“十二五”期間，我們根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念強(qiáng)調(diào)解決在以學(xué)生發(fā)展為根本的基礎(chǔ)上如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)建構(gòu)最大優(yōu)化與創(chuàng)新。要求全體任課教師根據(jù)自己所任學(xué)科積極參與到課題的討論中來，同時(shí)以學(xué)科為單位，成立本學(xué)科的課題小組，根據(jù)學(xué)科課堂上存在的問題他們又分別在語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、校本等五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域提出自己的六個(gè)校本子課題，這樣就實(shí)現(xiàn)了以科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，以科研指導(dǎo)教學(xué)的目地。學(xué)校每一個(gè)課題組成員以自己學(xué)科為依托，腳踏實(shí)地的投入到教科研當(dāng)中，深入學(xué)習(xí)理論，逐步完善自身的理論體系，實(shí)現(xiàn)理論支撐，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略，把教科研與學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)作定期的科研性論文，完成理論建樹。以科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)科研。最后，實(shí)現(xiàn)科研興校、科研興師、科研育人的戰(zhàn)略。（二）以人為本，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展。以師生成長(zhǎng)為本。以教師成長(zhǎng)為本，讓教師體驗(yàn)職業(yè)快樂。“我工作，我幸福，我健康，我快樂”，積極的工作態(tài)度是奉獻(xiàn)、是創(chuàng)造，是一種教育境界，更是一種快樂的自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，讓教師在教育過程中享受快樂，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂?！拔覙穼W(xué)、我會(huì)學(xué)、我努力、我最好”，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。讓讀書成為習(xí)慣，營(yíng)造書香校園文化。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)率先成為讀書的模范，教師把讀書視為常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，堅(jiān)持讀書，不但要會(huì)讀課本，還要會(huì)讀課外書，真正實(shí)現(xiàn)“樂讀、樂學(xué)”，讓校園書聲朗朗，讓書香飄滿校園。啟動(dòng)“雙名”工程，實(shí)現(xiàn)師生共同成功。一是開展教學(xué)新秀、教學(xué)能手、教改能手、模范班主任、教科研先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳成長(zhǎng)環(huán)境，提供制度經(jīng)費(fèi)保障，“名校要有名師”努力培養(yǎng)屬于我們白山前小學(xué)的陰平名師、白城嶧城名師，打造名師團(tuán)隊(duì)。二是在我校評(píng)選“三好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)我?！懊こ獭?，變單一的評(píng)選“三好學(xué)生”為“爭(zhēng)名星”：進(jìn)步之星、體育之星、衛(wèi)生之星、紀(jì)律之星、??從而激勵(lì)師生追求自我不斷發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)習(xí)型師生團(tuán)隊(duì)的管理。全體教職工要樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識(shí)，并保持開放的學(xué)習(xí)心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、學(xué)習(xí)型組織，與時(shí)俱進(jìn)，保持優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人關(guān)系的時(shí)代性變化，形成學(xué)生、教師學(xué)習(xí)的共同體，使每一個(gè)人胸懷大志、反省求真、勇于挑戰(zhàn)自我，使自己的專業(yè)潛能最大化地發(fā)揮并創(chuàng)出新成果。（三）以德治校，形成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。確立治校德為先的思想，以德促德。一是要加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和師德教育，班子中心學(xué)習(xí)組要帶頭學(xué)習(xí)、帶頭宣講和輔導(dǎo)，帶頭撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和理論文章，用先進(jìn)的理論武裝自己，用良好的品德影響他人，“校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖”，“管理者應(yīng)成為教師的楷?！保欢且詯塾龕?，創(chuàng)建和諧校園。愛是一種力量，愛是一種情感的交流，工作的愛，育人的愛是多元化的，表現(xiàn)的形式不同，只要是真心的關(guān)懷，實(shí)實(shí)在在的愛，師生一定會(huì)受感動(dòng)，管理者與教師之間，教師與教師之間，師生之間就一定能和睦相處，校園就會(huì)更加和諧。吸納個(gè)性優(yōu)秀品質(zhì)，鍛造學(xué)校精神。學(xué)校精神是一所學(xué)校目標(biāo)追求、價(jià)值取向的體現(xiàn)和歷史積淀的反映。用學(xué)校精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校成員的意志和行為，培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)校成員樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，倡導(dǎo)積極向上的銳意進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神、無私奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新精神，以產(chǎn)生共同的獻(xiàn)身教育事