【文章內(nèi)容簡介】 還必須以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指針，深入貫徹科學發(fā)展觀，積極引導廣大教師認真分析和研究當前基礎教育發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是存在的問題，根據(jù)我校現(xiàn)有資源優(yōu)勢，廣泛吸納國內(nèi)外辦學的經(jīng)驗，結(jié)合白山前小學豐厚的文化底蘊，豐富和發(fā)展學校辦學思想，讓每一名教職員工都成為學校辦學思想的發(fā)展者和實踐者，使我校辦學思想肌體更豐滿，特色更鮮明。二、對學校未來一段時期發(fā)展的設想在現(xiàn)代教育科研興校的時代，我們應該在教育科研上，立足學校，走科研興校戰(zhàn)略，深化教學改革、提升教學質(zhì)量、實現(xiàn)學校的跨越發(fā)展。我們必須認識到，學校發(fā)展一靠傳承，二靠創(chuàng)新。我們必須努力做到厚積薄發(fā)，內(nèi)涵發(fā)展，確立學?？茖W的發(fā)展戰(zhàn)略和策略，使我校發(fā)展規(guī)劃做到切實際、前瞻性、現(xiàn)代化、特色化，成為全校師生共同追求的宏偉藍圖。近期的主要任務是：學校的建設：2011年實現(xiàn)新學校教室、辦公室建設完畢，學生課桌椅達到國家規(guī)定標準，實現(xiàn)“班班通”現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學，開展綠化美化校園工作，進一步打造“花園式學?！?。豐富學校文化：2011年3月份開始，進一步修訂學校辦學章程，管理制度。討論通過學校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度，積極開展大課間、經(jīng)典誦讀等各種文體活動，構(gòu)建藝術化、書香化、人文化校園。實施科研興校：立足校本，分析校情、學情，確立科研主導、特色辦學的方向，完成 “十二五”科研立項工作，以科研作引領，以科研促學校發(fā)展。打造優(yōu)秀教師團隊：將教師的個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為團隊優(yōu)勢，發(fā)揮名師的引領作用，骨干的帶頭作用，年青教師的成長輔助作用，讓每一名專任教師都能成為教科研工作的行家里手，部分教師成為教科研方面的專家。未來發(fā)展方向：2012年繼續(xù)改善教育教學環(huán)境。到2013年學校完成自身的文化積淀，擁有自己的鮮明特色，形成獨立的品牌。形成品牌特色辦學，2015年左右，基本實現(xiàn)校長辦學思想和目標，使學校辦學水平和品質(zhì)處在嶧城區(qū)前列，在市內(nèi)有一定影響。三、對學校工作切入點的選擇目前學校正處于快速發(fā)展期，工作千頭萬緒，要思考的問題多，要抓的工作多，如何正確的取舍，找準學校工作的切入點，事關學校長遠發(fā)展，科學發(fā)展。（一）創(chuàng)建學校管理機制，完善具有平小特色的管理文化。優(yōu)化管理思想，建好班子隊伍。根據(jù)我校發(fā)展實際，班子成員年齡比較年輕化。學校的發(fā)展定位決定我們班子成員不但應該成為學科教學的行家里手，還要成為教科研工作的專家，成為掌握現(xiàn)代管理理論的管理者，更要成為身先士卒努力工作的教師榜樣，班子成員要樹立管理就是服務的思想，求真務實，真抓實干，堅持原則，誠實守信，秉公辦事，始終成為學校教育教學改革、學校工作的排頭兵。以科研促管理，以科研帶隊伍，努力打造科研型團隊。根據(jù)我校特有的濃厚科研氛圍，我們充分利用對科研課題的研究達到師生共同成長，學校的持續(xù)發(fā)展。在完成“十一五”省級科研課題的基礎上，在“十二五”期間，我們根據(jù)學校的辦學理念強調(diào)解決在以學生發(fā)展為根本的基礎上如何實現(xiàn)課堂教學建構(gòu)最大優(yōu)化與創(chuàng)新。要求全體任課教師根據(jù)自己所任學科積極參與到課題的討論中來，同時以學科為單位，成立本學科的課題小組，根據(jù)學科課堂上存在的問題他們又分別在語文、數(shù)學、英語、品社、校本等五個學科領域提出自己的六個校本子課題，這樣就實現(xiàn)了以科研統(tǒng)領教學，以科研指導教學的目地。學校每一個課題組成員以自己學科為依托，腳踏實地的投入到教科研當中，深入學習理論，逐步完善自身的理論體系，實現(xiàn)理論支撐，用理論指導課堂教學活動，創(chuàng)造性實施有效的課堂教學策略，把教科研與學校的日常教學活動緊密結(jié)合起來，提升教學質(zhì)量，同時結(jié)合自身的教學實踐創(chuàng)作定期的科研性論文，完成理論建樹。以科研促進教師專業(yè)成長，讓教師專業(yè)成長帶動科研。最后，實現(xiàn)科研興校、科研興師、科研育人的戰(zhàn)略。（二）以人為本，創(chuàng)建學習型學校，促進師生可持續(xù)發(fā)展。以師生成長為本。以教師成長為本，讓教師體驗職業(yè)快樂。“我工作，我幸福，我健康，我快樂”，積極的工作態(tài)度是奉獻、是創(chuàng)造，是一種教育境界，更是一種快樂的自我實現(xiàn)和發(fā)展，讓教師在教育過程中享受快樂，實現(xiàn)個人的人生價值，實現(xiàn)不斷發(fā)展。以學生發(fā)展為本，讓學生享受成長的快樂?！拔覙穼W、我會學、我努力、我最好”，讓學校成為學生成長的樂園。讓讀書成為習慣，營造書香校園文化。領導應率先成為讀書的模范，教師把讀書視為常態(tài)，引導學生學會讀書，喜歡讀書，堅持讀書，不但要會讀課本，還要會讀課外書，真正實現(xiàn)“樂讀、樂學”，讓校園書聲朗朗，讓書香飄滿校園。啟動“雙名”工程，實現(xiàn)師生共同成功。一是開展教學新秀、教學能手、教改能手、模范班主任、教科研先進個人、師德標兵、優(yōu)秀教師的評選活動，為教師成長創(chuàng)造最佳成長環(huán)境，提供制度經(jīng)費保障，“名校要有名師”努力培養(yǎng)屬于我們白山前小學的陰平名師、白城嶧城名師，打造名師團隊。二是在我校評選“三好學生”的基礎上，啟動我?！懊こ獭?，變單一的評選“三好學生”為“爭名星”：進步之星、體育之星、衛(wèi)生之星、紀律之星、??從而激勵師生追求自我不斷發(fā)展。強化學習型師生團隊的管理。全體教職工要樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的學習心態(tài)，將學校視為自己學習的場所、學習型組織，與時俱進，保持優(yōu)勢，實現(xiàn)組織與個人關系的時代性變化，形成學生、教師學習的共同體，使每一個人胸懷大志、反省求真、勇于挑戰(zhàn)自我，使自己的專業(yè)潛能最大化地發(fā)揮并創(chuàng)出新成果。（三）以德治校，形成學校核心競爭力。確立治校德為先的思想，以德促德。一是要加強教師的政治學習和師德教育，班子中心學習組要帶頭學習、帶頭宣講和輔導，帶頭撰寫學習體會和理論文章，用先進的理論武裝自己，用良好的品德影響他人，“校長應成為學校團隊的精神領袖”，“管理者應成為教師的楷模”；二是以愛育愛，創(chuàng)建和諧校園。愛是一種力量，愛是一種情感的交流，工作的愛，育人的愛是多元化的，表現(xiàn)的形式不同，只要是真心的關懷，實實在在的愛，師生一定會受感動，管理者與教師之間，教師與教師之間，師生之間就一定能和睦相處，校園就會更加和諧。吸納個性優(yōu)秀品質(zhì)，鍛造學校精神。學校精神是一所學校目標追求、價值取向的體現(xiàn)和歷史積淀的反映。用學校精神統(tǒng)領學校成員的意志和行為，培養(yǎng)和激勵學校成員樹立先進的教育思想和教育理念，倡導積極向上的銳意進取精神、嚴謹治學精神、無私奉獻精神、團隊協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新精神，以產(chǎn)生共同的獻身教育事