【文章內(nèi)容簡介】 生觀和價值觀。讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時，給他人以回報和關(guān)愛。四、教學重難點：重點：培養(yǎng)感恩意識，學會感恩。難點：在生活中學會感恩五、教學方法：根據(jù)學生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我以活動為主線，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟。我采用了討論法、談話導入法、情境體驗法、合作交流、感悟、多媒體輔助教學法等方法進行教學，充分調(diào)動學生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。六、教學過程下面，我具體說說我是怎樣教學這節(jié)課的。（一）談話引入，滲透話題。（二）講述故事，感受親情師講述父母愛孩子的故事：生傾訴父母對自己的愛：（三）感悟親情，學會感恩師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學生思考。親情小測試。學會表達感恩之情。（三）感受導情出示圖片。師問： 在現(xiàn)實生活中我們還應感恩誰？（親人、朋友、同學、陌生人??）為什么？（四）深化主題請各小組拿出感恩卡，在上面寫上你們想感謝的語言。請各小組代表表達感恩之情，并將感恩卡貼在這棵感恩樹上。誦讀小詩。（五）播放歌曲《感恩的心》。設(shè)計意圖：歌曲能讓學生徹底放松心情，用歌聲表達自己的情感，用動作和表情分享感動，體現(xiàn)了整個課堂的連貫性和整體性。整節(jié)課就在舒緩的音樂聲中結(jié)束了?。┙Y(jié)束語。《美美和丑丑》教學活動設(shè)計沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學 張永國本網(wǎng)額鏈接： 活動目標：通過活動，讓學生知道真正的美麗是心靈的美麗。知道怎樣去做一個心靈美的人?；顒又攸c難點：對美的本質(zhì)認識，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美?；顒訙蕚洌赫n件、紙張、水彩筆等活動時間：一課時一、導入看圖，這些圖怎么樣？美還可以用哪些詞來形容？生活中還有哪些是美的？二、活動過程聽老師講故事（美美和丑丑）學生暢談：（1）后來丑丑依然不好看，為什么大有都喜歡她了?（2）如果你的身邊就有這樣一對姐妹：美美和丑丑，你會選擇誰做你的朋友？為什么？活動：（1）想一想：丑丑真的一點都不美嗎?（2）畫出你心目中的美和丑的畫像？通過以上討論，你對美麗的認識又有了哪些改變？說出你的認識。美麗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說說：什么樣的人才算是美麗的人呢？夸夸丑丑的美麗。三、心語點燈其實，對于外表的美丑，每個人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定一個人美不美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。四、拓展說說你身邊誰最美麗。四、拓展說說你身邊誰最美麗 說說你身邊誰最美麗。說說你身邊誰最美麗。共 0 條留言《美美和丑丑》教學活動設(shè)計沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學 張永國本網(wǎng)額鏈接： 活動目標：通過活動，讓學生知道真正的美麗是心靈的美麗。知道怎樣去做一個心靈美的人?；顒又攸c難點：對美的本質(zhì)認識，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美?；顒訙蕚洌赫n件、紙張、水彩筆等 活動時間：一課時一、導入看圖，這些圖怎么樣？美還可以用哪些詞來形容？生活中還有哪些是美的？二、活動過程聽老師講故事（美美和丑丑）學生暢談：（1）后來丑丑依然不好看，為什么大有都喜歡她了?（2）如果你的身邊就有這樣一對姐妹：美美和丑丑，你會選擇誰做你的朋友？為什么？活動：（1）想一想：丑丑真的一點都不美嗎?（2）畫出你心目中的美和丑的畫像？通過以上討論，你對美麗的認識又有了哪些改變？說出你的認識。美麗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說說：什么樣的人才算是美麗的人呢？夸夸丑丑的美麗。三、心語點燈其實，對于外表的美丑，每個人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定一個人美不美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。四、拓展說說你身邊誰最美麗。《美美和丑丑》教學活動設(shè)計沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學 張永國本網(wǎng)額鏈接： 活動目標：通過活動，讓學生知道真正的美麗是心靈的美麗。知道怎樣去做一個心靈美的人?；顒又攸c難點：對美的本質(zhì)認識，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美。活動準備：課件、紙張、水彩筆等 活動時間：一課時一、導入看圖，這些圖怎么樣？美還可以用哪些詞來形容？生活中還有哪些是美的？二、活動過程聽老師講故事（美美和丑丑）學生暢談：（1）后來丑丑依然不好看，為什么大有都喜歡她了?（2）如果你的身邊就有這樣一對姐妹：美美和丑丑，你會選擇誰做你的朋友？為什么？活動：（1）想一想：丑丑真的一點都不美嗎?（2）畫出你心目中的美和丑的畫像？通過以上討論，你對美麗的認識又有了哪些改變？說出你的認識。美麗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 說說：什么樣的人才算是美麗的人呢？夸夸丑丑的美麗。三、心語點燈其實，對于外表的美丑，每個人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定一個人美不美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。四、拓展說說你身邊誰最美麗。第三篇：龍舞小學“三生”教育瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學2010年9月“三生”教育匯報材料瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學2010930為加強學生思想教育，2010年9月以來，龍舞小學開展了三生教育課程，學校利用各種方式積極組織各年級班主任及任課老師進行宣傳，結(jié)合“10534”德育課題和禁毒防艾教育，在整個學校營造一種良好的學習氛圍。“三生教育”在我校全面開展以來，校長樊學王積極組織并指導全校各年級教師開展好“三生教育”系列活動，負責上“三生教育”的楊金明老師找來了許多關(guān)于“三生教育”的錄像片給學校學生觀看，使學生學到了很多知識，明白很多道理。在講解《我們的成長》這個課題時學生圍繞“我從哪里來？我們在成長，父母從哪里來和他們到哪里去了？”等問題展開了討論。在老師的指導下，使三、五年級的開展活動都搞得有聲有色。2010年9月，龍舞小學結(jié)合“安全教育月”的宣傳教育，圍繞“生命與健康、生命與安全、生命與成長”開展一系列有關(guān)“三生”教育的活動。如結(jié)合校舍安全進行校園周邊環(huán)境綜合整治，結(jié)合食品衛(wèi)生安全進行食品衛(wèi)生“六不吃”教育，堅持每星期進行校園環(huán)境消毒和餐具消毒等.(圖一)安全檢查(圖二)安全宣傳(圖三)禁毒防艾瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學2010年10月“三生”教育匯報材料瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學20101029青少年存在著生命漠視和生命困惑問題，表現(xiàn)為近些年青少年的自殺與殺他等極端社會問題呈現(xiàn)上升趨勢。這種現(xiàn)象和青少年所受的生命、生存、生活教育及人生成長中社會大環(huán)境價值取向有著必然的聯(lián)系。我們必須對今天所處的社會大教育環(huán)境，尤其是青少年成長過程中“三生教育”欠缺存在的問題進行認真反思。20世紀60年代始，一些國家青少年吸毒、自殺、他殺等社會問題高發(fā)，人們開始反思并首次提出了生命教育的思想，在世界范圍內(nèi)人們開始關(guān)注青少年的生命教育問題。近些年在我國，無論是屢屢發(fā)生的殺人案件，還是殘待戲虐動物的事件，或是對生命的價值意義感到迷惘的“活著沒意思”的感受，都暴露出青少年身上存在的對生命的不珍重和兒戲感。教育應當使每一個人關(guān)注生命，認識生命，從而敬畏生命，熱愛生命。對生命缺乏應有的尊重和敬畏感的人，無論對自己生命和人生，還是對動物的生命