【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主持人總結(jié)此次活動(dòng)十二、游戲規(guī)則指指點(diǎn)點(diǎn)一、活動(dòng)概述:：所有參加成員分成若干小組，一個(gè)一個(gè)小組進(jìn)行游戲，所有人圍成一個(gè)圈之后由第一組員開始報(bào)名字，所有人報(bào)完之后，選出其中一個(gè)人站到所有人圍成的圓圈中央，接著主持人隨機(jī)指外圍站的任意一個(gè)人，站在中央的人必須說出名字，若指到某個(gè)成員而這個(gè)成員的名字被中間的人忘記，則這個(gè)成員可以問中間的人一個(gè)問題，即真心話懲罰。二、活動(dòng)目的:增進(jìn)隊(duì)員之間的認(rèn)識(shí)，方便之后游戲的進(jìn)行 與蟲子斗一翻一、活動(dòng)概述:小組的全體成員發(fā)揮自己的想象力組成一條蟲子,要求這條蟲子只有4條腿,也就是說我們所有的隊(duì)員只能有四肢著地,團(tuán)隊(duì)之間要進(jìn)行競(jìng)技,、活動(dòng)目的:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí),一、道具:氣球若干活動(dòng)概述:每組隊(duì)員站成一路縱隊(duì)人與人之間要放上一個(gè)吹好的氣球,彼此之間要夾住氣球,然后所有隊(duì)員雙手平伸,然后全體隊(duì)員一起向前行進(jìn),、規(guī)則:整個(gè)過程中隊(duì)員不能用手觸碰氣球,且氣球不能掉落,如果違反以上規(guī)則,、活動(dòng)目的:考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的策劃,領(lǐng)導(dǎo)力,執(zhí)行力,、注意事項(xiàng)事先向主要參加此次活動(dòng)的人員提供與主題相應(yīng)的材料游戲過程注意安全防范避免出現(xiàn)人員受傷的情況主講人之間，主講人與主持人之間應(yīng)當(dāng)事先溝通（多個(gè)主講人）活動(dòng)開始前40分鐘學(xué)術(shù)部、秘書處全體成員必須到場(chǎng)，布置場(chǎng)地主持人職能：① 把確定的活動(dòng)主題通知大家 ② 活動(dòng)開場(chǎng)白，引題，承上啟下 ③ 介紹嘉賓、主講人、主要參加者 ④ 維護(hù)交流現(xiàn)場(chǎng)秩序 ⑤ 總結(jié)活動(dòng)主講人職能① 對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行介紹和剖析② 總結(jié)每個(gè)階段同學(xué)們的發(fā)言，并且不斷深化主題 ③ 引出問題進(jìn)行討論十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 暫略（海報(bào)紙、橫幅、純凈水、膠帶、打印復(fù)印等）第四篇：學(xué)術(shù)沙龍總結(jié)2010學(xué)術(shù)沙龍總結(jié)學(xué)識(shí)在交流中增長(zhǎng)，智慧在聆聽中啟迪，不知不覺中，學(xué)術(shù)沙龍，這位初識(shí)的摯友已陪我們走過了一年的歷程。一年里，我們徜徉學(xué)術(shù)知識(shí)的海洋，在老師的引導(dǎo)下，我們聚焦財(cái)稅熱點(diǎn)，關(guān)注生活中政府的動(dòng)向。已舉辦的5期學(xué)術(shù)沙龍以其貼近實(shí)際的話題，不拘于講授的形式，不限于課本的話題為同學(xué)們擴(kuò)寬視野，深化知識(shí)提供了平臺(tái)，同時(shí)也給私下師生交流切磋提供了另一途徑。這5期的活動(dòng)中，我們不僅得到了老師的肯定，同時(shí)也得到了同學(xué)的認(rèn)可?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、事先溝通及時(shí)每次學(xué)術(shù)沙龍初始，我們都會(huì)及時(shí)與當(dāng)期應(yīng)邀老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解老師的所需，并適時(shí)向老師反饋向同學(xué)們相應(yīng)的要求，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、籌備充分在每期學(xué)術(shù)沙龍的籌備階段我們都反復(fù)核實(shí)教室的申請(qǐng)，并于活動(dòng)開始前提早到教室為老師調(diào)試好設(shè)備，確保了老師、同學(xué)們學(xué)術(shù)討論是必要的物質(zhì)條件。三、事后反饋完善每次活動(dòng)結(jié)束后我們都與當(dāng)期老師就活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)體制等方面進(jìn)行了再次交流。完善的反饋使我們力求在下次籌劃過程中做到更完善，妥帖，保障了活動(dòng)的質(zhì)量。當(dāng)然，我們的工作仍存在以下兩點(diǎn)不足一、忽視與同學(xué)就老師選題的溝通學(xué)術(shù)沙龍的主題往往是老師單方面選取自身研究領(lǐng)域的熱議話題。所涉話題一般學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，同學(xué)們對(duì)其內(nèi)容大多一知半解，使其在學(xué)術(shù)交流過程中，提及的問題范圍較狹隘，深度不夠，因而淡化了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)交流的氛圍。我們作為師生間活動(dòng)信息的傳達(dá)者，僅完成了向同學(xué)們單方面?zhèn)鬟_(dá)信息的工作，并未事先就同學(xué)們熱議的學(xué)術(shù)話題向相關(guān)專業(yè)老師提出要求，難以同學(xué)們多元的需求。二、受眾單一在組織每期活動(dòng)的宣傳階段，我們太多注重專業(yè)之間一一對(duì)應(yīng)性，忽略了專業(yè)間互通有無(wú)，學(xué)術(shù)間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，導(dǎo)致了活動(dòng)群體多為專業(yè)單一，同學(xué)接受的信息缺乏多元化。針對(duì)以上弊病，我們將作一下改善：首先，我們將在每期活動(dòng)開始向同學(xué)完善活動(dòng)傳達(dá)，反饋機(jī)制，形成及時(shí)，嚴(yán)密的渠道，使老師能講其所好，同學(xué)們能學(xué)有所成。再次，我們將采取多元化的方式如：各班成立學(xué)術(shù)研討小組，建立科研立項(xiàng)小組，鼓勵(lì)更多同學(xué)們跨專業(yè)，跨學(xué)科參與參與學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活躍全院的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)非一日之功，學(xué)術(shù)成果不能一蹴而就，相信學(xué)術(shù)沙龍通過不斷的完善，改進(jìn)，定會(huì)成為財(cái)管學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大亮點(diǎn)，成為打造財(cái)管特色的一朵奇葩。第五篇：學(xué)術(shù)沙龍策劃書學(xué)術(shù)沙龍策劃書1一、活動(dòng)背景為增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)各學(xué)院間新媒體工作人員的聯(lián)系，營(yíng)造良好的工作氛圍，為福建師范大學(xué)在新媒體這一優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域繼續(xù)做出突出貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)。小葵新媒體工作室精心策劃“新新人類”學(xué)術(shù)沙龍”活動(dòng)，不斷提升新媒體工作人員的學(xué)術(shù)思維和自信態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，積極推動(dòng)銳意創(chuàng)新的精神，特在全校范圍內(nèi)開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。二、活動(dòng)目的蕭伯納說：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想。”“新新人類“學(xué)術(shù)沙龍旨在為新媒體工作室人員以及各學(xué)院新媒體負(fù)責(zé)人提供交換思想的平臺(tái)，增進(jìn)成員間的交往聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和學(xué)術(shù)習(xí)慣，而且使同學(xué)學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動(dòng)而盡可能去分析和解決這