【文章內(nèi)容簡介】 的經(jīng)歷吧。 小鳥經(jīng)歷了什么？是什么原因造成的？ 沒有綠色就沒有生命 .沒有綠色就沒有了家園。今天我們就一同來呼喚綠色！ 首先讓我們和小鳥一起來尋找綠色的家園。 二 .綠色的呼喚 ，綠色是春天的微笑。你看，綠色的世界多么美好！樹木長成排 .草地像綠海。小鳥請到這里來吧！ —— 初聽歌曲 （ 1）聽，綠色向小鳥發(fā)出了呼喚。 （ 2）歌曲的情緒是什么？小鳥尋找綠色的家園，綠色熱情地呼喚小鳥，你們說小鳥會來嗎？ 三 .為小鳥領(lǐng)路 —— 學(xué)唱歌曲一 .二樂句 （ 1）導(dǎo)入：讓我們?yōu)樗鼇眍I(lǐng)路吧！ 你看，在通往綠色世界的路上，還有幾棵小樹沒栽好。請你唱一唱，想一想，這幾棵應(yīng)該栽在什么地方。 （ 2）試唱曲譜，討論選擇適當(dāng)?shù)男山Y(jié)尾音。 （ 3）分組接龍唱，發(fā)現(xiàn)曲譜規(guī)律，分析歌曲。 （ 4）帶入歌詞輕生唱。 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 四 .與小鳥同舞 —— 學(xué)唱歌曲三 .四樂句 （ 1）談話：讓我們和小鳥一同飛舞 .歌唱。 （ 2）律動：用手模仿小鳥飛翔的樣子，體會前半拍休止。 （ 3）輕聲唱曲。 （ 4）輕聲唱詞。 （ 5）分析歌曲，提問：唱最后一句時有什么感覺，是在干什么？ 五 .邀請小鳥 —— 完整 .有感情 地演唱 談話：讓我們一起來呼喚小鳥 .迎接小鳥，和它一起同舞同樂吧！ 課后小記 教學(xué)內(nèi)容 第五課 綠色的呼喚 擬定教時 教時 22 教學(xué)目標(biāo)： 《綠色的 歌謠 》，感受歌曲的歡快情緒，體會歌曲的內(nèi)容。 。 電子音樂 《 森林晨光 》， 并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景 .感受不同風(fēng)格的歌曲。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生喜愛綠色 .珍愛綠色森林的情感 ..增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識 . 2. 能用語言 描述音樂所表現(xiàn)的情景 課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）： 1 鋼琴、音樂 《綠色的 歌謠 》 .《 森林晨光 》 .列出森林對人類和環(huán)境的貢獻(xiàn) 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 一 ...復(fù)習(xí)歌曲 《小鳥，請到這里來》 .愉快的聲音演唱歌曲 . 《小鳥，請到這里來》 二 ...聽賞與跟唱《綠色的歌謠》 《綠色的歌謠》 《綠色的歌謠》是一首天真活潑的兒童歌曲 .它以形象生動的語言 ,充分表達(dá)了少年兒童尋找 綠色 ,保護(hù)綠色 ,珍愛綠色的心情 . ： “綠色 ”是指什么？森林對人類有什么益處？ 3. .聽賞與跟唱《綠色的歌謠》 .讓我們 跟著一起唱一唱《綠色的歌謠》 。 (1) .聽賞《綠色的歌謠》 讓學(xué)生體會歌曲歡樂的情緒 ,以激發(fā)學(xué)生喜愛綠色珍愛綠色森林的情感 . (2).討論：歌曲的情緒 .速度是怎樣的？為什么？ (3). 讓學(xué)生 用歡快 .明亮的聲音跟唱《綠色的歌謠》 . (4).小結(jié)：中快的速度表達(dá)了我們找到綠色的快樂心情。 三 . .聽賞電子音樂《 森林晨光》 . 2. 介紹 : 電子音樂《 森林晨光》 及作曲家 . 查一查有關(guān)資料 ,列出森林對人類和環(huán)境的貢獻(xiàn) , 森林的貢獻(xiàn) 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： . : 電子音樂 是 20 世紀(jì) 50年代才興起的一種新音樂 .1951 年西德科隆廣播電臺最早進(jìn)行電子音樂實(shí)驗(yàn) . 1876 年亞歷山大 .貝爾發(fā)明了可以將聲音轉(zhuǎn)化成電子信號的電話 ,宣告了電子音樂 元年的到來 . 1877 年愛迪生發(fā)明留聲機(jī) ,沒有機(jī)器就沒有 電子音樂 ,因?yàn)殡娮右魳? 史本身就是一 部技術(shù)發(fā)展史 . 1981 年 1982 年 : 電子音樂 與我們生活息息相關(guān) ,如 :門鈴聲 .手機(jī)鈴聲 . 都是電子音樂 . 課后小記 教學(xué)內(nèi)容 第六課 漁夫與金魚的故事 擬定教時 教時 21 教學(xué)目標(biāo)： ，初步了解音樂童話劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 .自己設(shè)計(jì)的肢體動作加上演唱 .表演出童話劇的內(nèi)容，并明白它揭示的道理 —— 人不能貪得無厭，否則一無所有。 重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱出童話音樂劇個唱段并進(jìn)行表演。 教學(xué)難點(diǎn)：有聲有色 .惟妙惟肖地表演。 課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）： .音樂 . 課件、道具 設(shè)置 . 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 一 .情景導(dǎo)入 二 .參與性的學(xué)習(xí) a)《漁夫與金魚的故事》發(fā)生的時間地點(diǎn)、人物、事件； b) 劇本的結(jié)構(gòu)是如何安排的？分別是什么？ c) 劇本中共有幾個唱段？其中哪幾個唱段的曲調(diào)是一樣的？ 三 .歌曲學(xué)唱 （ 1）學(xué)唱曲一 （ 2）學(xué)唱曲二 .曲三 （ 3）學(xué)唱曲四 .曲五 .曲六 .曲七 （ 4）學(xué)唱曲八 （ 5）學(xué)唱曲九 師：歌曲學(xué)唱已告一段落，最后進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)“表演秀”，也是賀得獎品的關(guān)鍵時候，最后的大獎到底花落誰家，就要看大家的表現(xiàn)了。請注意演出時的角色分工、對白和唱段的自 然銜接、動作表情的創(chuàng)設(shè)等。大家抓緊時間以小組為單位開始吧！ 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 四 .評價小結(jié) 評出一等獎 1名，二等獎 2名，合作獎 1名。 課后小記 教學(xué)內(nèi)容 第六課 漁夫與金魚的故事 擬定教時 教時 22 教學(xué)目標(biāo)： .場景設(shè)置，并爭取擔(dān)任一個角色與他人合作參與表演活動。 .對白和表演塑造人物的性格，表現(xiàn)其變化，并從中體驗(yàn)參與表現(xiàn)的愉悅。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 。 各唱段并大膽參與表演。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)與表現(xiàn)各種角色的性格及其變化。 課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）： .音樂 . 課件、道具 設(shè)置 . 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 導(dǎo)入 : 師：歡迎大家再次來到 “ 夢想劇場 ” 。上期節(jié)目老師和同學(xué)們一起研究并表演了音樂劇的第一幕和第二幕的第一場，同學(xué)們的表演非常精彩，現(xiàn)在再表演一次。 與第一課時的情景交融，以激發(fā)學(xué)生 的參與熱情。 二 .新課教學(xué) 師 :今天我們要一起研究和表演音樂劇后面的三場及尾聲 .首先讓我們走進(jìn)“ 創(chuàng)編空間 ” 。 請同學(xué)們打開劇本，看一看，湖面的三場及尾聲還缺什么？ 生：老公公和老婆婆的對白。 師：那就熱鬧感我們來給它補(bǔ)上?，F(xiàn)在分隊(duì)即興創(chuàng)編，看哪一隊(duì)老公公和老婆婆的對百最符合劇請的發(fā)展。 （ 1）抽簽決定，分隊(duì)創(chuàng)編第二場，隊(duì)三場，第四場及尾聲的臺詞。提示學(xué)生地尾聲進(jìn)行處理。 （ 2）分隊(duì)展示，交流。 （ 3）評價： 互評：學(xué)生互相評價，評價的好的給予 “ 小老師 ” 的稱號，他所在的對獲得水果 一個。師小結(jié)并給 “ 創(chuàng)編空間 ” 這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)編很新穎的隊(duì)獎勵三個水果，在創(chuàng)編過程中合作意識較強(qiáng)的隊(duì)也獎二個水果。其他兩隊(duì)各獎一個水果。 師：接下來我們來將進(jìn)入： “ 角色配置 ” ，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成得又快又好！ 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： （ 1）角色分工 師：在這部音樂劇中除了老公公 .老婆婆和小金魚三個主要人物以為，你們還 可以設(shè)置更多的角色嗎？ （ 2）表演全劇 （ 1）個人獎項(xiàng)評出 “ 最佳男演員 ”.“ 最佳女演員 ”.“ 最佳配角 ”.“ 文明觀眾 ” ，并給予所在隊(duì)一個水果獎勵 。 （ 2）集體獎項(xiàng)：評出 “ 最佳創(chuàng)意獎 ”.“ 最佳合作獎 ” 并給予兩個水果的獎勵。 四 .小結(jié) ，宣布獲獎結(jié)果 課后小記 教學(xué)內(nèi)容 第七課 快樂的隊(duì)日 擬定教時 教時 21 教學(xué)目標(biāo)： 《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用明亮圓潤的聲音 .載歌載舞的形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的快樂。 ，能自主創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進(jìn)行表演。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 演唱《在葡萄架下》了解新疆的民俗風(fēng)情 2. 能自主創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進(jìn)行表演。 課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）： . 課件 ” 歌舞 ” 等民族文化及風(fēng)土人情 . 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 一導(dǎo)入 :.今天，我們要一起外出，過一個快樂的隊(duì)日，請大家根據(jù)老師手中的樂器及節(jié)奏，猜一猜我們將要去哪里？ : 《在葡萄架下》 二 學(xué)唱新歌 1 聽賞歌曲《在葡萄架下》，學(xué)生聽錄音談感受 2 教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱 3 學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲 4 教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句 5生根親完整的演唱歌曲 三 處理歌曲 1 師生探討歌曲的情感 2 學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲 3 聽歌曲感受自己的處理 三 .歌曲表現(xiàn) ，體會情緒，激情演唱。師生合作學(xué)習(xí) 教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）： 四 .擴(kuò)展延伸 大家的表演真是棒極了！你們給我們留下了深刻難忘的印象。同學(xué)們想想，在隊(duì)日里我們還可以為人們做些什么？ 討論設(shè)計(jì)；教師巡回指導(dǎo)。 ，并陳述設(shè)計(jì)意圖。 ，選出最佳小隊(duì)活動設(shè)計(jì)組。 五 .課堂總結(jié) 課后小記 教學(xué)內(nèi)容 第七課 快樂的隊(duì)日 擬定教時 教時 22 教學(xué)目標(biāo)： 1. 聽賞 看馬戲 (管樂合奏 .)讓學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象及熱鬧場面并參與表演 . 2. 能與他人合作設(shè)計(jì)一個有意義的小隊(duì)活動 .在參與活動中