【文章內(nèi)容簡介】 看到孩子們上課總是哈欠連天，思想老是“開小差”，卻又有點擔心這種狀態(tài)會持續(xù)。為此，我采取了一些措施，總體來說，效果還不錯，學(xué)生們都能以良好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期了。首先，根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我給幾個學(xué)生的家長打了電話，希望他們能夠幫助檢查一下寒假作業(yè)，并安排一定時間，回顧上個學(xué)期的知識要點，讓心情慢慢平靜下來。第二，開班會，制訂學(xué)習(xí)計劃，候選語文干部。進入新學(xué)期，學(xué)生應(yīng)該有新的計劃和打算，可以在開學(xué)前好好計劃一下。例如這學(xué)期自己想爭取當上“早讀班長”還是“語文組長”，或者“背書組長”，還有“四人小組長”，爭取在成績上超越誰，新學(xué)期要看哪些書等，計劃的內(nèi)容應(yīng)讓孩子經(jīng)過努力可以達到的。相應(yīng)的，我在班上宣布了當干部的條件。我在“干部任用”問題上，是很公平公正的，這樣，才讓學(xué)生覺得努力了就能有收獲。第一周和第二周，是干部候選的兩周，我做了一張表格，每天都打分，按成績來選用語文方面的班干部。結(jié)果程鎖同學(xué)被公選為語文課代表。第三，調(diào)動孩子積極的心態(tài)。我常常與孩子一起討論，回想上學(xué)期的收獲，確立新學(xué)期的計劃，總是以積極、樂觀的態(tài)度，激勵、引導(dǎo)、暗示孩子：你大一歲了，更能干了！說這些欣賞和鼓勵的話語，能從正面的角度給孩子以信心。為了增強上學(xué)的幸福感，我把我兒子收集的“寶貝”，作為獎品送給學(xué)生。那天，有五個同學(xué)，率先得到了五顆星，我就讓他們到“禮物袋子”里摸禮物。為了提高他們的表達能力，故意設(shè)計一個“猜猜是什么禮物”的環(huán)節(jié)。摸禮物的同學(xué)很光榮，猜禮物的同學(xué)很羨慕。抓住這樣的心理，我適時做引導(dǎo)：這是沈冠華哥哥的鬧鐘，現(xiàn)在就是你的啦。希望你能珍惜時間。同學(xué)們，你們看，認真學(xué)習(xí)，既學(xué)到知識，又得到禮物，既受到老師的表揚，又得到同學(xué)的欣賞。多好。我相信，你們也能行的?？傊ㄟ^這些工作，我相信孩子們的“開學(xué)綜合征”會很快結(jié)束。篇四：2012年2月份教學(xué)反思 2月份教學(xué)反思 2月份大班主要課程的教學(xué)計劃分別是：數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃是學(xué)會25以內(nèi)的加減，閱讀的教學(xué)計劃是《爸爸》《媽媽的愛》《游子吟》三篇課文，蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃是《排圖片》《比一比，練一練》《填一填》。數(shù)學(xué)由于兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此進度也會有些不同，這個進度我計劃是在40以內(nèi)加減（3月份）的時候趕齊，閱讀和蒙氏在完成計劃的基礎(chǔ)上都超前完成了一課，其他副課除了紙工沒什么時間上，其他的也都按計劃完成了，紙工落下的課程會在3月份補上。自己上了一個月的課，覺得自己的上課流程越來越嫻熟，掌控學(xué)生的感覺也越來越得心應(yīng)手，這個感覺是值得欣慰的。通過上課這個過程，讓我更多地接觸到了各個幼兒，也逐步逐步了解到每個幼兒的脾性，但要做到每個人應(yīng)材施教還是有困難的，我記得剛開始上數(shù)學(xué)課的時候，猛然發(fā)現(xiàn)大一班邱宇軒、林川琦、葉子霞幾個人連10以內(nèi)的加減都不會，我心里十分著急，那時還抽了他們中午半個小時午休的時間幫他們補課，當時效果還挺好的，本想幫他們開小灶一直延續(xù)到他們趕上班里其他小朋友的，可是后來這個想法從時間上面來說還是行不通，所以刪除了。還是通過上課來抓那些跟不上的小朋友吧，其實每個孩子都有各自的不足之處，都需要教師的指導(dǎo)，但是要注意方式方法，例如當他們做對的時候一定要表揚他們?nèi)绻墚斨蠹业拿姹頁P那就更好了，這樣受表揚的人會更自信并在以后會把這件事情持續(xù)做好，有了孩子的自覺，剩下的就是教師的引導(dǎo)了，有時覺得上課也很像指揮一場演唱會，演唱會精不精彩就要看指揮家怎么指揮了。有時我會覺得自己上數(shù)學(xué)課上到后面就變的單一了，沒有什么快樂的方法讓幼兒更快的學(xué)會，現(xiàn)在都還在琢磨這個事。希望可以把快樂學(xué)習(xí)真正的落實到我們工作的實處，讓每個孩子都能夠快樂的學(xué)習(xí)，不斷的進步。楊麗篇五：2015年2月期 末 教 學(xué) 反 思期 末 教 學(xué) 反 思又是一學(xué)期結(jié)束了，每到學(xué)期末，我都會好好回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，總是受益匪淺，寫下心得對下階段的教學(xué)進行指導(dǎo)。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計算機的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時了。因此，我們必須努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要。我們有義務(wù)讓學(xué)生認識到，信息技術(shù)能力的缺乏，將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”，如果自己成為“信息化文盲”，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在atm自動取款機前取不出錢來；在家庭的自動化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性。一、現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，