【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看到孩子們上課總是哈欠連天，思想老是“開小差”，卻又有點(diǎn)擔(dān)心這種狀態(tài)會(huì)持續(xù)。為此，我采取了一些措施，總體來說，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都能以良好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期了。首先，根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我給幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打了電話，希望他們能夠幫助檢查一下寒假作業(yè)，并安排一定時(shí)間，回顧上個(gè)學(xué)期的知識(shí)要點(diǎn)，讓心情慢慢平靜下來。第二，開班會(huì)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，候選語文干部。進(jìn)入新學(xué)期，學(xué)生應(yīng)該有新的計(jì)劃和打算，可以在開學(xué)前好好計(jì)劃一下。例如這學(xué)期自己想爭(zhēng)取當(dāng)上“早讀班長(zhǎng)”還是“語文組長(zhǎng)”，或者“背書組長(zhǎng)”，還有“四人小組長(zhǎng)”，爭(zhēng)取在成績(jī)上超越誰，新學(xué)期要看哪些書等，計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)讓孩子經(jīng)過努力可以達(dá)到的。相應(yīng)的，我在班上宣布了當(dāng)干部的條件。我在“干部任用”問題上，是很公平公正的，這樣，才讓學(xué)生覺得努力了就能有收獲。第一周和第二周，是干部候選的兩周，我做了一張表格，每天都打分，按成績(jī)來選用語文方面的班干部。結(jié)果程鎖同學(xué)被公選為語文課代表。第三，調(diào)動(dòng)孩子積極的心態(tài)。我常常與孩子一起討論，回想上學(xué)期的收獲，確立新學(xué)期的計(jì)劃，總是以積極、樂觀的態(tài)度，激勵(lì)、引導(dǎo)、暗示孩子：你大一歲了，更能干了！說這些欣賞和鼓勵(lì)的話語，能從正面的角度給孩子以信心。為了增強(qiáng)上學(xué)的幸福感，我把我兒子收集的“寶貝”，作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。那天，有五個(gè)同學(xué)，率先得到了五顆星，我就讓他們到“禮物袋子”里摸禮物。為了提高他們的表達(dá)能力，故意設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜是什么禮物”的環(huán)節(jié)。摸禮物的同學(xué)很光榮，猜禮物的同學(xué)很羨慕。抓住這樣的心理，我適時(shí)做引導(dǎo)：這是沈冠華哥哥的鬧鐘，現(xiàn)在就是你的啦。希望你能珍惜時(shí)間。同學(xué)們，你們看，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既學(xué)到知識(shí)，又得到禮物，既受到老師的表揚(yáng)，又得到同學(xué)的欣賞。多好。我相信，你們也能行的。總之，通過這些工作，我相信孩子們的“開學(xué)綜合征”會(huì)很快結(jié)束。篇四：2012年2月份教學(xué)反思 2月份教學(xué)反思 2月份大班主要課程的教學(xué)計(jì)劃分別是：數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是學(xué)會(huì)25以內(nèi)的加減，閱讀的教學(xué)計(jì)劃是《爸爸》《媽媽的愛》《游子吟》三篇課文，蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是《排圖片》《比一比，練一練》《填一填》。數(shù)學(xué)由于兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此進(jìn)度也會(huì)有些不同，這個(gè)進(jìn)度我計(jì)劃是在40以內(nèi)加減（3月份）的時(shí)候趕齊，閱讀和蒙氏在完成計(jì)劃的基礎(chǔ)上都超前完成了一課，其他副課除了紙工沒什么時(shí)間上，其他的也都按計(jì)劃完成了，紙工落下的課程會(huì)在3月份補(bǔ)上。自己上了一個(gè)月的課，覺得自己的上課流程越來越嫻熟，掌控學(xué)生的感覺也越來越得心應(yīng)手，這個(gè)感覺是值得欣慰的。通過上課這個(gè)過程，讓我更多地接觸到了各個(gè)幼兒，也逐步逐步了解到每個(gè)幼兒的脾性，但要做到每個(gè)人應(yīng)材施教還是有困難的，我記得剛開始上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)大一班邱宇軒、林川琦、葉子霞幾個(gè)人連10以內(nèi)的加減都不會(huì)，我心里十分著急，那時(shí)還抽了他們中午半個(gè)小時(shí)午休的時(shí)間幫他們補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)效果還挺好的，本想幫他們開小灶一直延續(xù)到他們趕上班里其他小朋友的，可是后來這個(gè)想法從時(shí)間上面來說還是行不通，所以刪除了。還是通過上課來抓那些跟不上的小朋友吧，其實(shí)每個(gè)孩子都有各自的不足之處，都需要教師的指導(dǎo)，但是要注意方式方法，例如當(dāng)他們做對(duì)的時(shí)候一定要表揚(yáng)他們?nèi)绻墚?dāng)著大家的面表揚(yáng)那就更好了，這樣受表揚(yáng)的人會(huì)更自信并在以后會(huì)把這件事情持續(xù)做好，有了孩子的自覺，剩下的就是教師的引導(dǎo)了，有時(shí)覺得上課也很像指揮一場(chǎng)演唱會(huì)，演唱會(huì)精不精彩就要看指揮家怎么指揮了。有時(shí)我會(huì)覺得自己上數(shù)學(xué)課上到后面就變的單一了，沒有什么快樂的方法讓幼兒更快的學(xué)會(huì)，現(xiàn)在都還在琢磨這個(gè)事。希望可以把快樂學(xué)習(xí)真正的落實(shí)到我們工作的實(shí)處，讓每個(gè)孩子都能夠快樂的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。楊麗篇五：2015年2月期 末 教 學(xué) 反 思期 末 教 學(xué) 反 思又是一學(xué)期結(jié)束了，每到學(xué)期末，我都會(huì)好好回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，總是受益匪淺，寫下心得對(duì)下階段的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時(shí)了。因此，我們必須努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)能力的缺乏，將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”，如果自己成為“信息化文盲”，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在atm自動(dòng)取款機(jī)前取不出錢來；在家庭的自動(dòng)化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性。一、現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，