【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)和比賽，如：（繪畫比賽，跳繩和托球等）針對(duì)幼兒的特長(zhǎng)和愛好，鼓勵(lì)組織幼兒去參加比賽，讓幼兒真正的體驗(yàn)了集體活動(dòng)的榮譽(yù)感。三、保育工作1．我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。幼兒使用的毛巾和口杯都用消毒水浸泡消毒。2．每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，我班自己開展了跳繩、跳羊角球、滾輪胎、走高蹺等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，部分孩子會(huì)跳繩。3．保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：30）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。4．提醒 幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。5．每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。6．每日定時(shí)喂藥，降低生病率。制定每日出勤記錄表，堅(jiān)持每天對(duì)沒有入園的幼兒電話家訪詢問情況，對(duì)有帶藥進(jìn)來(lái)的幼兒記錄和關(guān)心情況；對(duì)三天沒入園的孩子并及時(shí)家訪。四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）1．營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選本周之星的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。2．活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。3．我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。五、家長(zhǎng)工作 ：1．利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。2．經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。3．及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。4．利用“慶祝六一”大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。5．根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的識(shí)。六、不足之處及發(fā)展方向：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)不夠全面關(guān)注到幼兒，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。第三篇：大二班手工總結(jié)手工制作活動(dòng)總結(jié)手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意、耐心細(xì)致的習(xí)慣,以及對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。為了更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維及動(dòng)手動(dòng)腦能力，我班依據(jù)幼兒園學(xué)期初計(jì)劃，在本學(xué)期開展了一系列的手工制作活動(dòng)，在次將本學(xué)期我班開展手工制作活動(dòng)的情況總結(jié)如下：一、幼兒現(xiàn)狀分析幼兒在家缺少手工制作的環(huán)境，家長(zhǎng)只顧孩子認(rèn)知能力的培養(yǎng)，忽視了孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練。幼兒園教學(xué)以主題教學(xué)的開展為主，手工制作活動(dòng)課時(shí)過少，使孩子對(duì)于手工制作興趣缺乏。大部分家長(zhǎng)太過于擔(dān)心孩子的安全問題，而剝奪了孩子使用剪刀的權(quán)力，導(dǎo)致大部分孩子不會(huì)使用剪刀，動(dòng)手剪的能力太差。幼兒繪畫的速度不一，構(gòu)圖能力更是參差不齊。二、根據(jù)幼兒園的學(xué)期初計(jì)劃以及本班幼兒的現(xiàn)狀，我班在本學(xué)期開展了一系列的手工制作活動(dòng)。（一）、變廢為寶進(jìn)行制作。廢舊物制作是本學(xué)期我班手工制作的主要形式，因?yàn)椴牧县S富，便于收集。在學(xué)期初我利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向每位家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展手工制作的詳細(xì)事宜，并且取得了家長(zhǎng)的積極配合。請(qǐng)家長(zhǎng)按照計(jì)劃一齊收集材料，保證了手工課的順利開展，使每位幼兒都有足夠的可操作的材料。在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫結(jié)合了起來(lái)，這樣起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點(diǎn)綴能力。從而培養(yǎng)了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。一學(xué)期下來(lái)孩子們利用紙杯、餐盤、光盤、瓶蓋、牙膏盒、藥盒等廢舊物制作出了紙杯娃娃、小鳥、小汽車、小魚、花籃、太陽(yáng)、小豬、獅子、金魚、烏龜?shù)茸髌?。各種廢舊材料經(jīng)孩子們的手變成了各具特色的精美作品，當(dāng)孩子們歡呼雀躍的拿著自己的作品向我炫耀時(shí)，便是我最開心的時(shí)刻了。（二）、除了廢舊物制作外，我班還開設(shè)了泥工、折紙、剪紙等內(nèi)容。我班幼兒在剪紙方面的訓(xùn)練比較到位，幼兒都能按要求整齊的剪下來(lái)，并能獨(dú)自完成作品，折紙方面大部分幼兒都能較整齊的折出物品，泥工方面，幼兒都能較形象的捏出小動(dòng)物，但幼兒在做剪紙、折紙這兩方面制作時(shí)整齊度、速度都要好于泥工，因此泥工這些方面還需加強(qiáng)培養(yǎng)。本學(xué)期的幼兒折紙作品有紙船、螃蟹、飛機(jī)、風(fēng)車、玉米，泥工作品有蝸牛、手機(jī)、蘋果、桔子等。這些活動(dòng)的開展不但是孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力得到了很好的培養(yǎng)，而且每次活動(dòng)