【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的構(gòu)思和人本主義內(nèi)涵的產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)，但是沒有蘋果公司頂級(jí)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，即使有再偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想也是難以實(shí)現(xiàn)。時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)表明：小成功靠個(gè)人，大成功靠團(tuán)隊(duì)。術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)人都有各自的特長(zhǎng)和個(gè)性，只有密切的團(tuán)隊(duì)合作才能催生偉大的創(chuàng)舉。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織對(duì)于企業(yè)是非常有必要，企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)力就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大多數(shù)企業(yè)把“打造學(xué)習(xí)型組織”的目標(biāo)只是停留在口號(hào)上，并未把這個(gè)目標(biāo)放在戰(zhàn)略高度去真正的貫徹踐行。有的企業(yè)號(hào)召員工多學(xué)習(xí)（如每月讀一本書），這種舉動(dòng)本無可厚非，但是忽略了組織成員的相互交流、知識(shí)共享、合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)智力開發(fā)，沒有將個(gè)人學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。還有一些企業(yè)只是把學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)當(dāng)作一種形式，而沒有實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，沒有把組織所學(xué)體現(xiàn)在工作推進(jìn)上、行業(yè)形象上、組織成長(zhǎng)上和員工發(fā)展上。如上所述就是大多數(shù)企業(yè)的現(xiàn)狀，正是由于學(xué)習(xí)型組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展的主要推動(dòng)力，所以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織勢(shì)在必行，并且應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)的重要戰(zhàn)略部署。而如何打造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)型組織，是擺在企業(yè)面前的一道難題。為推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，構(gòu)建和完善學(xué)習(xí)型組織的制度體系和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)干部員工以行業(yè)共同價(jià)值觀為指導(dǎo)，以企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足崗位、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)，學(xué)以致用、創(chuàng)新思維、解決問題，促進(jìn)員工全面發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)全面成長(zhǎng)。特制定本實(shí)施方案，以期更多的企業(yè)能夠打造有核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)型組織，抓住當(dāng)前企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的契機(jī)，以提高組織的綜合實(shí)力。一、指導(dǎo)思想和基本原則以社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，秉承“兩個(gè)至上”行業(yè)共同價(jià)值觀，努力全面成長(zhǎng)，致力于建設(shè)一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造價(jià)值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的企業(yè)組織；致力于建設(shè)一個(gè)和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)氛圍。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)遵循以下三個(gè)原則：以人為本的原則。以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)員工在組織的大環(huán)境下，建立個(gè)人發(fā)展愿景，培養(yǎng)積極樂觀、健康陽光的心智模式，努力追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)；倡導(dǎo)員工團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步；充分發(fā)掘、發(fā)展人的個(gè)體潛能、團(tuán)隊(duì)力量，從而推動(dòng)組織全面成長(zhǎng)。學(xué)以致用的原則。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)必須緊緊圍繞組織的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)開展，反對(duì)形式主義的學(xué)習(xí)，反對(duì)漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)，減少偏離組織需求方向的無益學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，以學(xué)習(xí)的方法解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的實(shí)際問題。創(chuàng)新發(fā)展的原則。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)必須以促進(jìn)組織發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)。以學(xué)習(xí)的辦法解決發(fā)展中的問題，以學(xué)習(xí)的辦法促進(jìn)發(fā)展，以學(xué)習(xí)的辦法推進(jìn)組織改革創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是改革創(chuàng)新的原動(dòng)力，學(xué)習(xí)是改革創(chuàng)新的基本方法，而創(chuàng)新是組織不斷生存發(fā)展的基本保障，要通過學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，逐步建立起“學(xué)習(xí)創(chuàng)新探索發(fā)展”的發(fā)展模式。二、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，特成立學(xué)習(xí)型組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)： 常務(wù)副組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)習(xí)辦公室，由***兼任辦公室主任，成員由*************組成。三、總體目標(biāo)和主要著力點(diǎn)通過建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、有效溝通、知識(shí)共享、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高全體干部員工持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)力”，不斷提高全體干部員工的思想政治修養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有效發(fā)掘員工個(gè)人和企業(yè)組織適應(yīng)變化、持續(xù)成長(zhǎng)的生命力源泉和創(chuàng)造性活力，實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變： 管理層次扁平化。在學(xué)習(xí)型組織中，弱化各種等級(jí)制度，倡導(dǎo)伙伴關(guān)系，不斷提升組織效率。運(yùn)行突破四重界限，實(shí)現(xiàn)組織管理無邊界。四重界限即：?jiǎn)挝粌?nèi)部小環(huán)境與外部社會(huì)大環(huán)境的界限，領(lǐng)導(dǎo)層與員工層間的溝通界限，各職能部門之間的界限，學(xué)習(xí)與工作之間的界限。企業(yè)內(nèi)部咨詢化。整個(gè)組織就像一個(gè)咨詢機(jī)構(gòu)，員工之間彼此詢問、學(xué)習(xí)，形成和諧融洽的關(guān)系，不斷提升整體效能。員工思維開放化。培養(yǎng)全員科學(xué)思維方式，用系統(tǒng)思考來克服主觀的、片面的思維，以創(chuàng)新思維來代替靜止的、僵化的思維，提高組織的環(huán)境適應(yīng)性。四、推進(jìn)方案學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程。為了切實(shí)取得實(shí)效，必須整體謀劃，分布推進(jìn)，不斷深化，穩(wěn)健提升。按照學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建實(shí)施綱要要求，按照以下環(huán)節(jié)扎實(shí)推進(jìn)，持續(xù)開展：（一）理念導(dǎo)入階段明確學(xué)習(xí)型組織是什么、理解它的基本特質(zhì)和理論內(nèi)涵、基本方法和步驟。促使強(qiáng)化理解建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性，掌握了基本理論和方法，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。主要方法包括：開展對(duì)《第五項(xiàng)修煉》及相關(guān)材料的閱讀與討論；聘請(qǐng)專家學(xué)者，開展普及性的概念培訓(xùn)；組織到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)較好的企業(yè)和單位進(jìn)行觀摩，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。（二）引導(dǎo)員工自我超越階段自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。它要求個(gè)人學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個(gè)人真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自我超越。組織群體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和能力，植根于每一成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和能力。主要方法包括：開展問卷調(diào)查，了解員工在單位和部門中的自我定位、發(fā)展愿景和短期工作目標(biāo)，引導(dǎo)員工自我覺醒；開展拓展訓(xùn)練等超越挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)員工對(duì)自我潛能的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我信心，重新認(rèn)識(shí)自我；協(xié)助員工職業(yè)生涯規(guī)劃，重新定位愿景與目標(biāo)，發(fā)掘員工潛在動(dòng)力；系統(tǒng)規(guī)劃員工職位、職稱、技能發(fā)展通道，為員工發(fā)展提供組織機(jī)制保障。（三）引導(dǎo)員工改善心智培訓(xùn)引導(dǎo)員工如何審視自己，如何了解世界，采取何種假設(shè)、圖象、印象認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)員工如何以開放的心靈容納世界、認(rèn)識(shí)事物，教育員工形成感恩、包容、善念、快樂的健康心智。繼續(xù)深入開展員工感恩教育活動(dòng)。借助外腦，逐步開展員工的包容、善念、快樂主題教育。教育員工包容他人的失敗，營(yíng)造良好的創(chuàng)新工作氛圍；包容同事工作上的失誤，并予以支持和幫助；包容同事的缺點(diǎn)，營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍；包容工作觀念上的異議，并善于吸取其中寶貴意見。教導(dǎo)員工修煉善念，摒棄小人之心；修煉善言，不以惡語相加，修煉善行，不以惡小而為之，不以善小而不為。引導(dǎo)員工快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂工作。通過多種健康積極的心智模式導(dǎo)入，最大限度的凝聚全體員工的精力和智慧，集思廣益、群力群策，促進(jìn)組織的健康成長(zhǎng)。（四）建立共同愿景共同愿景是真正值得長(zhǎng)期獻(xiàn)身的目標(biāo)以及不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的動(dòng)力。形成共同愿景，組織成員就會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生歸屬感，成為有良好默契的工作伙伴。共同愿景即長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，共同愿景就是努力全面成長(zhǎng)，建立一個(gè)負(fù)有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造價(jià)值、品質(zhì)品位、現(xiàn)代流通的團(tuán)隊(duì)。共同愿景的建立，也是企業(yè)文化建設(shè)核心內(nèi)容之一，需要企業(yè)文化建設(shè)持之以恒地進(jìn)行宣貫。（五）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考之系列舉措推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法多種多樣，各部門要根據(jù)工作需要?jiǎng)?chuàng)建各種推進(jìn)方式，成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，綜合辦、專賣辦、營(yíng)銷部為既定學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)要結(jié)合業(yè)務(wù)工作開展、QC小組活動(dòng)組建2個(gè)以上跨部門、跨職能的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，賦予特定的學(xué)習(xí)和研究課題。建立健全員工培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)人力資源狀況、崗位需求和人崗匹配狀況，制定科學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作的針對(duì)性、及時(shí)性、先進(jìn)性和全面性。同時(shí)培訓(xùn)開展層面要廣泛。主要分為幾個(gè)類型：開拓視野型：組織到先進(jìn)地區(qū)觀摩，感受時(shí)代氣息；組織到現(xiàn)代化企業(yè)參觀，了解科技發(fā)展等。改善心智型：如感恩教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、智慧人生教育、拓展訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)等。理論政策型：如時(shí)事教育、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)章、企