尋找雷鋒叔叔(編輯修改稿)
2024-11-16 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片 課時(shí)安排：3課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字型。２、能有感情地朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入１、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大家知道他是誰(shuí)嗎？（生）２、師：是呀，他就是──雷鋒。（板書(shū)：雷鋒叔叔）３、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第5課。（板書(shū)： 雷鋒叔叔，你在哪里）４、齊讀課題。二、初讀課文１、請(qǐng)大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請(qǐng)課文下面的拼音來(lái)幫忙吧。（自讀課文）２、把字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開(kāi)火車(chē)檢查一下。３、字音讀準(zhǔn)了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧。比比，誰(shuí)讀得好。同桌互讀，互相正音。４、誰(shuí)愿意讀一讀課文？（指名）你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩(shī)歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文１、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：⑴ 雷鋒叔叔到過(guò)哪里？⑵ 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。生再讀課文。２、學(xué)習(xí)小組交流答案。３、班級(jí)交流：板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 抱著迷路的孩子彎彎的小路 背著年邁的大娘４、師：兒歌的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？班級(jí)交流。５、師：請(qǐng)選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。生自讀課文段落。四、朗讀交流１、請(qǐng)同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪里讀得好？人家是怎么讀的？２、喜歡相同段落的同學(xué)齊讀。３、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？４、雷鋒叔叔在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會(huì)到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。５、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個(gè)問(wèn)題，是什么？指名讀問(wèn)題，交流答案。是的，誰(shuí)為人們做了好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。６、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來(lái)：交流背誦。五、課堂小結(jié)雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件好事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、復(fù)習(xí)１２個(gè)生字，在田字格正確書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字，并抄寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)“泥濘”。有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。２、分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、仔細(xì)觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫(xiě)好這幾個(gè)生字。哪個(gè)字需要老師幫忙。２、小組討論，學(xué)寫(xiě)生字３、班級(jí)交流，注意：⑴ “雷”和“需”的雨字頭寫(xiě)法，要寬而扁。⑵ 中間一行都是走之底的字，寫(xiě)好“迷”的“點(diǎn)”。⑶ 師適時(shí)板書(shū)“需”和“迷”。４、其余４個(gè)字由生自行觀察，臨摹。三、講評(píng)四、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行總結(jié)。五、布置作業(yè)把本課生字在本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔，你在哪里小溪 小路抱、冒 背、踏泥濘──足跡荊棘──汗滴第三課時(shí)（作業(yè)）一、短語(yǔ)積累長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠二、找朋友獻(xiàn)出 細(xì)雨 彎彎的 露珠 灑下 愛(ài)心 長(zhǎng)長(zhǎng)的 小路 四處 汗滴 蒙蒙的 小溪教學(xué)反思：情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，哪我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過(guò)我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)將會(huì)變的更美好的思想境界。第五篇：雷鋒叔叔《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)(研究課)與反思一、導(dǎo)入出示畫(huà)像，問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？（板書(shū)“雷鋒叔叔”）教學(xué)生字“鋒”“叔”。換偏旁變成：峰、逢。叔字加三點(diǎn)水成淑女的淑雷鋒這個(gè)閃爍著共產(chǎn)主義光輝的名字，多少年來(lái)，激蕩著無(wú)數(shù)人的心靈，成為
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