學(xué)生視力測試分析報告(編輯修改稿)
2024-11-16 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究。研究生學(xué)習(xí)時，他要從這兩支中選擇一支確定自己終身的研究方向。扣問內(nèi)心摯愛，他最終選擇了幾何。而今他已成為世界微分幾何之父，并在八旬高齡仍攻克世界幾何學(xué)數(shù)道難題?？梢?，讓心靈替我們解答，可以做出最佳的答案。三、少年成龍的選擇少年時的成龍雄心勃勃地來到好萊塢，意在這片影視的沃土上，開辟屬于自己的影視帝國?？珊荛L時間過去了，他沒得到什么正式角色，平時也就是給大明星端端茶水，為導(dǎo)演打打下手，頂多跑個龍?zhí)?。?quán)衡過后，成龍毅然回到香港，以他在好萊塢摸爬滾打的經(jīng)驗開創(chuàng)風(fēng)格獨特的動作片，很快，他的表演事業(yè)便蒸蒸日上。由此可見，森林中鳥語花香的那條路不一定是最好的，有時那條通幽曲徑也許更適合自己。面對選擇，我們要扣問內(nèi)心，讓內(nèi)心去回答去抉擇，選出一條無悔的道路。當(dāng)他人的勸告，世俗的追求蒙蔽我們的雙眼時，不妨打開心靈的窗戶，讓心靈指引我們向前。人生漫漫，選擇多多，面對兩難的選擇時，不必慌張焦慮，只需冷靜分析時局，扣問內(nèi)心意見，方能做出適合自己的選擇?！拘睦韺W(xué)背景知識】一、沖突 在意志行動中人們常常具有兩個以上的目標(biāo)，當(dāng)這些目標(biāo)不能同時實現(xiàn)時，會引起意志行動中的目標(biāo)沖突或動機(jī)斗爭，使個體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動上的猶豫不決、相互沖擊的心理狀態(tài)，它是造成心理失衡的一個重要原因。心理學(xué)家勒溫按照人們在意志行動中的趨避行為，將沖突分為四大基本類型：（1）接近——接近型沖突。兩種或兩種以上對個體都具有吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，但只能選其中的一個目標(biāo)時，個體往往會表現(xiàn)出難以取舍的矛盾心理，出現(xiàn)接近——接近型沖突?！棒~與熊掌不可兼得”就是這種沖突的真實寫照。（2）回避——回避型沖突。當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是個體力圖回避的事物，但由于條件和環(huán)境的限制，只能回避其中一個目標(biāo)時，就會出現(xiàn)回避——回避型沖突?！扒坝龃蠛樱笥凶繁闭沁@種處境的表現(xiàn)。（3）接近——回避型沖突。同一事物對個體既有吸引力又有排斥力時，會使人產(chǎn)生兩種動機(jī)態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面惡而遠(yuǎn)之。“想吃魚又怕魚刺”就是這種沖突的表現(xiàn)。（4）多重接近——回避型沖突。人們面對著兩個或兩個以上的目標(biāo)，每個目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用，使得人們無法簡單地選擇一個目標(biāo)，而回避或拒絕另一個目標(biāo)，而必須進(jìn)行多重選擇。由此引起的沖突叫作多重接近——回避型沖突。二、價值澄清價值澄清的理論假設(shè)：人們所處的社會中充滿相互沖突的價值觀，這些價值觀深刻影響著人們的身心發(fā)展，而現(xiàn)實社會中根本就沒有一套公認(rèn)的道德原則或價值觀。根據(jù)這一假設(shè)，教師不能把價值觀直接教給學(xué)生，而只能通過分析評價等方法，幫助學(xué)生形成適合本人的價值觀體系。所以，價值澄清可理解為利用問題和活動教學(xué)生進(jìn)行評價的過程，而且，要幫助他們熟練地把評價過程應(yīng)用到生活中價值豐富的領(lǐng)域。在價值澄清的過程中，需要經(jīng)歷三個階段七個步驟，依次為選擇階段，包括自由選擇，從多種選項中選擇，深思熟慮后選擇；珍視階段，包括重視所作出的選擇，愿公開表示選擇；行動階段，包括采取行動，重復(fù)實行。參考文獻(xiàn)——教孩子學(xué)會選擇[J].家庭教育, 2010, (修訂版)[M].北京：北第三篇：學(xué)生視力測試分析報告學(xué)生視力測試分析報告我校我校對516名中學(xué)生進(jìn)行視力測試。結(jié)果：視力不良人數(shù)98人，視力不良率占35%可見，對學(xué)生視力保護(hù)工作應(yīng)早抓起，到了眼球已發(fā)育成熟而定型，形成重度者，已成為真性近視，很難矯治。學(xué)生近視度數(shù)主要集中在100—300度間，說明近視的學(xué)生主要是在預(yù)防上做得不夠，治愈的可能性比較大，只要在平時多注意勞逸結(jié)合，連續(xù)用眼時間不要太長完全有可能避免近視的發(fā)生的。對學(xué)生用眼情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)讀寫姿勢不正的占58%，連續(xù)作業(yè)半小時不休息的占36%，經(jīng)常躺著看書的占18%，在光線不良條件下看書的占65%。經(jīng)常看電視的占78%，其中周六周日連續(xù)看電視或打游戲2小時以上的占31%。16%的學(xué)生擁有電子游戲機(jī)，擁有電子游戲機(jī)的學(xué)生13%是近視眼患者。用眼過度是青少年近視眼發(fā)病率上升的重要因素。每天學(xué)習(xí)時間長、一次持續(xù)用眼時間長及睡眠時間短(二長一短)；課外作業(yè)多、考試多及課外活動時間少(兩多一少)加重了眼睛的負(fù)擔(dān)。再加上一些學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生、讀寫姿勢不良。而連續(xù)地看電視（特別是周六、日）使學(xué)生視力迅速下降。學(xué)校應(yīng)與家長取得聯(lián)系，控制學(xué)生在家看電視時間（特別是電子游戲機(jī)），書面通知家長要求嚴(yán)格控制。對學(xué)生做眼操態(tài)度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%的學(xué)生能堅持天天做一次眼操，但認(rèn)真做眼操的只占34%。能將手洗凈做的占5%，穴位做錯的占30%。學(xué)生參加“二操二課二活動”的占總?cè)藬?shù)的92%。不認(rèn)真做操、穴位不正、雙手不清潔也是學(xué)生視力下降的原因之一，做眼保健操時應(yīng)注意：①按摩穴位要正確，閉目操練，手法要輕緩，以感覺酸脹為度，不要過分用力，以免擦傷皮膚。②每天做兩次（上、下午兩節(jié)課后各做1次），必須堅持做。③手要保持清潔，指
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