【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是聽(tīng)口碑好的老師的課，不管老師講什么內(nèi)容，只要是名師，只要是知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是最好的選擇，因此，他們把知名的老師和知名的機(jī)構(gòu)作為培訓(xùn)需求的源頭，制定本部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃。其實(shí)，培訓(xùn)的需求來(lái)自績(jī)效。這是培訓(xùn)的唯一來(lái)源。一切培訓(xùn)活動(dòng)都是為了幫助員工提升績(jī)效，幫助員工與企業(yè)步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一。所以，只有從員工績(jī)效出發(fā)的培訓(xùn)需求才是最真實(shí)的需求，也是企業(yè)最需要的。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，人力資源部在設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查表的時(shí)候，就要從員工的績(jī)效出發(fā)，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)需求調(diào)查表。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題后面還要詳述。第二，年度培訓(xùn)的目標(biāo)要清晰。所謂培訓(xùn)目標(biāo)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很明確，就是幫助員工改善績(jī)效。在這個(gè)大目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)員工的工作職責(zé)以及上一績(jī)效周期的績(jī)效考核，確定針對(duì)性的培訓(xùn)目標(biāo)。例如，上一績(jī)效周期內(nèi)，員工在工作計(jì)劃方面存在薄弱環(huán)節(jié)，工作缺乏計(jì)劃性，或計(jì)劃不合理，可以設(shè)計(jì)一個(gè)《如何做好計(jì)劃管理的課程》，培訓(xùn)目標(biāo)是：掌握計(jì)劃管理的理論、學(xué)會(huì)編制計(jì)劃、學(xué)會(huì)檢查計(jì)劃。第三，編寫(xiě)一份高質(zhì)量的年度培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。為使年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定更加有效，人力資源部應(yīng)該編寫(xiě)一份高質(zhì)量的年度培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)，年度培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)主要考慮以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 培訓(xùn)需求調(diào)查年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂 年度培訓(xùn)計(jì)劃的組織 培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)效果評(píng)估制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的五個(gè)步驟 找準(zhǔn)需求培訓(xùn)計(jì)劃的制定是從需求開(kāi)始的。培訓(xùn)需求包括兩個(gè)層面，一是年度工作計(jì)劃對(duì)員工的要求，一是員工為完成工作目標(biāo)需要做出的提升，通過(guò)兩個(gè)層面的分析，得出公司年度的培訓(xùn)需求。實(shí)際上，培訓(xùn)需求是和員工的績(jī)效緊密結(jié)合在一起的，因此在設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化表格的時(shí)候，要結(jié)合員工的績(jī)效來(lái)做。具體來(lái)講，可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)維度：知識(shí)、技能、態(tài)度，在過(guò)去一個(gè)績(jī)效周期內(nèi)，員工在知識(shí)、技能、態(tài)度方面和公司的要求存在哪些差異，把這些差異點(diǎn)找出來(lái)，作為員工改進(jìn)計(jì)劃，列入培訓(xùn)需求計(jì)劃。企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開(kāi)展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。它的目標(biāo)就在于使得員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資。企業(yè)投入人力、物力對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，員工素質(zhì)提高，人力資本升值，公司業(yè)績(jī)改善，獲得投資收益。它區(qū)別于其他投資活動(dòng)的特點(diǎn)在于它的系統(tǒng)性。企業(yè)的員工培訓(xùn)是一個(gè)由多種培訓(xùn)要素組成的系統(tǒng)。它包括了培訓(xùn)主體、培訓(xùn)客體、培訓(xùn)媒介；包括了培訓(xùn)的計(jì)劃子系統(tǒng)、組織子系統(tǒng)、實(shí)施子系統(tǒng)、評(píng)估子系統(tǒng)；它還包括了需求分析過(guò)程、確立目標(biāo)過(guò)程、訂立標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程、培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程、信息反饋過(guò)程、效果評(píng)價(jià)過(guò)程等。企業(yè)了解到人力要素的重要性，當(dāng)組織內(nèi)的工作潛能完全發(fā)揮時(shí)，所有的可能性是無(wú)可限量的。人們自動(dòng)自發(fā)地提供技術(shù)和知識(shí)，為了榮譽(yù)而共同奮斗；他們一起成長(zhǎng)、一起學(xué)習(xí)；他們覺(jué)得一切皆珍貴而有意義；最后共同完成一個(gè)優(yōu)異的成果。企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)受各組織的委托，協(xié)助他們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)創(chuàng)造動(dòng)態(tài)且持續(xù)不斷的進(jìn)步，并且有效提升員工的工作效率。高品質(zhì)的訓(xùn)練課程會(huì)產(chǎn)生更有影響力的結(jié)果。企業(yè)培訓(xùn)是為了符合每個(gè)不同客戶的個(gè)別要求而量身訂做的。接受委托時(shí)，首先必須對(duì)公司的情況有完整的了解，然后才去設(shè)計(jì)完成一個(gè)實(shí)用的體驗(yàn)式培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)編輯策略與事業(yè)結(jié)構(gòu)、程序與系統(tǒng)文化、態(tài)度與士氣企業(yè)培訓(xùn)是長(zhǎng)期訓(xùn)練下的結(jié)果，而不是補(bǔ)針效應(yīng)，只有不斷提供深具影響力的后續(xù)課程，以確定成效是確實(shí)并且長(zhǎng)久的。關(guān)鍵因素編輯 1 組織層面的思考 2 關(guān)鍵人物 人力資源整體戰(zhàn)略 4 員工 5 需求分析 6 方案的目標(biāo)引第二篇：講解內(nèi)容電法畢業(yè)實(shí)習(xí)室內(nèi)處理講義內(nèi)容一、高密度電法軟件安裝：接收與轉(zhuǎn)換軟件、RES2DINV軟件BTRC2004數(shù)據(jù)接收與格式轉(zhuǎn)換軟件：安裝驅(qū)動(dòng)，對(duì)端口號(hào)（選講）、數(shù)據(jù)合并、轉(zhuǎn)換；RES2DINV軟件:導(dǎo)入數(shù)據(jù)、壞點(diǎn)剔除；2反演成圖；3導(dǎo)出圖片Surfer ：網(wǎng)格化數(shù)據(jù)；白化處理；繪制等值線圖；4填充處理；5顯示等值線標(biāo)注、色標(biāo)；加入文檔（圖名、單位）注意：將高密度系列軟件打包拷貝二、大功率激電手繪剖面圖紙：算術(shù)坐標(biāo)紙；將每個(gè)測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)X標(biāo)記出，再連線，繪制剖面圖34幅（極化率和視電阻率）；加圖名、測(cè)線號(hào)、單位和說(shuō)明； 手繪等值線圖：算術(shù)坐標(biāo)紙；將3條測(cè)線數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)X、Y標(biāo)記出，再將相等的值連線，繪制等值線圖2幅（極化率和視電阻率）；加圖名、等值線標(biāo)注值、單位和說(shuō)明注意：可以利用surferEXCELL、GRAPHER8等軟件先進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算和電子成圖，再參照電子圖進(jìn)行手繪。（選講）三、對(duì)稱四極電測(cè)深手繪電測(cè)深曲線：雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)紙；切記不要將測(cè)量的數(shù)據(jù)換算成對(duì)數(shù)繪圖；繪制測(cè)深曲線3 幅（橫坐標(biāo)AB/2, 縱坐標(biāo)ρs）；加圖名、單位和說(shuō)明 手繪等值線斷面圖：?jiǎn)螌?duì)數(shù)坐標(biāo)紙；切記不要將測(cè)量的數(shù)據(jù)換算成對(duì)數(shù)繪圖；將3個(gè)測(cè)深點(diǎn)視電阻率值全部標(biāo)記出，再將相等的值逐一相連，繪制斷面圖1幅；加圖名、單位和說(shuō)明第三篇：《背影》全文內(nèi)容講解小作文：連續(xù)性的動(dòng)作描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的心理、情感。第6小節(jié)，描寫(xiě)父親買橘子過(guò)鐵路、爬月臺(tái)時(shí)的場(chǎng)面，就是這一方面的典范。請(qǐng)你也用這種寫(xiě)法，描寫(xiě)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)面，要求至少要用8個(gè)動(dòng)詞，并適當(dāng)?shù)厝谌肴宋锏耐饷裁鑼?xiě)。字?jǐn)?shù)200字以上。第1小節(jié)的作用：表達(dá)對(duì)父親的思念。點(diǎn)題?！白睢弊滞怀隽吮秤皩?duì)自己印象之深。引出下文對(duì)父親背影的回憶。26小節(jié)：回憶往事，追述在浦口車站與父親離別的情景，描寫(xiě)背影，表現(xiàn)父親愛(ài)子的深情。第7小節(jié)：別后對(duì)父親的思念。26段是全文的主體，可分為三層：第一層：23，交代這次父子離別的家庭境況，為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛，烘托人物內(nèi)心的傷感。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。交代人物的生存環(huán)境。交代人物的社會(huì)關(guān)系。交代作品的時(shí)代背景。第2小節(jié)：“祖母死了”寫(xiě)了兩件不幸的事。“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生?！耙病弊终怀隽恕暗湶粏涡小钡默F(xiàn)實(shí)?！皾M院狼藉的東西”，增添了悲涼的氣氛。“我不禁簌簌地留下眼淚”，這是第一次寫(xiě)我流淚。這是為家庭的不幸而流淚，是悲哀的淚。父親在這樣的處境下，抑制住內(nèi)心的悲苦，反過(guò)來(lái)勸慰?jī)鹤樱梢?jiàn)父親的體貼。第3小節(jié)：開(kāi)頭兩句交代了家中光景的“慘淡”。最后一句交代行蹤。這一層寫(xiě)父子一同回家奔喪，從表面上看，似乎只是為了交代事情的開(kāi)端，和“背影”沒(méi)有什么直接關(guān)系。其實(shí)不然，祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，這個(gè)開(kāi)頭為整篇文章設(shè)置了慘淡的環(huán)境，渲染了悲涼的氣氛，父親的“背影”就是在這樣的環(huán)境、氣氛中出現(xiàn)的。這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛，與父親對(duì)兒子的滿腔溫情形成了對(duì)比，更突顯出父愛(ài)的崇高。父親在這種逆境中為兒子所做的一切，比平常，特別是順境中所做的不知要可貴多少倍。在這種特定背景、環(huán)境下的父親的“背影”便完全不同于隨處可遇的普通的背影，而是充滿感情、飽含深意的背影。第二層：45寫(xiě)父親在送行時(shí)對(duì)我的悉心關(guān)照，為寫(xiě)“背影”做鋪墊。在南京的游逛一筆帶過(guò)，然后寫(xiě)了三件事。一是父親終于決定親自送我去浦口車站。本已說(shuō)不送了，再加上有熟識(shí)的茶房陪同前去，可后來(lái)終于還是親自送我。這是為什么？因?yàn)楦赣H不放心。體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)?！捌鋵?shí)我那年已經(jīng)”從兒子方面著筆，一是說(shuō)明父親的愛(ài)兒子還不能理解。二是從側(cè)面表現(xiàn)父親的愛(ài)。“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩备烁赣H無(wú)微不至的關(guān)心。二是父親和腳夫講價(jià)錢(qián)。講價(jià)錢(qián)也是父親不放心的表現(xiàn)。“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”是作者在寫(xiě)本文時(shí)理解了父愛(ài)后的自責(zé)自嘲。三是揀座位、鋪大衣和囑托茶房照應(yīng)?！皰ā闭f(shuō)明是經(jīng)過(guò)多次比較后才定下來(lái)的，可見(jiàn)父親細(xì)心、認(rèn)真。在辦喪事還要還錢(qián)的慘淡光景下，“他給我做的”紫毛大衣就更為可貴。平平常常的詞語(yǔ)中洋溢著濃烈的愛(ài)。我的心理活動(dòng)再次表現(xiàn)了我對(duì)父愛(ài)的不理解，側(cè)面表現(xiàn)父親的愛(ài)子心切?！罢媸翘斆髁恕笔欠凑Z(yǔ)，和“真是聰明過(guò)分”意思一樣，都是對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)含的愛(ài)子之心不能理解的追悔，“真”表強(qiáng)調(diào)。后面的感嘆號(hào)增強(qiáng)了我對(duì)那是態(tài)度的不滿和追悔的內(nèi)心情感。這一層寫(xiě)父親送兒子上車站，用質(zhì)樸的語(yǔ)言，通過(guò)一些具體而細(xì)微的事情，表現(xiàn)了父親無(wú)微不至的悉心關(guān)照。在敘述中，從父子兩方面著筆。父親在為謀事忙得不可開(kāi)交之際，躊躇再三，還是非親自送兒子不可，兩個(gè)“忙著”，兩個(gè)“囑”等對(duì)行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，突出了父親對(duì)兒子的體貼、關(guān)懷，真真切切地樹(shù)立了一個(gè)慈父的形象，為下文老態(tài)蹣跚地去買橘子做了鋪墊。兒子這一方面，此刻對(duì)父親的愛(ài)還不能理解，對(duì)父親的送行并不怎么在意。父子在此時(shí)內(nèi)心感情的差異，使得文章起伏有致，為下文兒子理解父親的愛(ài)以后感情發(fā)生變化也做了鋪墊。第三層：6描寫(xiě)父親艱難地過(guò)鐵道、爬月臺(tái)去買橘子的“背影”。先烘托父親去橘子的費(fèi)事，一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是個(gè)胖子。接著寫(xiě)父親的穿著，勾畫(huà)一個(gè)大體的外貌“戴著”這里三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所講的慘淡的家境。衣著的黑色、深青色，突出父親當(dāng)時(shí)的不幸遭遇和憂郁的心情。在這種情況下還不忘為兒子買橘子，使人感動(dòng)。接著寫(xiě)父親穿過(guò)鐵道的情況和爬上月臺(tái)的背影。“蹣跚”是父親平地走路的樣子，可見(jiàn)他的肥胖體衰、步履艱難。平地走路尚且如此，過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的艱難就可想而知了?！跋氯ァ敝粚?xiě)了“慢慢探身下去”，一個(gè)“探”字就極其準(zhǔn)確得寫(xiě)出了下去的過(guò)程：先兩手撐地，把兩腳伸出月臺(tái)，然后身子向外沿月臺(tái)慢慢往下挪，直到腳踏到地。爬那邊月臺(tái)的背影寫(xiě)得比較詳細(xì)?！芭省笔菍?xiě)手的動(dòng)作，顯示了對(duì)父親來(lái)說(shuō)，月臺(tái)的高、陡?！翱s”是寫(xiě)腳的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親的年老體衰、動(dòng)作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活、一撐就上去了。“向左微傾”是寫(xiě)身子的動(dòng)作，“向左微傾”有兩個(gè)原因：一是右手支撐比較有力，二是要把右腳跨上月臺(tái)有困難，要借助身子的傾斜。這里連用“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難。生活如此清苦，行動(dòng)這樣不便，但還是爬上爬下買橘子給兒子，可見(jiàn)對(duì)兒子的體貼關(guān)愛(ài)到了何等程度?！斑@時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”。這里寫(xiě)到了我第二次流淚。這是為父親的愛(ài)所感動(dòng)而流淚，是感動(dòng)的淚。父親對(duì)兒子的摯愛(ài)轉(zhuǎn)化成了兒子對(duì)父親的深情。這時(shí)兒子終于完全理解了父親對(duì)自己的愛(ài)。父親買橘子回來(lái)，“我趕緊去攙他”，這都是因?yàn)閯?dòng)了感情，對(duì)父親的疼惜之情油然而生。橘子買回來(lái)以后，父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，輕松的神態(tài)從深受感動(dòng)的字兒眼里反映出來(lái)，父子間的情感達(dá)到了高潮。最后的告別主要用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)?！拔易吡耍侥沁厑?lái)信”是告別，對(duì)兒子旅途平安的惦念?！盎仡^”是依依不舍?！斑M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”是細(xì)心的關(guān)照。話語(yǔ)和動(dòng)作都是很平常的，沒(méi)有特別，但很多人都有類似的經(jīng)歷，因此容易引起聯(lián)想，增進(jìn)人們對(duì)天下父母 心的理解。由此發(fā)現(xiàn)人世間平平常常而又最為珍貴的美好感情——親情。段末再提“背影”。因?yàn)閷?duì)父親已經(jīng)有了深切的理解，這回的分別就感到特別的憐惜、悵惘和依戀?！霸佟弊直憩F(xiàn)了對(duì)父親的眷戀?！拔业难蹨I又來(lái)了”，這是第三次寫(xiě)我流淚?！坝帧闭諔?yīng)上文。這是因父親背影的消逝而流淚，是惜別的淚。這一結(jié)尾增添了感人的力量。第7節(jié)“近幾年來(lái)”，再次轉(zhuǎn)入對(duì)家庭境況的回憶，接著自然地進(jìn)入對(duì)父親一生的回憶，字里行間充滿淡淡的哀愁。家境的衰敗并不是父親的無(wú)能，他“少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事”，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)衰敗、民不聊生，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子生活境遇每況愈下的一個(gè)縮影。從父親的老境中可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況以及千百萬(wàn)知識(shí)分子困頓的身影。然后寫(xiě)父親年老性格的變化。這里有兩個(gè)“觸”，“觸目傷懷”的“觸”是接觸的意思，“觸他之怒”的“觸”是引起的意思。如果深究一下父親的性格為什么會(huì)變得這樣呢？這是家境和社會(huì)狀況日益惡化在父親身上的反映，這里所要說(shuō)明的是并非是父愛(ài)的減退，而是表現(xiàn)生活對(duì)父親的壓力和磨難。這里所寫(xiě)的對(duì)父親的理解，比我在浦口車站時(shí)的感觸又深了一層。寫(xiě)到這里，作者用“但”字一轉(zhuǎn)，寫(xiě)父親的心情由郁悶怒怨到“終于忘卻”，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”，這并非是父親的心境已經(jīng)變好，“只是”一詞就深刻地表明，父親對(duì)前途、對(duì)社會(huì)已經(jīng)絕望，只好把最后的希望寄托在兒子和孫子身上的無(wú)可奈何的心情。這一句在前文的基礎(chǔ)上揭示了父親更深沉的痛苦和無(wú)望，和開(kāi)頭的“好在天無(wú)絕人之路”的情緒形成強(qiáng)烈的對(duì)比。再寫(xiě)讀父親的來(lái)信。父親來(lái)信中的這句話是作者寫(xiě)作本文的觸發(fā)點(diǎn)?！拔疑眢w平安”是怕兒子不放心的安慰的話，“大去之期不遠(yuǎn)”才是真實(shí)的情況。按照常理，“膀子疼痛”與“大去”之間相去甚遠(yuǎn)，但父親由于膀子疼痛就想到了死，這是老境頹唐的表現(xiàn)，是對(duì)生活絕望的反映。我由父親的這句話，想起了父親坎坷的一生，想起了父親待我的許多好處，不由得百感交集，寫(xiě)下了這篇《背影》。讀到此處，我的淚光中又再現(xiàn)出父親的背影。這是第四次寫(xiě)我流淚，我動(dòng)情的原因有四個(gè)方面： 1家中光景一日不如一日。擔(dān)憂今后這個(gè)家怎么維持。2我的父親不是年輕的、身強(qiáng)力壯的，而是年老、頹唐的。3想起父親少年時(shí)外出謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。如今辦喪事還要借錢(qián)，店賣家當(dāng)，連坐車還要講價(jià)錢(qián)。4父親老了，身體不好，大去之日不遠(yuǎn)。這是因?yàn)樘巯Ц赣H而流淚，是傷心的淚。這也是第四次寫(xiě)到背影，不僅回應(yīng)標(biāo)題和前文，也從兒子疼惜父親的角度反襯出父愛(ài)的力量，進(jìn)一步深化了主題。最后直接抒發(fā)了對(duì)父親的懷念之情。本文的線索。背影在文中出現(xiàn)共4次。開(kāi)頭設(shè)置懸念——點(diǎn)出背影，望父親買橘子——刻畫(huà)背影，父子離別——惜別背影，結(jié)尾思念父親——照應(yīng)背影。這樣就以背影為線索，把各部分材料巧妙地組織起來(lái)。第四篇：《釣魚(yú)的啟示》內(nèi)容講解《釣魚(yú)的啟示》內(nèi)容講解在３４年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”好不容易釣到一條又大又漂亮的鱸魚(yú)，可由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把鱸魚(yú)放回湖里，“我”依依不舍地照爸爸的話做了。３４年后，功成名就的我，從自身