只要行動(dòng),就有收獲!(新學(xué)年打算)(編輯修改稿)
2024-11-16 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文代表全班參賽。到了參賽現(xiàn)場，看著玲瑯滿目的作品，我有些擔(dān)心自己的風(fēng)車不能入選，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)將自己的作品從三樓投下去時(shí)，我既害怕又緊張，因?yàn)楸仨氁央u蛋投到指定的地點(diǎn)，像射擊場上的靶有四個(gè)同心圓組成，我擔(dān)心把雞蛋扔出圓外去..........終于輪到我了！我雙腿麻木，只能跪在凳子上朝樓下扔去，于是就出現(xiàn)了最開始的那一幕。我望著那激動(dòng)人心的一幕，心想，“種瓜得瓜，種豆得豆”，只要付出了就一定會(huì)有收獲的！育才小學(xué)六年級(jí)18班李云帆第四篇：行動(dòng),就有收獲行動(dòng)，就有收獲各位領(lǐng)導(dǎo)：大家上午好！首先感謝區(qū)教研室為我校提供這樣的機(jī)會(huì)跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。新教育倡導(dǎo)這樣一句話“行動(dòng)，就有收獲”，作為一所農(nóng)村中心小學(xué)，說教科研工作達(dá)到了一個(gè)什么水平，我們談不上，我們只不過是很虔誠地將“行動(dòng)”兩字落實(shí)到了教學(xué)工作的方方面面，特別是在新教育實(shí)驗(yàn)“十一五”課題立項(xiàng)后，學(xué)校圍繞“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”這一主題，立足“真”、“實(shí)”、“新”三原則，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作?！罢妗薄獔?jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，主動(dòng)探求教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)校在構(gòu)建理想課堂的著力點(diǎn)上，就是教給孩子終生受用的東西。為了使教育理論深入教師心中，內(nèi)化為教師的自覺行為，學(xué)校注重了“理念、行動(dòng)、反思”三者的整體深化。一方面通過校本培訓(xùn)，向教師贈(zèng)送教育教學(xué)書籍，定期組織讀書交流會(huì)，使教師時(shí)時(shí)接受新的理念，引領(lǐng)教師向反思型、研究型教師轉(zhuǎn)變；另一方面，每年拿出三萬元科研資金組織教師參加多種形式的外出學(xué)習(xí)，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，一人學(xué)習(xí)，共同提高，這種形式的學(xué)習(xí)極大程度地激活了教師參與研究課堂教學(xué)、參與反思課堂教學(xué)的熱情?！皩?shí)”——將研究融于教育教學(xué)實(shí)踐之中，堅(jiān)持實(shí)事求是的研究態(tài)度，采取切實(shí)可行的措施，循序漸進(jìn)地開展研究活動(dòng)，注重過程，注重結(jié)果，務(wù)求實(shí)效。在“發(fā)展性課堂教學(xué)模式的構(gòu)建”課題研究之初，我們發(fā)現(xiàn)由于將精力過多集中到了課堂上而忽略了教學(xué)常規(guī)這一基礎(chǔ)性的工作，雖然課堂上的形式有了，但總感覺沒有深入到“以疑導(dǎo)學(xué)，合作探究”理念的精髓中。為此，學(xué)校提出了“精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)是推進(jìn)理想課堂建設(shè)的基礎(chǔ)”這一口號(hào)，同時(shí)“圍繞如何科學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理”這個(gè)主題，依次從“有效備課”、“分層次作業(yè)”、“雛鷹假日課外合作學(xué)習(xí)小組”、“單元檢測題庫”、“有效常規(guī)反饋”五個(gè)方面開展了為期一學(xué)期的研究，并起到了很好的效果。07年下半年全區(qū)教學(xué)常規(guī)反饋會(huì)上，我校常規(guī)參加展評(píng)并做了典型發(fā)言，尤其是“雛鷹假日合作學(xué)習(xí)小組”以小課題研究和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等多種形式的進(jìn)行的預(yù)習(xí)性作業(yè)、研究性和總結(jié)性作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參
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