四查反思材料(編輯修改稿)
2024-11-16 04:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繼續(xù)加強(qiáng)工作，一定要把段長(zhǎng)四條鐵的紀(jì)律嚴(yán)格落實(shí)下去，發(fā)現(xiàn)施工無(wú)站長(zhǎng)盯崗的，一律就地免職。我也將多抽出時(shí)間去重點(diǎn)施工地點(diǎn)盯崗施工，務(wù)必要保證我段管內(nèi)施工安全和節(jié)日期間的安全暢通。調(diào)車作業(yè)，防溜工作歷來(lái)都是我段的重中之重的工作，尤其是節(jié)日期間，停止一切施工，我段管內(nèi)仍有大機(jī)段車輛停留，防溜工作得專門提出來(lái)查。管內(nèi)各專用線、到發(fā)線節(jié)日期間如果保留車輛，必須及時(shí)上報(bào)，干部必須按規(guī)定檢查防溜和跟蹤調(diào)車作業(yè)。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)控制，提高現(xiàn)場(chǎng)檢查質(zhì)量（1）機(jī)關(guān)人員必須按照車務(wù)段“兩圖一表一庫(kù)”的要求完成“走圖”任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)檢查計(jì)劃要求每組“走圖”時(shí)間為48小時(shí)，任何人不得以任何理由減少現(xiàn)場(chǎng)檢查的時(shí)間。（2）機(jī)關(guān)人員每月必須完成規(guī)定的定量任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)檢查要做到站站有寫實(shí)、件件有落實(shí)，車務(wù)段、車間、班組對(duì)鐵路局B類以上安全信息分類和車務(wù)段C類及以下安全信息分類要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、熟悉掌握，責(zé)任認(rèn)定必須符合標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)檢查要按照《****車務(wù)段安全關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵處所及控制措施》的要求。是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)全面受控我們的干部下去了，就要有所收獲，重點(diǎn)對(duì)關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵作業(yè)進(jìn)行檢查，查出問(wèn)題必須要有反饋。在檢查工作中，還要對(duì)職工進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。五、合理安排時(shí)間在今后的工作中，我要突出重點(diǎn)，集中精力，緊緊抓住接發(fā)列車、調(diào)車作業(yè)及防溜、施工安全、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)卡控等幾個(gè)方面，做到以點(diǎn)帶面，全面的開(kāi)展工作第三篇：四學(xué)三查兩反思“四學(xué)三查兩反思”課堂教學(xué)模式體會(huì)灤平第四小學(xué) 張建宏“四學(xué)三查兩反思”教學(xué)模式，是為進(jìn)一步促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在立足簡(jiǎn)約高效、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建以生為本、以學(xué)為主的快樂(lè)課堂的基礎(chǔ)上提出的。此模式在步驟命名、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和操作的基本流程上力求簡(jiǎn)單易記、簡(jiǎn)便易學(xué)，方便了教師掌握和運(yùn)用。我認(rèn)為這種教學(xué)模式更加符合生本教學(xué)，從課堂的開(kāi)始至結(jié)束將每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得特別明確、清晰若能將這種教學(xué)方法切實(shí)的實(shí)行下去那么定會(huì)大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師最重要的任務(wù)就是高度關(guān)注各小組每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于課下完成的可通過(guò)完成情況、向組長(zhǎng)了解等方式獲得。要求課上完成的，教師在巡視時(shí)要留心觀察學(xué)生自學(xué)的狀態(tài)是否投入，是否入情入境，入心入神。對(duì)于同樣一個(gè)問(wèn)題，由于個(gè)體存在的差異，每個(gè)學(xué)生自學(xué)的時(shí)間有快有慢，自學(xué)所完成的內(nèi)容也有多有少，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為教師要尊重這種差異，作業(yè)要分層設(shè)置，前置結(jié)果要允許出現(xiàn)不同聲音。不搞“一刀切”、“齊步走”。其次，在學(xué)生自學(xué)這一部分，對(duì)學(xué)生也有著較高的要求，要求學(xué)生形成習(xí)慣，做好標(biāo)注，向組長(zhǎng)告知，我認(rèn)為這個(gè)要求不能一刀切，要因年級(jí)而異，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，顯然需要家長(zhǎng)的大力配合，但是對(duì)于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工的學(xué)生，這個(gè)要求很難做到，所以這需要從中高年級(jí)開(kāi)始實(shí)行。在組學(xué)這一部分，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為分組很重要，小組評(píng)比很關(guān)鍵。我很贊同實(shí)行方案上寫的對(duì)學(xué)生要多進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并且要及時(shí)評(píng)價(jià)，建議學(xué)校也進(jìn)行評(píng)比，營(yíng)造學(xué)生參與學(xué)習(xí)的氛圍。今后在我的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我要堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)、激趣相結(jié)合，做到及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)每位學(xué)生，讓學(xué)生排除畏難情緒，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，想辦法去調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全員的學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。少一點(diǎn)包辦、說(shuō)教和指責(zé)。利用創(chuàng)意法尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，只有學(xué)生得到充分尊重，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而才真正實(shí)現(xiàn)了“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)”。還要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，把所要講授的內(nèi)容巧妙地隱含在學(xué)習(xí)任務(wù)中。在展示學(xué)這一部分，我對(duì)某一小組上臺(tái)展示時(shí)，其他同學(xué)可拿筆做記錄，方便之后的交流很贊同。這是我之前未曾想到過(guò)的。只是每次采用小組展示環(huán)節(jié)，時(shí)間都把握不好，還有對(duì)于小組內(nèi)每一名成員都發(fā)揮自己的作用這一要求還不能完全做到，正如前面所說(shuō)，這種教學(xué)模式不是一蹴而就的，需要一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步的來(lái)推進(jìn)，尤其是對(duì)于那些后進(jìn)生，他們本來(lái)就不愿說(shuō)話，小組展示時(shí)小組內(nèi)其他成員也想將本組的最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，因此，后進(jìn)生的角色始終限于最簡(jiǎn)單的工作，這并不能全面鍛煉他們，所以，請(qǐng)大家
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