【文章內(nèi)容簡介】 3）自我培養(yǎng)對于職業(yè)性格的形成也起到了作用。三、發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)——能力分析與提高能力與職業(yè)：能力受兩方面因素的影響：一是先天遺傳因素；二是后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐因素。職業(yè)能力的提高：第一好好學(xué)習(xí)。第二重視實(shí)踐。第三培養(yǎng)良好的品質(zhì)。四、做職業(yè)人生的掌舵人——職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整 職業(yè)價(jià)值取向：一個人的職業(yè)價(jià)值取向包括對專業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識，選擇專業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。職業(yè)價(jià)值取向分析：第一，我們在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值取向分析時，應(yīng)符合社會發(fā)展要求。第二，職業(yè)價(jià)值取向分析，應(yīng)根據(jù)個人的實(shí)際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。第三，我們還應(yīng)該樹立競爭意識，主動參與社會競爭 職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整A、應(yīng)適當(dāng)定位，腳踏實(shí)地，切忌“這山看著那山高”。B、應(yīng)看重發(fā)展，切忌“急功近利”。C、應(yīng)立足自身實(shí)際，切忌“好高騖遠(yuǎn)”。D、端正職業(yè)動機(jī)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向。五、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善“未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！睂W(xué)習(xí)狀況分析：身邊的故事：學(xué)習(xí)鑄就輝煌。思考：是什么讓這位中職畢業(yè)生勝出？行為習(xí)慣及改善： 思維廣角：習(xí)慣與力量 小結(jié)每個人的心中都有一個“巨人”，這個“巨人”就是人的潛能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡，有些人心中的“巨人”已被喚醒。醒著的“巨人”給人以巨大的力量去戰(zhàn)勝各種困難，去爭取更有意義的人生。第三篇：發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際 教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃要立足本人實(shí)際 教學(xué)設(shè)計(jì)[摘要]中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材,中國人民大學(xué)出版社,《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四課“發(fā)展要立足本人實(shí)際”,這一部分涉及思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)中“發(fā)展要立足本人實(shí)際”中的學(xué)法及實(shí)際解決問題方法,設(shè)計(jì)如下課程目標(biāo):學(xué)習(xí)興趣、性格、職業(yè)興趣和職業(yè)性格,能夠根據(jù)企業(yè)需求找到職業(yè)興趣培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)試途徑。[關(guān)鍵詞]教學(xué)涉及 立足 實(shí)際 方法一、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):根據(jù)自身實(shí)際情況和社會需求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以滿足社會需求。知識目標(biāo):知道什么是職業(yè)興趣和職業(yè)性格,了解職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的,職業(yè)性格可以調(diào)適并掌握調(diào)適的方法。技能目標(biāo):能夠根據(jù)社會和企業(yè)需求,找到適合自己的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)適途徑。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識到培養(yǎng)職業(yè)興趣,調(diào)適職業(yè)性格的重要性。難點(diǎn):如何培養(yǎng)職業(yè)興趣,如何調(diào)適職業(yè)性格。關(guān)鍵:案例討論和教師指導(dǎo)。三、教學(xué)方法游戲法、案例法、討論法、情景教學(xué)法。四、教學(xué)過程,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,上次課老師讓你們用固定詞組寫自己的興趣愛好性格等特點(diǎn),完成不錯。下面老師選了幾個例子(出示大屏幕)例一:我是一個性格復(fù)雜多變的人,做事只有三分鐘熱血,有時興奮無比,有時無比抑郁。例二:我喜歡飛翔,我是一個外向的人,我是一個四肢健全的人。我是一個戴眼鏡的人。例三:我是一個活潑開朗的人,頭腦簡單,我喜歡吃棉花糖,喜歡交朋友,我的優(yōu)點(diǎn)是愛笑,缺點(diǎn)也是愛笑,經(jīng)常笑神經(jīng)錯亂,控制不住自己。師:猜猜他們到底是誰?是你、是我還是他。(同學(xué)們爭先恐后,課堂氣氛活躍。)設(shè)計(jì)意圖:以“猜猜他(她)是誰”小游戲開課,創(chuàng)設(shè)一種愉快輕松興奮情景,帶著這種氛圍走入新課。,學(xué)習(xí)新課師啟發(fā)歸納:每個人都有自己的興趣愛好,相同的不同的,那么興趣到底是什么?剛才同學(xué)們參與一個小小的游戲,表現(xiàn)好興奮,因?yàn)椴履阕约翰履愕耐瑢W(xué),感興趣就積極主動去做,不由自主的心里特愿意,這就是一種心理傾向。所以說興趣是指一個人力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的心理傾向,這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。(大屏幕出示概念)那么根據(jù)興趣概念說出什么是職業(yè)興趣?(同學(xué)歸納老師確認(rèn))設(shè)計(jì)意圖:由個人體驗(yàn)到理論概括以此讓學(xué)生自己明白“職業(yè)興趣”。過度:但是,走入社會往往你所從事的工作并非是你最感興趣的,怎么辦? 環(huán)節(jié)一:案例分析(1)惠普大連分公司面試時提出:你喜歡的事情領(lǐng)導(dǎo)不讓你做,你不喜歡的事情領(lǐng)導(dǎo)偏讓你做,你該怎么辦?(2)現(xiàn)有兩份工作擺在你面前,一份工資待遇高但與自己興趣不吻合。另一份工資待遇低卻是自己感興趣的。你該怎樣選擇?討論:請說說你的想法并說明理由。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明白如何根據(jù)企業(yè)需求找到適合自己的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式。興趣培養(yǎng)方式多樣,對于中職生來說首先應(yīng)該認(rèn)識到專業(yè)職業(yè)的重要性,加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能,發(fā)揮并培養(yǎng)興趣。其次,在實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)鍛煉體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化就感。環(huán)節(jié)二:情景教學(xué)師:你有自己的興趣專長往往不一定被你向往的公司錄用,因?yàn)槟愕男愿瘛Ｏ旅嬗姓埜稄?qiáng)等同學(xué)再現(xiàn)當(dāng)年通世泰公司招聘筆試現(xiàn)場。帶著三個問題。(1)他們都是什么性格的人。(2)誰更適合本公司。(3)因?yàn)檫@次表現(xiàn)被淘汰還想進(jìn)本公司該怎么辦?方法: 現(xiàn)場表演(一人扮演考官,四名同學(xué)參加考試)扮演考官的同學(xué)與同學(xué)互動,分析人物性格。多媒體出示“連連看”學(xué)生選擇A,B,C,D四人性格。課件出示,強(qiáng)化理解概念。討論:如何改變和調(diào)適自己的性格學(xué)生自由回答。老師小結(jié):人們常說“性格決定命運(yùn)”,但是我們不能只把性格完全歸于天性,良好的性格也是可以調(diào)試的。調(diào)適職業(yè)性格我們要做到如下幾點(diǎn):,提高自身修養(yǎng)。2向身邊優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。3主動參加社會實(shí)踐。設(shè)計(jì)意圖:通過現(xiàn)場表演,針對四名同學(xué)考試遲到所表現(xiàn)出的截然不同的態(tài)度和行為方式,分析人物性格,明白企業(yè)的需求,并找到調(diào)適職業(yè)性格的途徑和方法。(1)請同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有哪些收獲和體會(同學(xué)自由回答,暢所欲言)(2)師歸納:通過本課學(xué)習(xí),了解興趣是可以培養(yǎng)的,性格是可以調(diào)試的。從現(xiàn)在開始我們就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉不良習(xí)氣以適應(yīng)職業(yè)需求。設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生談本課收獲教師突出本課重點(diǎn),意在使學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)有所得,課后積極主動培養(yǎng)良好習(xí)慣,調(diào)適自己性格。多媒體列舉來校招聘的用人單位信息,選擇一個感興趣的崗位,對于企業(yè)的要求有沒有差距,以后打算如何改進(jìn)。設(shè)計(jì)意圖:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。提供大量信息,讓學(xué)生提前了解企業(yè),懂得自己該做一個什么樣的人。深化主題。第四篇：興趣分析與培養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解興趣、職業(yè)興趣的概念和內(nèi)涵。能夠認(rèn)識個人興趣和所從事的職業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。能夠識別和判斷個人的興趣特征。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。（2）能力目標(biāo)：分析本人發(fā)展條件，選擇出一些符合自己的興趣特征的職業(yè)或職業(yè)領(lǐng)域借助專業(yè)測量工具，在老師的指導(dǎo)下，挖掘自己未知的職業(yè)興趣，找到培養(yǎng)方法。（3）情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，知道自己的興趣所在，找到自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，確定具體培養(yǎng)職業(yè)興趣的策略，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求（2）教學(xué)難點(diǎn)：興趣的培養(yǎng)三、教學(xué)過程：第一部分：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課有的同學(xué)每天花很多時間上網(wǎng)，玩游戲，有的同學(xué)愿意花很多錢在收集明星照片、海報(bào)、音樂專輯上，有的同學(xué)喜歡玩手機(jī)、看小說等等。如果我問大家，為什么會這樣?我想，同學(xué)們一定會回答“因?yàn)槲蚁矚g”，“我開心”，“這是一種享受”，“因?yàn)槲以敢狻钡??；顒右唬喊纯v向座位把全班學(xué)生分為若干組，全部學(xué)生請同學(xué)們在紙上羅列出從小時候開始就喜歡做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“講故事”，無論事情有多么瑣碎，或者表面看起來沒有意義。教師總結(jié)：同學(xué)們喜歡做的事情，其實(shí)是對這件事情本身感興趣，從而引出興趣的概念和特征。興趣可以使自己注意力高度集中，觀察敏銳，思維活躍，想象豐富，激發(fā)靈感，增強(qiáng)自信心，取得理想的學(xué)習(xí)效果。板書：一、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用興趣的概念：興趣的特征：傾向性、廣泛性、持久性 第二部分：詳細(xì)講解，活動為主一、問題聚焦在完成“活動一”后，師生共同對照“問題聚焦”，分析同學(xué)們喜歡做的事情與哪些職業(yè)及職業(yè)活動相關(guān)。并且，完成“問題聚焦”中提出的任務(wù)要求，哪一個小組在制定時間內(nèi)，補(bǔ)充的多，理由說得充分。通過學(xué)生參與到活動中去，親身體驗(yàn)“興趣是最好的老師”這個道理。舉例：在學(xué)校里的學(xué)生的偏科的現(xiàn)象，感興趣的學(xué)科學(xué)的較好，不是很感興趣的學(xué)科，往往學(xué)得要差一點(diǎn)。進(jìn)一步說明興趣的重要性。目的：進(jìn)一步解釋興趣重要性及其興趣和職業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生明白，一個人做自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%90%，而現(xiàn)在感興趣的事情，將來把它作為自己今后的職業(yè)目標(biāo)的可能性就越大。板書：興趣與職業(yè)：做感興趣的事發(fā)揮才能 80%90%