【文章內(nèi)容簡介】 精心備課，也會對可能出現(xiàn)的問題進行預設(shè)，然而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師的應變能力。在課堂上要時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內(nèi)容感興趣，是否在認真聽講，是否能夠接受教師所講授的內(nèi)容等等，要根據(jù)學生的反應及時地調(diào)整課堂的內(nèi)容、音調(diào)和節(jié)奏等等。當學生積極性不高時，教師可以找個學生進行提問，提高學生的注意力。當學生對所講授的內(nèi)容不能很好接受的時候，可以換一種通俗易懂的方法進行講授，以便學生更好的掌握。課后反思具有批評性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。課前精心備課、撰寫教案雖然很重要，然而，教然后知困、知不足從而加以改進是更可貴的。通過每堂課的教學，課后及時回顧、分析、反思并寫下自己的親身體會，記錄優(yōu)點與不足，優(yōu)點繼續(xù)保持，缺點要著重標記，在下一堂課的教學過程中進行改進，并形成連續(xù)的記錄，這樣形成對比，能有效提高課堂效率。課前反思是經(jīng)過課中反思和課后反思后，最終形成的行動前的反思。教師根據(jù)自己在教學中和教學后進行的反思所做的總結(jié)來認識自己的教學情況，總結(jié)出自己教學的長處和不足，進而對接下來的教學進行前瞻性思考、預測，擬定計劃，未雨綢繆，以保證以后的教學更加有效地實施。反思能快速提高新教師的教學能力，因此我堅持做“反思三部曲”，課中反思、課后反思、課前反思這三類反思之間是一個螺旋上升的發(fā)生過程，反思的各個因素交互作用。教師職業(yè)的特征決定了教師本身應是研究者、反思者，而且“教師越能反思，在某種意義上越是好的教師”。三、學生管理我認為科任老師處于一個非?！皩擂巍钡牡匚唬绻癜嘀魅文菢訃兰庸芙?，會引起學生反感，如果輕描淡寫又起不到教育的作用。對于犯錯誤的學生，或者上課不認真的學生，我會課后找她談話，進行思想教育，讓他認識到自己的錯誤以及這樣做的后果，不會體罰也不會惡言相向，盡量與學生處于平等的地位，以談心的方式對其進行教育，做到既不傷學生的自尊心，又把問題解決好。學生比較喜歡青年教師的原因就是沒有年齡差距，也沒有他們認為的“代溝”，如果我們真心為他們好，學生是可以感覺的到的，放下姿態(tài)，做一個傾聽者，做一個朋友，讓學生對你產(chǎn)生信任感，不僅能對他產(chǎn)生教育作用，還能提高他學習生物學科的熱情。學生畢竟是孩子，感情用事，喜歡你就會喜歡你所教的學科，自然成績也會有所提高。四、個人學習“學習如逆水行舟，不進則退”，作為教師的我，需要不斷地豐富自己的教育知識，所以我積極學習各種教育理論，以便在工作中有堅實的理論做指導，從而更好地進行教育教學。同樣，我還不斷地更新專業(yè)知識，關(guān)注生物知識的新變化，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，一張嘴、一支筆、一塊黑板走天下，而是綜合應用多媒體技術(shù)，所以我還利用業(yè)余時間學習電腦知識，學習制作優(yōu)秀多媒體課件，學習運用幻燈、投影、視頻等電教設(shè)施開展教學。以便提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。學無止境，教育工作更是一項常做常新的永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將立足實際情況，認真分析和研究教材、大綱，了解學生的狀態(tài)，及時溝通調(diào)節(jié)，努力提高教學技能，更新觀念，做好生物教學，使自己盡快加入優(yōu)秀教師的行列。在職攻讀教育碩士研究方向及研究計劃作為一名免費師范生，我十分珍惜這次能夠參加在職教育碩士課業(yè)學習的機會，因為我需要學習的還很多。綜合任教以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為四個方面：：能學習先進的教學理念，以利于學生的發(fā)展。：使知識更系統(tǒng)化，專業(yè)化。：如何打造學生喜歡的課堂，提高學習興趣，并且提高學習成績。如何將多種教學模式綜合應用，以發(fā)揮最大效率，打造高效課堂。：不只是作為一名普通教師，想要學習如何能做好一名班主任。在職攻讀教育碩士，從時間上可分為在職期間與在讀期間兩部分。在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學同伴互相交流經(jīng)驗，積極與指導教師溝通，虛心學習，在指導教師的指導下完成畢業(yè)設(shè)計。在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學理論應用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、升華理論；終生學習，并且虛心向老教師們學習請教?？傊?，我將珍惜此次學習機會，努力提升自己，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻自己的力量。...........年。月。日第三篇：2013年招收免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生報名通知2013年招收免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生報名通知接教育部通知，教育部直屬六所師范大學2013年繼續(xù)招收免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生，并規(guī)定2012年畢業(yè)的免費師范畢業(yè)生、和2011年畢業(yè)的免費師范畢業(yè)生未報考或報考后未被錄取在職攻讀教育碩士專業(yè)學位的人員，如申請2013年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位，則必須在2012年10月31日前，在“中國研究生招生信息網(wǎng)（）”，憑免費師范畢業(yè)生專用校驗碼，辦理網(wǎng)上報名（在線提交報名信息），逾期不再補報，也不得再修改報名信息。具體辦法如下：一、申請人員我校招生范圍是我校2012年畢業(yè)的免費師范畢業(yè)生，和2011年畢業(yè)的免費師范畢業(yè)生未報考或報考后未被錄取在職攻讀教育碩士專業(yè)學位。均為本科畢業(yè)后在中小學任教的人員，且需工作單位（中小學）同意該人員2013年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位。二、招生領(lǐng)域見本文下方附件。免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位的報考領(lǐng)域，一般應與本科畢業(yè)專業(yè)相同，如需跨領(lǐng)域報考，則報考領(lǐng)域應與工作崗位（任教課程）相關(guān)?？珙I(lǐng)域報考需工作單位同意并出具書面證明，此證明附在以下需提交的申請材料內(nèi)一并寄送來我校研究生招生院系。我校根據(jù)上級部門規(guī)定、院系師資力量、跨領(lǐng)域的申請情況，統(tǒng)一審核是否批準跨領(lǐng)域報考。三、報名辦法。日期2012年10月20日至30日，登陸華東師范大學學工部學生處的校驗碼查詢系統(tǒng)（鏈接網(wǎng)址：），按照網(wǎng)上要求提交報名信息，網(wǎng)上報名期間可修改報名信息。建議網(wǎng)上報名結(jié)束后另保存報名信息。網(wǎng)上報名后必須