【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)、選拔和任用工作：一是制定干部職工學習制度和培養(yǎng)計劃，使干部職工的理論學習、業(yè)務(wù)培訓等有章可循，并走上經(jīng)常化、制度化的軌道。近幾年來，全系統(tǒng)每年都組織大批的干部職工參加各級XX及其它部門組織的業(yè)務(wù)培訓和專題培訓，使廣大干部職工的政治理論水平和業(yè)務(wù)水平不斷提高，工作能力也不斷加強。二是重視青年干部的選拔和任用。近年來，XX縣XX局堅持任人唯賢，不拘一格地使用好年輕干部，使一批有知識、有能力、有魄力的年輕干部走上了領(lǐng)導崗位，據(jù)統(tǒng)計，四年來，有5名干部走上鄉(xiāng)科級領(lǐng)導崗位，有29名干部走上縣局各股室、基層XX所的中層領(lǐng)導崗位。XX縣XX局2012年11月8日第四篇：民族團結(jié)先進集體材料老沙灣鎮(zhèn)中心學校民族團結(jié)先進集體事跡材料老沙灣鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)建于1930年，從當初建立第一小學、第二小學到現(xiàn)在的九年一貫雙語寄宿制學校，經(jīng)歷了不平凡的八十四個春秋。老沙灣鎮(zhèn)中心學校為鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)37個行政村一萬四千多人提供義務(wù)教育服務(wù)。學校占地面積約160畝，建筑面積12000平方米，基本實現(xiàn)教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)三部分整體規(guī)劃的要求。校園美觀大方，富有現(xiàn)代育人氣息?，F(xiàn)有21個教學班（含三個雙語小學教學班），358 名在校學生，在職教師70人，專任教師合格率百分之百。教師隊伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。教學設(shè)施完備，擁有多媒體及語音設(shè)備，現(xiàn)代教學手段在課堂中發(fā)揮主導作用。我校組織健全，堅持黨支部領(lǐng)導下的校長負責制，下設(shè)有德育處、教務(wù)處、工會、團支部、少先隊等組織。學?，F(xiàn)有黨支部書記1名、副校長1名、德育主任1名、教務(wù)主任1名、工會主席1名、團支部書記1名、大隊輔導員1名。學?，F(xiàn)有70名教職工，其中雙語教師5名，共有21個教學班，有3個雙語班，18個漢語班。在當前構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，為了全面深入地宣傳貫徹黨的十八大精神，宣傳構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義，我們以“三愛”為主題開展了國情教育、新疆區(qū)情教育和中國革命、建設(shè)、改革的歷史教育和“三個不忘”(不忘黨的恩情、不忘祖國的溫暖、不忘各族人民團結(jié)奮斗的歷程)教育，引導各族師生不斷增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會目標的信念和信心，牢固樹立三個離不開思想，我校以抓學習，求團結(jié)，樹典型，結(jié)對子，思穩(wěn)定，謀發(fā)展為目標，全面貫徹黨的民族政策，使民漢師生親如一家，民族團結(jié)之花更加絢麗多彩，各項工作不但穩(wěn)步推進，且更具特色，各類活動豐富多彩。我校在繼承和發(fā)揚歷年來開展民族團結(jié)教育的好經(jīng)驗、好做法的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進，堅持“一手抓民族團結(jié)，一手抓教育教學”，進一步增強民族團結(jié)教育的針對性，有效性，認真開展了一系列活動，為我校教育事業(yè)發(fā)展營造良好的內(nèi)外環(huán)境。近幾年學校先后榮獲地區(qū)級“文明單位”、地區(qū)級“花園式學校”、地區(qū)級“綠色學?！?、地區(qū)級“德育達標學校”、“五好黨支部”、“四好學?！钡仁鈽s。與此同時，學校還被塔城地區(qū)命名為“農(nóng)村黨員遠程教育”和“中小學現(xiàn)代遠程教育”基地。特別是在基礎(chǔ)教育課程改革中，我校教師在參加各類優(yōu)質(zhì)課調(diào)講比賽中均取得優(yōu)異成績，名列全縣榜首。這些成績的取得與各族教職工的團結(jié)、創(chuàng)新、奮進的精神，勤奮工作，不懈進取的行動是分不開的。一、堅持正確的辦學方向，促進民族教育發(fā)展。我校為積極探索適合少數(shù)民族學生的教育方法，讓少數(shù)民族學生“進得來、留得住、學得好、上得去”。(一)是堅持民族學生招生政策。學校對貧困的少數(shù)民族家庭的學生重點關(guān)照、重點扶助、重點培養(yǎng)、讓少數(shù)民族學生“進得來”，依法保障少數(shù)民族學生的受教育權(quán)。例如合校初，我校雙語四（3）班的阿孜古麗同學，家庭貧困，所以，阿孜古麗遲遲沒有到校上課，面臨輟學。學校領(lǐng)導了解到這個情況后，派專人到該生家中勸學，并向家長承諾負責該生學具費，在解除了該生上學的后顧之憂后，該生放下了思想包袱，走進了課堂。(二)是堅持民族團結(jié)政策，尊重民族學生的生活習慣，優(yōu)化育人環(huán)境，讓民族學生既“進得來”，更“留得住”。學校認真貫徹“兩免一補”政策，對民族同學加大幫助的力度，同時學校在開展各種形式民族團結(jié)教育的同時，發(fā)動師生為民族學生獻“愛心”活動，為困難的民族學生捐款獻物，將關(guān)愛民族學生之心體現(xiàn)在愛心行動上，鼓勵民族學生自強、自立、自信，堅決做到“一個不能少”。(三)是根據(jù)少數(shù)民族學生學習基礎(chǔ)和心理特點，深化教育教學改革，讓民族學生“學得好”。為了提高民族學生的教育質(zhì)量，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，教務(wù)處根據(jù)實際情況，制定了“民漢”老師結(jié)對子的互助小組，指導民語老師提高教學能力。同時學校多次召開民語老師座談會，共同探討民族學生的教育和管理辦法和措施。(四)是面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，讓民族學生“上得去”。對民族學生進行“低起點、慢語速、反復講、多練習、重訂正、細講評、促創(chuàng)新”的教學方式的改革,積極探索一條“低分進、高分出”的路子。二、以活動為載體，豐富民族團結(jié)教育的內(nèi)涵。學校緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，開展了多層次、全方位的民族團結(jié)教育，著重堅持了“三抓”：(一)是抓經(jīng)常性的教育。學校黨支部、德育處把民族政策納入學習計劃，堅持不懈地在