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與書同行作文5篇范例(編輯修改稿)

2024-11-16 03:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 片天與地》。那是一篇感人的文章,這篇文章的主人公僅是一位十幾歲的孩子,他是一位聰明、機智,遇事不慌的“小村長”。當我看到“小村長”為八路軍戰(zhàn)士晚上站崗這一部分是一股熱流涌上我的心頭,心想:這么小的孩子為什么要做村長呢?看到后面才知道,原來是在十三天前他們的村莊被日本鬼子包圍了,村里的年輕人都被殺害了,剩下的人除了老人他最大了,所以村民選了他當村長。當我看到這時我就被他這種責任感所感動。當讀到“咱們要這塊天,要這塊地有什么能比勝利更值錢呀!”當讀到這時我已淚眼朦朧。當我在為“小村長”的精神感到感嘆、敬佩時,我已泣不成聲。媽媽這才明白,我是沉浸在書的世界里了,她望著我哭笑不得。主題叢書的內容可謂是豐富多彩,讓人讀起來如饑似渴……感恩故事和歷史往事都是《語文主題學習》叢書不可分割的一部分。倘若你用心去讀,那么它會使你廢寢忘食、回味無窮。歌德曾經說過:“讀一本好書就是和許多高尚的人說話。”《語文主題學習》是根據(jù)課內知識給我們補充的相關知識。讀《語文主題學習》就像是在聆聽課文的背景故事。它的內容豐富多彩,有讓人潸然淚下的感人故事;有危險刺激的歷史故事,有讓人鼓起勇氣的勵志短文;還有引人入勝的感恩故事……可以說,《語文主題學習》在語文的長河里無處不閃耀著璀璨奪目的光芒。漸漸地,我又喜歡上了小說名著。媽媽就到圖書館借書。我一拿到書,就如饑似渴地看起來。我常常為作者敏銳的目光,豐富的情感,細膩的筆觸所折服,時常被那些豐富的歷史知識和扣人心弦的故事情節(jié)所吸引。通過書,我認識了一鳴驚人的楚莊王;認識了曾經三顧茅廬的劉備;認識了成也蕭何、敗也蕭何的韓信;認識了法國最偉大的思想家、孤獨的散步者 —— 盧梭;認識了令世人痛恨的納粹頭子希特勒……穿行于字里行間,我從書中獲得了許多知識,感受到書的世界時多美好,我像一只小鳥在知識的天空翱翔!書就是我人生路上的摯友,伴我度過風風雨雨,它的存在是我人生路上的一道風景。第四篇:與書同行教研簡報 與書同行快樂成長——廣河一中開展七年級讀書心得有獎征文活動為了認真貫徹落實社會主義核心價值觀教育,進一步推進 “書香校園”建設,積極營造濃郁的書香校園文化氛圍,激發(fā)學生品賞翰墨、感悟生活、思索人生的自覺閱讀習慣,切實提高學生習作水平,讓學生在閱讀習作中體驗成功與快樂。在第十九個“4〃23世界讀書日”前夕,根據(jù)學校工作計劃,4月16日由教研室組織在七年級開展了“與書同行〃快樂成長”讀書心得有獎征文活動。為了開展好本次活動,教研室提前擬定了詳細的計劃?;顒庸卜秩齻€階段進行。4月15日前,由各班班主任負責做了宣傳動員工作,語文老師就讀書心得的寫作步驟、方法與技巧進行了必要的輔導。4月16日下午,利用第一節(jié)讀書課的時間,各班學生根據(jù)主題要求,結合個人日常閱讀情況,每人撰寫了一篇讀書心得。課后各班將寫好的心得收集上交本班語文教師,由語文教師把關遴選,按各班分配的篇數(shù)推薦上交教研室。4月22日,教研室抽調語文教研組教師依據(jù)評分標準,選出了優(yōu)秀作品。為了使學生的讀書心得有主題統(tǒng)領,本次征文要求從社會主義核心價值觀的24字內容中任選一詞為主題,結合個人所讀書籍,著重表達通過閱讀得到的人生感悟和思想收獲。同時為了給學生自由寫作的空間,征文未限文體,題目可以自擬。學生既可以寫讀書的體會、心得和感受;也可以寫讀書后的收獲;還可以介紹自己讀書的方法和好的經驗。學生能夠把自己讀書中的點點滴滴、把讀書的快樂等寫出來即可。本次征文活動,極大地豐富了學生課余文化生活,激發(fā)了學生的閱讀興趣,取得了良好效果。從征集到學生作品來看,絕大部分學生能從閱讀中習得做人做事之理,通過動筆,流露了自己的讀書所獲、所感。特別是入選優(yōu)秀作品的稿件,都能緊扣題意進行寫作,文從句順,語言優(yōu)美,書寫工整,整體構思精細,能聯(lián)系生活實際,寫出自己的真情實感。有的還使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗和感悟。從各班推薦的作品來看,一些班級的獲獎率較高,體現(xiàn)了老師對本次活動的高度重視。本次活動,雖取得了一定成績,但也反映出了學生日常閱讀與寫作中存在的許多問題:大部分學生沒有課外閱讀的習慣,少數(shù)有閱讀習慣的學生在流行文化、快餐文化的沖擊下,沉迷漫畫、小說、娛樂等方面的周刊書籍,閱讀空間小,欣賞品味低;閱讀不講究方法,不會精讀細讀,閱讀出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象,造成學生視野狹窄、認識膚淺、思維僵化、寫作素材貧乏。因此在今后的教學中,語文教師要充分重視學生的閱讀教學,指導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨時翻閱書籍的習慣,堅持每天擠一點時間,讀一篇好文章;為學生營造良好的閱讀氛圍,指導學生在閱讀過程中,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。同時加強寫作指導,讓學生遵循“積累—構思—寫作—修改”的作文過程,懂得“好文章是改出來的”道理,使學生養(yǎng)成對作文進行再加工、再修改的習慣。書是人類進步的階梯。閱讀對人成長的影響是巨大的,“腹有詩書氣自華”,一本好書往往能改變人的一生。人的精神發(fā)育史,應該是他本人的閱讀史;而一個民族的精神境界,很大程度上取決于全民族的閱讀水平。近年來,為促進學校內涵發(fā)展,學校不斷加大“書香校園”建設力度,通過開放校圖書室,建成師生閱覽室,統(tǒng)一開設讀書課,購置圖書柜,建立班級圖書角等措施,為師生閱讀創(chuàng)造了條件,提供了便利,從而極大的提高了師生閱讀的積極性和主動性。此次讀書征文活動雖然告一段落,但不應該僅僅畫上一個圓滿的句號,更應該作為一個新的起點,不應該僅僅只是一時一事,更應該倡導學生把讀書作為一種終身的學習。廣河一中七年級“與書同行快樂成長”讀書心得有獎征文獲獎名單:一等獎:馬亞靜()馬蕊()宗小梅()馬媛媛()馬占龍()馬成華()二等獎:馬小燕()陳梅()馬麗莎()馬 倩()馬小芬()楊磊()馬 倩()馬玉娟()馬 燕()馬麥來葉()三等獎:馬玉梅()馬一星()馬博雅()鄧楠()馬晶磊()馬婧()馬亞瓊()陳全梅()馬小蘭()馬小梅()馬梅英()馬秀英()肖梅英()馬玉芳()團體獎:優(yōu)秀指導獎:曲思宇 馬建華優(yōu)秀組織獎:馬和平沈明輝第五篇:與書同行作文與書同行作文15篇在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的與書同行作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。與書同行作文1我走在灑滿陽光的成長之路上,而書,一路陪伴在我左右。我愛看的書很多,有科幻故事、童話、歷史故事、小說、科學雜志等等。書使我受益良多,有的告訴我人生的哲理;有的教給我豐富的知識;有的使我的心靈更加美好。書是我的好老師。記得有一天,我津津有味地讀著一本《第二課堂》。翻看到有一頁的內容是“抓住不變量”的解題方法。我一看,那道題是比我高一個年級的奧數(shù)題,我想自己的數(shù)學比較好,可以去挑戰(zhàn)一下。結果,老半天都沒有思路,最后只好去翻看解析,原來關鍵是要抓住不變的量。我直拍自個兒腦門,怎么就沒想到呢。轉念又想,收獲了一種解題方法,還不錯噢。期中考試到了,數(shù)學試卷發(fā)下來,我奮筆疾書,不一會兒,發(fā)現(xiàn)了一道應用題跟上次在《第二課堂》上看到的差不多,就用抓不變量的方法試試,沒想到真做了出來。我把結果代入進題目,太好了!是對的!后來,老師分析試卷時,說這道題難度大,做對的沒有幾個。嘗到了甜頭,從此我更愛看書了。我特別喜歡看《圖說中國歷史》和《國學知識》這兩本書。從書中,我了解到許多有趣的歷史故事,所以課堂上老師提到一個歷史故事時,我總能口若懸河地把它講出來。上學期的一節(jié)語文課上,胡老師教我們一些魯迅的名言,當她問我們知不知道“橫眉冷對千夫指”中“千夫指”的來源時,我就回答道,這是起源于漢哀帝斷袖的故事……老師的贊許,讓我又一次覺得讀書是一件快樂的事情。書是我們的良師,更是一位益友,它總給我們帶來愉悅。我每次犯了錯的時候都會把自己關到房間里看書,不管曾經看過多少遍,我都能讀得津津有味,因為它們能安慰我,讓我的心緒平靜下來,反省自己的不足。與書同行,其樂無窮。好讀書,讀好書,一定能讓我們終生受益。與書同行作文2人說書亦友,好壞書亦如益損友??墒澜鐩]有告訴我們,何為好,何為壞。身處這個世界仍好讀書的我們,只能自辨黑白,自分好與壞。“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。”那黃鶴樓上的故人,你是否還在遠眺呢?也許,真的只剩下“孤帆遠影碧空盡”了。那夜晚停泊在楓橋的詩人,你為何要“江楓漁火對愁眠”呢?也許,心中真的充滿“剪不斷,理還亂”的愁緒了?!叭松糁蝗绯跻姡问虑镲L悲畫扇?”瘦弱的納蘭容若,靜靜地佇立在秋季的黃昏,對著漫天紅霞,幽幽嘆息。納蘭公子,你是否還在執(zhí)著呢?也許,他在執(zhí)著,眼睛里凝著執(zhí)著?!傲系媚昴陻嗄c處,明月夜,短松崗?!碧K軾,你是否還在月夜的松崗上癡癡地守候,對著遙不可及的遠方幽然哀嘆呢?也許,他的眼眸中凝著思念,只有思念?!傍櫻汩L飛光不度,魚龍潛躍水成文?!蔽蚁?,詩詞是一本好書?!坝斜拮哟蛳聛恚覀兌?;見好吃的,我們垂涎;聽聲響,我們著忙;逢著痛處,我們著煩。我們是鼠,是狗,是刺猬,是天上星星與地上泥土間爬著的蟲?!蔽荫雎犘熘灸Φ钠饰觯闹芯股鲆唤z一縷的哀,是說不清、道不明的情懷,隨著時間消融在空氣里。我仍在他的文字世界觀賞著,看見了淡淡透出的憂傷,聽見了他對過去與現(xiàn)實的輕輕嘆息。漸漸的,我去到郭敬明的文字世界,聆聽著《愛與痛的邊緣》。我想,文學是一本好書。烏江邊,一個高大的身影佇立著,他凝視著江面。一把高舉的劍漸漸落下,流淌著西楚霸王的血與淚。我不忍再看,轉身離去,來到了赤壁?;鹧嬲樟亮艘磺?,周瑜的軍隊漸漸逼近。華容道上,我看見了埋伏著的諸葛亮,不住嘆息,戰(zhàn)爭為何要如此陰險?罷了,這本是弱肉強食的世界。我加快了腳步,來到天安門廣場,毛主席莊嚴的宣布新中國從此成立,天空中飛揚著許多帽子,像賀喜的彩旗,我聽見《東方紅》了。廣播仍回蕩著那股聲音那首歌曲。我想,歷史是一本好書。我常在清晨的清寧、午后的悠閑中讀書,讀那些好書,漫步書鄉(xiāng)街頭,遨游浩瀚書海,常讀好書,與書同行。與書同行作文3從小到大,書一直是個不離不棄伴隨著我的摯友,書籍永遠都伴我同行,在我人生的道路上,使我學會了做人,汲取了許許多多的知識,讓我有了一片遼闊的天空,可以自由翱翔。隨著書的牽引,我的思緒不由得飛到了小時候。小時候,拿著一本小人書便可以打發(fā)一天的光陰,小時候的小人書給我?guī)砹藷o限樂趣。那表情風趣的小人插畫、那豐富多彩的故事情節(jié),勾起了小時無限遐想。我有時想象那小紅帽就是大灰狼,而大灰狼就是小紅帽,不是大灰狼去捉小紅帽,而是小紅帽去捉大灰狼,盡管這么想象在大人眼里是那么無趣,我也時常講給伙伴們聽,每一次,他們都會說我的想象力太“豐富”了,而我則是傻傻的一笑。就這樣,小時候的小人書給我?guī)砹藷o限樂趣。讀小學了,我開始拿著課本去嘗試體會課本中的樂趣了。一年級時,書中沒有太多的字,而是我們喜愛的拼音。每個拼音都代表每一個動物,在我幼稚的想象中,每一個拼音都有他們的生命、性格,由此,我酷愛上了作畫。每次,我都用鉛筆,認真的把每一個拼音都寫下來,然后輕輕地在下面畫上小人兒,由此,做作業(yè)時總避免不了陣陣傻笑。每次把書上的畫作臨摹下來,我都會有一種小小的成就感。就這樣,我懂得了從書中尋找樂趣。隨著我漸漸長大,我發(fā)現(xiàn),原來書是那么偉大。在生活中,處處都有。工程師們拿著的是工程圖,然而這時他們查閱無數(shù)資料的來的結晶;音樂家們從琴鍵上傾瀉出來的樂曲也是從那優(yōu)美的字符中得來的;新聞聯(lián)播時,那些叔叔們也是看著下面的記錄報導的;每一部電視都是要檢閱過劇本才放映出來的……還有許多,我便不多說了,輸在我們的生活中無處不在。書,是生活中的一盞明燈,照亮人生的道路;書,是一首優(yōu)美的樂曲,安撫我們的心靈;書,是沙漠里的
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