【文章內(nèi)容簡介】 司徒像淺綠色的外衣。二月春風(fēng)似剪刀。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的古板路上，我潑灑了多少珍珠啊！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。句子變換 ＊反問句變陳述句馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就趬遠(yuǎn)了。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。小鳥使勁飛，不就掉下來了嗎？ 小鳥使勁飛，就掉下來了。你把墨水滴在本子上，本子不就弄臟了嗎？ 你把墨水滴在本子上，本子就弄臟了。方法：第一步：將肯定變?yōu)榉穸?，把否定改為肯定（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）第二步：刪除反問的詞語“難道”或“怎么會”、“怎能”等。刪去語氣詞“呢”或“嗎”。第三步：句末改為句號。（“？”改為“?！保?陳述句變反問句 難道她不是我的朋友嗎？ ，不用修羊圈了。羊已經(jīng)丟了，還用修羊圈嗎？，沒有什么好笑的。把楊桃畫成五角星，有什么好笑的呢？ 。認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？方法：第一步：將肯定變?yōu)榉穸ā０逊穸ǜ臑榭隙ǎā熬汀弊優(yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）第二步：添加表示反問的詞語“難道”或“怎么會”、“怎能”等。句末加語氣詞“呢”或“嗎”。第三步：句末改為問號。（“?！备臑椤?？”）雙重否定句：，不該不接受街坊的勸告。（他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。）。（他必須得離開自己的家鄉(xiāng)。）八、課內(nèi)閱讀 文段一他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。，你明白了什么道理？一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。，修補(bǔ)過羊圈之后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟了時，你會對街坊些什么？謝謝你們給予我誠懇的勸告，不然，我的羊可能會被狼全叨走了。文段二更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，作品沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里就害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，樖又裂開了，就掉了下來?！?，是因為 它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。，是因為 它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。，是因為 它聽到弦響，心里很害怕。，是因為 它一使勁，傷口就裂開了。，只拉一下弓，那只大雁就會掉下來，是因為他善于觀察，勤于思考。：“更羸，你真利害，我要向你學(xué)習(xí)，做一個善于觀察，勤于思考的人?！?文段三老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就歷成什么樣?！?。陌生――熟悉懷疑――相信 ？老師的話講了三層意思。一是講看楊桃的角度不同，樣子就不一樣。二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人。三是講應(yīng)該實事求是?！澳憧匆娨患|西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?父親 說的；第二句話是 老師 說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是 我們做事或看問題應(yīng)該實事求是。當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。這個道理不僅適用于 畫畫，而且適用于 任何事情。5.“發(fā)”字在字典中的意思有：（1）送出（2）放射（3）表達(dá)（4）打開（5）分散、散開“發(fā)笑”中的“發(fā)”應(yīng)選第（3）種解釋。文段四以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。1.“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？因為“我”感受到時間匆匆流逝，永遠(yuǎn)追不回來了，所以著急、悲傷；因為“我”跑贏了時間，所以高興、快樂！“我”和時間賽跑的三件事：和太陽比賽誰能更快地回家，跑贏了太陽； 一個暑假的作業(yè)，十天就完成了，跑贏了時間； 讀三年級就做五的作業(yè)，走在時間的前面。，你得到了什么啟示？讀了這個文段，我深受啟發(fā)：時間匆匆，我們要珍惜時間。文段五在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口?！瓣犻L”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦：”俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？＊.為什么大家覺得這是“一件棘手的事”？因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路，他走在隊伍里會影響到整個隊伍的整齊。文段六現(xiàn)在輪到兒童隊員了。在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位位小伙身上了?！斑@個小伙子真棒！”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。1.“這個小伙子干真棒！”是人們對 博萊克 的贊揚，贊揚他 自信、自強(qiáng)，不因自己是殘疾人而自卑。2.“這些小伙子真棒！”不但贊揚了 博萊克，而且贊揚了 兒童隊員們，贊揚了他們 關(guān)愛殘疾人，尊重每一個人平等的權(quán)利的美好善良的心靈。： 博萊克，你是那么堅強(qiáng)，那么自信，沒有因為自己是殘疾人而自卑。我要向你學(xué)習(xí)。文段七他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。” 因為心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。他走近了我，我舉起了戒盡。，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著： 怎樣和“我”重歸于好，我心里奔卻想著： 如何防御。2.“挨”字在文中的讀音是 225。i，意思是 拖延、猶豫、矛盾，這個詞用得真好，體現(xiàn)了我 不知該如何面對朋友 心理。文段八回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應(yīng)向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，扔到墻角去。＊父親認(rèn)為 克萊諦 比 安利柯 高尚，因為 克萊諦能諒解同學(xué)煌過錯，寬容同學(xué)、珍惜同學(xué)之間的友誼。九、背誦及默寫 表思想方法的諺語： ＊強(qiáng)在細(xì)處斷，冰在薄處裂。＊親身下河知深淺，親口學(xué)梨知?酸甜。＊莫看江面平如鏡，要年未底萬丈濘。＊花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。＊日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。珍惜時間的格言：＊ 少壯不努力，老大徒傷悲。＊ 花有重開日，人無再少年。＊ 一日之講在于春，一年之計在于春。＊ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。＊ 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。第三篇：三年級語文第三四單元近反義詞第三四單元近反義詞近義詞：灑——澆 歡樂——歡快戲水——玩水防止——防備 漆黑——烏黑驚奇——驚訝 叮囑——囑咐 觀賞——欣賞誠懇——懇切清晰——清楚陳列——陳設(shè)壯觀——壯麗 祝愿——祝福悲慘——凄慘彌漫——充滿溫柔——溫和 勇猛——勇敢呼喚——呼叫古怪——奇怪凝視——注視變化多端——千變?nèi)f化 敏捷——靈敏 遮蔽——遮蓋 暖和——溫暖儲藏——儲存嚴(yán)厲—嚴(yán)肅 譬如——比如伺候——服侍掂量——權(quán)衡愿意——樂意凌亂——雜亂高傲——傲慢反義詞：東——西升起——落下猶豫——堅決精致——粗糙漆黑——雪白仔細(xì)——馬虎端正——歪斜猶豫——果斷遺憾——滿意悲慘——幸福迅速——緩慢細(xì)心——粗心老實——狡猾溫柔——粗暴盡職——失職勇猛——怯懦生氣勃勃——死氣沉沉遮蔽——顯露安全——危險光滑——粗糙敏捷——笨拙奢侈——簡樸 敏捷——遲鈍 偶然——經(jīng)常高傲——謙卑 愿意——不愿凌亂——整齊 高傲——謙虛第五單元17課：近義詞：估計估量密切緊密繁殖繁衍反義詞：溫暖寒冷光明黑暗可愛討厭18課：近義詞：奧秘奧妙皎潔潔白遐想遐思反義詞：費解易懂懸掛降落巨大渺小19近：聯(lián)系聯(lián)絡(luò) 好奇驚奇 神奇奇特 贊嘆贊美 戀戀不舍依依不舍 反義詞：喜歡厭惡 節(jié)約浪費 敞開關(guān)閉 保護(hù)破壞 應(yīng)有盡有一無所有 20課：近義詞：躲避逃避輕靈輕盈敏捷靈敏兇猛兇狠反義詞：遲鈍敏捷精美粗劣溫順粗暴輕盈笨重 第六單元21課：近義詞：堅固牢固瞭望眺望凝結(jié)凝聚健壯虛弱反義詞：堅固松散偉大渺小陡峭平坦22課：近義詞：遠(yuǎn)眺眺望蔥郁蔥蘢隱隱約約模模糊糊反義詞：古老時新蔥郁枯萎隱隱約約清清楚楚23課：近義詞：俊俏漂亮增添添加聚攏聚集窺視偷看 反義詞：俊俏丑陋增添減少聚攏分散珍惜普通24課：近義詞：統(tǒng)帥統(tǒng)領(lǐng)魁梧高大 輕微細(xì)小 反義詞：仔細(xì)馬虎七八單元近：譴責(zé)指責(zé)平衡均衡 協(xié)調(diào)和諧 反義詞：懶惰勤快平穩(wěn)搖擺 譴責(zé)贊揚近：期待盼望 凋零凋謝 跨越越過 反義詞：沉著慌張 希望失望近：憐憫同情 叮嚀囑咐 恍然大悟豁然開朗 反：莊重輕浮 嚴(yán)肅活潑 恍然大悟百思不解近義詞：圍困包圍 尋找搜尋 急忙匆忙 反 ：稠稀 快樂悲哀 危險安全近：拜見拜會 高明高超 奇怪奇特 反：高明差勁 聚精會神心不在焉近義詞：嚴(yán)厲嚴(yán)肅 吩咐囑咐 敬佩佩服 饒恕寬恕 屈服屈從 忍受忍耐 反義詞：堅定動搖 兇惡善良 痛苦幸福 錯誤正確 屈服反抗 危險安全近義詞：追尋追求 茂密茂盛 頹然頹喪 遺憾惋惜 反義詞：光明黑暗 茂密稀疏 頹然振作 喜歡討厭第四單元：自命不凡、探頭探腦、隱隱約約、毫不畏懼、走投無路、隔三差五、能工巧匠、毫不猶豫、家戶喻曉、高瞻遠(yuǎn)矚、無微不至、驚天動地、不負(fù)眾望、空無一人、頭昏眼花、呼嘯而至、斑斑駁駁、成語接龍：緩兵之計——計深慮遠(yuǎn)——遠(yuǎn)見卓識——識才尊賢——賢良方正——正襟危坐第五單元：一躍而出、毫不夸張、固定不變、色彩斑斕、燈火輝煌、光彩奪目、恍恍惚惚、半信半疑、奇花異草、不慌不忙、萬紫千紅、縱橫交錯、永無止境、源源不斷、呼風(fēng)喚雨、美味可口、相差懸殊 成語接龍：坐視不救—救亡圖存—存十一于千百 —百折不屈—屈打成招—招財進(jìn)寶天真爛漫——漫不經(jīng)心—心蕩神搖——搖筆即來—來者不拒—拒人于千里之外外柔內(nèi)剛——剛正不阿——阿諛逢迎——迎刃而理——理所當(dāng)然——然糠照薪 薪盡火滅——滅門絕戶——戶樞不朽——朽木難雕——雕蟲篆刻——刻不容緩 緩兵之計——計深慮遠(yuǎn)——遠(yuǎn)見卓識——識才尊賢——賢良方正——正襟危坐 坐視不救——救亡圖存——存十一于千百——百折不屈—屈打成招 招財進(jìn)寶公私兼顧 顧后曕前 前所未聞 聞雞起舞 舞文弄墨 墨守成規(guī) 規(guī)行矩步 步步為營寶刀未老——老大無成———成竹在胸———胸懷大志—志士仁人人云亦云 云霞滿紙 紙上談兵兵微將寡寡不敵眾眾志成城城北徐公四字詞語：（填空、改錯字）自然現(xiàn)象：落英繽紛 滿天飛舞 群芳吐艷 萬紫千紅 姹紫嫣紅光彩奪目 層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷 懸崖峭壁 連綿起伏旭日東升 噴薄欲出 夕陽西下 皓月當(dāng)空 萬里無云 湛藍(lán)深遠(yuǎn)水平如鏡 清澈見底 清新甜潤 郁郁蔥蔥 冰天雪地 一望無際 四面八方 熊熊大火 人物情感：孤苦伶仃 饑寒交迫 孤單失群 垂頭喪氣 誠心誠意 和顏悅色 和睦相處 自由自在 恍然大悟羞愧萬分 情不自禁 迫不及待 誠心誠意 小心翼翼 津津有味戀戀不舍 大驚小怪 氣焰囂張 鐵面無私 剛正不阿 人物