二0一三學(xué)年第二學(xué)期小班教養(yǎng)筆記(編輯修改稿)
2024-11-16 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是貓媽媽，你們是小老鼠，你們要躲好哦，不要讓貓媽媽抓到你們?！?“好的，貓媽媽?！倍鄶?shù)孩子對(duì)這個(gè)游戲興致很高，很配合老師。就在游戲要開的時(shí)候，有個(gè)別孩子把頭低下來小聲的說：“老師，我不想玩游戲。”在我再三的追問下，孩子告訴我他們害怕被貓媽媽抓住，他們不想被吃掉?？粗⒆觽兒ε聼o辜的眼神，我知道因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，他們把游戲和現(xiàn)實(shí)混在一起了，他們害怕自己被貓媽媽抓去喂小貓，還因?yàn)閯偛盼抑v的故事不能讓孩子們接受。在孩子們的眼里，老鼠和小貓都是可愛的小動(dòng)物，沒有誰吃誰，只有誰比誰更加可愛，所以孩子們不能接受老鼠被貓吃的游戲規(guī)則。孩子的內(nèi)心很純潔，很單純，很善良，讓他們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)真的有些殘酷，或許我應(yīng)該改變游戲規(guī)則。“孩子們，其實(shí)貓和老鼠是一對(duì)好朋友，小老鼠經(jīng)常和小貓玩游戲，他們最喜歡玩捉迷藏了，小老鼠喜歡躲在老鼠洞里，而貓呢，當(dāng)然就去尋找小老鼠了。現(xiàn)在讓我們一起來玩捉迷藏吧?！薄叭~老師是一個(gè)大貓咪，請(qǐng)小老鼠們躲起來哦?！本瓦@樣，孩子們都參加游戲了，為了不吵醒貓媽媽，他們輕手輕腳地躲在了桌子底下，躲在窗簾中，躲在床底下......瞬間，教室里靜悄悄的，于是快樂的游戲時(shí)間又開始了。第三篇：小班教養(yǎng)筆記小班教養(yǎng)筆記轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲了，經(jīng)過了一學(xué)期的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班教育上缺乏的問題，和需要改進(jìn)的地方，分別為以下幾點(diǎn)：一、與家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我班幼兒獨(dú)立性較差，依賴性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。開學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。不少家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼蕖⑻羰?、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長(zhǎng)。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日、平時(shí)的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園平衡膳食，向家長(zhǎng)做好宣傳教育，只有合理的營(yíng)養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)此在吃飯方面我們做出了以下幾點(diǎn)的措施：（1）榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，
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