中國銀監(jiān)會(huì)20xx公務(wù)員錄用考試面試(編輯修改稿)
2024-11-16 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及以上。(8)取得英語專業(yè)四級(jí)或?qū)I(yè)八級(jí)合格證書。中公教育給人改變未來的力量！點(diǎn)擊查看國考面試大全最全匯總公務(wù)員考試歷年真題，符合以下條件之一可以報(bào)考：(1)2005年以前獲得大學(xué)英語六級(jí)(CET6)合格證書。(2)2005年以后大學(xué)英語六級(jí)(CET6)測(cè)試成績達(dá)到425分及以上。(3)獲得全國英語等級(jí)考試四級(jí)(PETS4)及以上合格證書。(4)雅思(IELTS)。(5)托福(TOEFL)考試90分(老托福580分)及以上。(6)取得英語專業(yè)四級(jí)或?qū)I(yè)八級(jí)合格證書。除上述英語證書(成績)以外，我會(huì)不接受以其他英語資格證書(成績)或其他外語語種證書(成績)報(bào)考銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)對(duì)英語水平有資格要求的職位?？忌鷮?duì)招錄簡章中學(xué)歷、學(xué)位、英語要求以及其他相關(guān)職位條件把握不準(zhǔn)的，須向報(bào)考單位咨詢，以報(bào)考單位解釋為準(zhǔn)。(二)招錄職位表中所要求的學(xué)歷為報(bào)考人員所獲得的最高學(xué)歷。不滿足相關(guān)職位對(duì)學(xué)歷、學(xué)位中任一要求的，不符合報(bào)考條件。(三)學(xué)習(xí)經(jīng)歷從高中階段填起，須注明：起止年月、畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)及研究方向、學(xué)歷層次(本科、碩研、博研)、學(xué)位及專業(yè)、學(xué)習(xí)性質(zhì)(全日制、在職等)等內(nèi)容。鼓勵(lì)補(bǔ)充填寫個(gè)人學(xué)術(shù)科研成果等內(nèi)容。(四)以應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考的非2018屆畢業(yè)生，應(yīng)提前與原畢業(yè)學(xué)?；驒n案管理部門確認(rèn)是否具有應(yīng)屆畢業(yè)生身份。如符合且以應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考，則報(bào)考時(shí)應(yīng)在備注欄中注明“經(jīng)與有關(guān)部門確認(rèn)，能夠正常辦理就業(yè)派遣手續(xù)”。如不符合，則不能報(bào)考僅限應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的職位。(五)社會(huì)工作經(jīng)歷請(qǐng)注明：起止年月、工作單位、所在部門及職務(wù)等內(nèi)容。對(duì)于沒有所屬單位的社會(huì)經(jīng)歷，請(qǐng)注明起止年月、檔案存放機(jī)構(gòu)、戶籍所在地(具體到區(qū)縣)、居住地(具體到區(qū)縣)、證明人及電話等內(nèi)容。鼓勵(lì)補(bǔ)充填寫履職經(jīng)歷表現(xiàn)等內(nèi)容。(六)考生所填報(bào)的信息均將留存，所有填報(bào)、修改報(bào)考信息的歷史記錄，均可在系統(tǒng)內(nèi)予以查證，在面試資格復(fù)審、錄用考察、公示、備案以及錄用后試用期管理期間與真實(shí)信息進(jìn)行對(duì)照。如發(fā)現(xiàn)考生有弄虛作假的行為，或報(bào)名信息與真實(shí)信息有較大差異，將根據(jù)國家法律法規(guī)和公務(wù)員錄用有關(guān)規(guī)定，取消其面試、體檢、考察和錄用資格，已經(jīng)錄用的取消錄用。(七)考生報(bào)名時(shí)務(wù)請(qǐng)?zhí)峁┯行惩ǖ氖謾C(jī)、家庭電話。應(yīng)屆生如只有學(xué)校宿舍電話的，請(qǐng)同時(shí)提供親屬電話(手機(jī))，以確保聯(lián)系暢通。中國銀監(jiān)會(huì)人事部2017年10月中公教育給人改變未來的力量！點(diǎn)擊查看國考面試大全第五篇：2011公務(wù)員錄用考試面試基本內(nèi)容公務(wù)員錄用考試面試基本內(nèi)容如下：一、思辨能力思辨能力即分析判斷能力，也就是通過了解問題，然后思考問題進(jìn)而得出一個(gè)恰當(dāng)、合理結(jié)論的能力。應(yīng)當(dāng)說，每個(gè)人均具備一定的思辨能力，但在程度上卻高下迥異。通常來看，所受教育程度越高、對(duì)事物觀察越細(xì)膩、百科知識(shí)掌握越豐富、日常思考分析問題越頻繁者，其思辨能力也越高。衡量思辨能力的高低主要看以下幾個(gè)方面：即能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)以及看到的本質(zhì)的層次有多深。分析思考問題有一定的深度，而不能膚淺地停留在表面。僅僅著眼于表象而不去挖掘更深入的內(nèi)核，所得出的結(jié)論很可能是錯(cuò)誤的、機(jī)械的或者是唯心的，當(dāng)然更不可能正確推導(dǎo)、印證其他結(jié)論。每個(gè)問題、每個(gè)事物都不是孤立存在、與世隔絕的，而是與其他事物、現(xiàn)象有著客觀的、必然的聯(lián)系。所以，僅僅局限于所思考問題本身而不能與其他現(xiàn)象、問題相關(guān)聯(lián)，所得出的結(jié)論也只能是就事論事，難以保證正確性、全面性。一個(gè)問題如果從縱向(即深度層次)和橫向(即廣度方面)全面展開將意味著與很多其他現(xiàn)象、問題相共存，但真正解決問題卻未必需要，因?yàn)槿嬷斜赜兄攸c(diǎn)，抓主流才能提高解決問題的效率，這就需要我們對(duì)各種材料、問題去粗取精、去偽存真，進(jìn)行分析篩選、重新整合，最終以“精粹”的面貌得出正確結(jié)論。分析思考問題進(jìn)而得出正確結(jié)論，必須有嚴(yán)密的邏輯，而不能天馬行空，自由闡述。邏輯性最基本的表現(xiàn)即是能根據(jù)正常邏輯程序自圓其說，阻卻自相矛盾在分析問題過程中的干擾。良好的邏輯性不僅直接影響到結(jié)論的正確性，而且是衡量一個(gè)人思辨能力的最重要指
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