【文章內容簡介】 。教師強調玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），遇到小山坡要跳過去，不能直接漫過去。遇到小山洞兩個小朋友一起爬過去。教師發(fā)現問題及時進行個別指導。兩人抬著水果箱，快速將果子運到指定位置，在沿原路回來。在相同時間里，那隊運的水果多為勝。對速度快運的水果多的一隊進行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。（四）結束部分：播放音樂放松身體，結束活動。帶領全體幼兒抬著摘來的果子回教室。師：“小果農們忙了，都累了，我們休息一下，把摘得的果子收拾好，準備回家了?！钡谖迤河變簣@中班戶外活動教案幼兒園中班戶外活動教案幼兒園中班戶外活動教案1設計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動?；顒幽繕耍壕毩暵犘盘栂蛑付ǚ较蜃摺⑴?、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。提高走跑動作的協調性，學會在走跑活動中保護自己。養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等?；顒訙蕚洌簣龅厮闹芊庞行」?、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶?；顒舆^程：熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。情景導入：今天老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組），變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）游戲：《小動物找家》規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。（注意不能相互碰撞）當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始?；顒友由欤航處煄ьI幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事?；顒臃此迹哼@次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。幼兒園中班戶外活動教案2一、活動目標知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。積累安全生活的經驗，增過自我保護的意識二、活動準備安全Flash、圖片、記錄表格三、活動過程討論導入:師:什么是運動安全?播放安全flash，并討論:在戶外時，我們要注意哪些運動安全?(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法:如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中，如發(fā)現鞋帶散了，應有時系好。(2)戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。(3)所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的舉動。(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。請幼兒表演正確的戶外運動作法。帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。幼兒園中班戶外活動教案3設計意圖小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節(jié)戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。活動目標，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能。，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。，提高幼兒合作能力?；顒訙蕚淦秸麑掗煹膱龅?，彩色的小皮球?；顒舆^程一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢。春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)花兒都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)楊柳樹枝對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學蝴蝶飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)二、導入《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲?；顒友由煊變夯丶液?，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。幼兒園中班戶外活動教案4活動目標1．在學學、唱唱、跳跳的游戲中學習律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。2．體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂?；顒訙蕚?．知道腳的各個部位的名稱。2．腳先生的道具、圖片、禮物、場景?；顒舆^程1．游戲導入，引出課題(1)引出“腳先生”師：小朋友，你們知道我是誰嗎? (我是腳先生)你們覺得我長得怎樣?(我是滑稽的腳先生)今天我邀請你們去家里做客，愿意嗎?評析：教師以腳先生的形象出現，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。(2)可愛的“腳印座位”師：我家里沒有椅子，請你們找一個腳印坐下來吧。評析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設了輕松愉快的氛圍。(3)認識腳師：你們的小腳帶來了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什么呢?評析：引導幼兒復習已有的經驗，加深對腳的認識，為接下來理解歌詞做重要鋪墊。2．學習歌曲《滑稽的腳先生》(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣師：今天我為你們準備了神秘禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?(2)熟悉歌曲，理解歌詞①第一次欣賞歌曲師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來聽聽。(教師范唱兩遍)師：你聽到要用腳的什么地方走? (用腳尖走、用腳跟走……)根據幼兒講述貼上腳的走法。評析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。②第二次欣賞歌曲師：先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。師：還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來走一走，感覺怎樣?(重點理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。師：最后，兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學兩腳跳。評析：每一個提問都經過精心設計，讓幼兒在互動問答中理解并熟悉歌詞，同時鼓勵幼兒邊表演邊學唱，進一步鞏固幼兒對歌詞的記憶，激發(fā)表演的欲望。(3)完整學唱師：接下來腳先生要請你們邊唱邊表演，學會了我們才能去尋寶。教師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。3．游戲《尋寶》——分組表演唱揭開尋寶場景。師：我們要開始尋寶啦!大家圍到腳先生這里來。我先派幾個小朋友去試試，看看能不能找到神秘禮物。部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。師：沒找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個小朋友去試試。師：還是沒找到，我們既要用好聽的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請剩下的小朋友一起去找找。評析：引導幼兒在尋寶游戲中分組練習、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動推向高潮。4．出示神秘禮物師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫上喜歡的花紋和顏色，好嗎?評析：讓幼兒猜禮物，營造了神秘感，緊緊扣住了孩子的心。神秘禮物是“襪子”，也與活動主題中的“腳先生”相呼應。延伸活動美術活動：為腳先生設計襪子。點評本次活動以音樂為載體，以游戲貫穿始終，整個活動過程體現了以下特性?；顒有问降挠螒蛐?。根據中班幼兒的年齡特征，教師將整個活動用游戲形式貫穿，自己打扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從認識腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學唱尋寶歌——尋找神秘禮物——猜禮物并接受，整個活動寓于游戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子?；顒舆^程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松快樂地學習歌曲，是本次活動的一大亮點。首先是腳先生的家，每一個腳印就是小朋友的椅子；其次是教師根據歌曲內容設計的尋寶圖，形象逼真，便于幼兒理解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最后，讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演，仿佛身臨其境，深深地吸引了孩子?；顒迎h(huán)節(jié)的互動性。活動中的互動性滲透在各個環(huán)節(jié)，如開始部分與腳先生的互動，活動中的提問充分體現了師幼互動，觀察尋寶圖時幼兒與教具之間的互動，體驗歌詞內容時的生生互動，情境表演時幼兒與環(huán)境之間的互動等。活動情節(jié)的趣味性。歌曲的名字就充滿了趣味性，教師的打扮也風趣幽默，整個活動貫穿尋寶這個非常有趣的情節(jié)，即觀察尋寶圖——學尋寶歌(學唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神秘禮物，這些神秘而富有情趣的情節(jié)，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學會了歌曲和表演?；顒觾热莸恼闲??；顒又薪處熯€有機地整合了