【文章內(nèi)容簡介】 上，一步一個(gè)腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險(xiǎn)遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)極限的美麗風(fēng)景?！尽康诙褐袑W(xué)校長先進(jìn)事跡陳燕鵬校長先進(jìn)事跡陳燕鵬——南安市金光中學(xué)的校長、副書記，作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他帶給學(xué)校的是創(chuàng)新、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、溫馨的良好校風(fēng)。一、理念先行，明確辦學(xué)思想陳校長始終堅(jiān)持“立人為本、自強(qiáng)不息、和諧協(xié)作、追求卓越”的辦學(xué)理念和“建高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、創(chuàng)高效率的服務(wù)管理、育高素養(yǎng)的四有新人、辦人民滿意的文明學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持走科研興校、教研興校，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量之路，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革，致力培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。二、以身作則，做行動(dòng)楷模一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅(jiān)持做到。寒來暑往，風(fēng)雨無阻，每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他每天課間時(shí)間都在操場(chǎng)上巡查。一年來，我校沒有發(fā)生過安全事故。三、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷一位教育家說過：一個(gè)好的校長，應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了不斷完善工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的局面，每到年末評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，把各方面量化分?jǐn)?shù)一核算，實(shí)行按勞分配、按質(zhì)分配。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時(shí)，又時(shí)時(shí)對(duì)師生們彰顯人文關(guān)懷，誰家有困難，陳校長都會(huì)非常關(guān)心，并盡可能的提供幫助。四、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。陳校長注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開全開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。陳校長十分重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展，組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，營造教學(xué)科研、課程改革的濃厚氛圍。他常常深入到課堂中聽課，和老師共同進(jìn)行研討。每一次 片區(qū)或市級(jí)公開課，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。陳校長對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校一學(xué)年以來，都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。如開展元旦文藝匯演、“學(xué)雷鋒，做道德的人”演講比賽、“樹環(huán)保低碳之風(fēng)，建生態(tài)文明南安”、“紅五月”校園文化藝術(shù)節(jié)。學(xué)校利用國旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講文明禮儀。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。一學(xué)年來，南安市金光中學(xué)在各級(jí)黨委、政府與教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在陳校長改革創(chuàng)新、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的下，學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、和諧發(fā)展，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和工作目標(biāo)，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后榮獲“南安市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”、“泉州市安全教育和管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ澳习彩械谒妮喫刭|(zhì)教育先進(jìn)?！薄ⅰ叭菔械掠ぷ飨冗M(jìn)學(xué)?！薄ⅰ暗诹习彩姓Z言文字規(guī)范?！?、“南安市教育系統(tǒng)關(guān)工委創(chuàng)‘創(chuàng)五好’工作先進(jìn)單位”等8項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。第三篇：中學(xué)校長先進(jìn)事跡校 長 先 進(jìn) 事 跡時(shí)空漫溯光流轉(zhuǎn)，回首凝望彈指間。一支粉筆萬里路，三尺講臺(tái)九重天。塵世濁濁草無色，校園青青柳如煙。西城桃李花開早，逸香播韻白云邊?！}記朝陽升起，彩霞滿天。金色的陽光鋪滿城西中心學(xué)校的校園。校園里兩排高大的梧桐樹，枝繁葉茂，相拱而立。棲息在樹上的鳥兒迎風(fēng)歌唱。校園里，兩座教學(xué)樓并肩而立，書聲瑯瑯，歌聲陣陣。一個(gè)年輕人站在學(xué)校的大門口，一邊和老師學(xué)生打著招呼，一邊不停地?fù)焓爸鴺渖下湎碌闹θ~。他，就是渦陽縣城西學(xué)區(qū)中心學(xué)校校長——他，現(xiàn)年只有35歲，卻已有10年當(dāng)校長的經(jīng)歷，是市最年輕的中心學(xué)校校長。翻開他的榮譽(yù)檔案，令人稱羨不已，安徽省優(yōu)秀教師，亳州市骨干教師、先進(jìn)個(gè)人，渦陽縣優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任，中國共產(chǎn)黨渦陽縣第九次代表大會(huì)黨代表，渦陽縣第十五屆人民代表大會(huì)代表。一串串閃光榮譽(yù)的背后，是他對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，對(duì)學(xué)校的高度負(fù)責(zé)，對(duì)工作的無限熱愛！2000年通過競爭上崗，他競聘為城郊中學(xué)（城西學(xué)區(qū)中心學(xué)校前身）校長，這是城西學(xué)區(qū)最大的一所農(nóng)村中學(xué)，當(dāng)時(shí)，由于多方面的原因，學(xué)校的發(fā)展已處于一種艱難的困境之中：教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)設(shè)施缺乏，外部環(huán)境的干擾，班子的不團(tuán)結(jié)，教師人心浮動(dòng)??面對(duì)困難，他沒有退縮，而是勇往直前。接任之后，經(jīng)過深思熟慮，確定了學(xué)校發(fā)展的基本方向，那就是穩(wěn)定中求發(fā)展。他深知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須建章立制，用制度來管理人、激勵(lì)人、約束人。通過開大會(huì)，定計(jì)劃，作分析，仔細(xì)摸底，調(diào)查研究，深思熟慮，一個(gè)“有利于教學(xué)質(zhì)量提高，有利于調(diào)動(dòng)教工積極性，有利于創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境，有利于學(xué)校發(fā)展”的管理制度在他心中醞釀成形了。隨后，經(jīng)過全校教工反復(fù)討論研究，學(xué)校相繼出臺(tái)了師生員工教師競爭上崗隨班升級(jí)末位淘汰制、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制、專業(yè)知識(shí)“充電”考試制等一系列管理措施和考核辦法。同時(shí)，對(duì)不兢兢業(yè)業(yè)、不適合崗位要求的教職工進(jìn)行調(diào)離、換崗或培訓(xùn)。這些制度已合成了《城西學(xué)區(qū)教育管理制度匯編》，教職工人手一冊(cè)，成為學(xué)校管理、教書育人的工具書和創(chuàng)建文明校園的土教材。由于學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，一些閑雜人員和社會(huì)青年經(jīng)常到學(xué)校尋釁滋事、打罵學(xué)生、敲詐學(xué)生錢財(cái)，這些人員倚仗“有人、有錢、有關(guān)系”，學(xué)校師生敢怒不敢言，學(xué)校周邊環(huán)境令人堪憂。為了治理學(xué)校周邊環(huán)境，學(xué)校成立了治保小組和巡邏隊(duì)，校長親自帶隊(duì)。2000年的一個(gè)下午，在學(xué)校大門外，6個(gè)小混混攔截女學(xué)生，并向?qū)W生要錢，如果不給就要“現(xiàn)場(chǎng)直‘剝’”。校長得知這一消息后立即報(bào)案，并帶領(lǐng)治保人員迅速趕到事發(fā)地點(diǎn)，將這幾個(gè)小混混治服，這時(shí)公安人員也趕到了，拘留了四人。后來被拘留的幾個(gè)小混混的家長找到校長的家里說情，校長說：學(xué)校是育人的地方，如果你們的孩子在學(xué)校里被人調(diào)戲、被人敲詐、被人打罵，你們是什么心情？！學(xué)校必須對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，誰侵犯了學(xué)生的利益，就是侵犯了學(xué)校的利益，就必須受到懲罰！幾句話，正氣凜然，擲地有聲，小混混的家長灰溜溜的走了。幾個(gè)回合下來，學(xué)校的治安狀況得到根本性的好轉(zhuǎn)，為學(xué)生營造了一個(gè)安心讀書的外部環(huán)境。此舉受到學(xué)生家長和社會(huì)各界的廣泛贊揚(yáng)，他們都說：“他是個(gè)干事業(yè)的人，他當(dāng)校長讓孩子在這里讀書我們放心”。由于制度配套，措施得力，指導(dǎo)科學(xué)，重教獎(jiǎng)學(xué)，兌現(xiàn)及時(shí)，教學(xué)質(zhì)量連年登高，文明創(chuàng)建、素質(zhì)教育之花燦爛盛開。學(xué)校先后評(píng)為教育工作先進(jìn)單位；綜合治理先進(jìn)單位；初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，高中優(yōu)質(zhì)生源基地，還被團(tuán)縣委命名為“青年文明號(hào)”。2005年，在原來中學(xué)的基礎(chǔ)上，成立了學(xué)區(qū)中心學(xué)校，下轄三所中學(xué)，二十一所小學(xué)。管理范圍擴(kuò)大了，管理難度也成倍增加。但是，這難不倒他，在學(xué)校管理上，校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在對(duì)教師人性化管理中，校長從不以權(quán)壓人，以勢(shì)凌人，而是以德服人，以情感人，從而贏得了廣大師生和社會(huì)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。他事必躬親，把教職工的情緒作為工作的第一信號(hào)，把教職工的成就和榮譽(yù)作為工作的第一動(dòng)力，把教職工的滿意程度作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)年都要開展學(xué)生評(píng)價(jià)老師