613把握英語復(fù)習(xí)時(shí)間的合理分配(編輯修改稿)
2024-11-16 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正在廁所，領(lǐng)導(dǎo)也不知道。最好是自己喜歡敢興趣的書籍，我最愛看的是《魯賓孫漂流記》The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有兩點(diǎn)，一是這本書都是以第一人稱寫的，比較適合于學(xué)習(xí)怎么介紹自己。二是增強(qiáng)自信心，看看魯賓孫不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)英語又能算得了什么！四、中午休息時(shí)，默寫已背會(huì)的課文，收起來晚上回家對照正誤?；蛘吲吭谧雷由线吽X 邊聽錄音。五、和同事 聊天的時(shí)候找張廢紙，邊聊邊劃拉著句子或者單詞，進(jìn)行無意識(shí)記憶。一回生、兩回熟。六、在單位放本詞典，沒事情的時(shí)候就隨意翻一篇，隨便找個(gè)單詞，從頭到位的看例句。有好的就摘抄下來?！杜＝蚋唠A英漢雙解詞典》也不錯(cuò)，不過現(xiàn)在年代實(shí)用的東西太多了，拿本小的英英詞典或者電子詞典都可以。七、下班回家路上重復(fù)上班時(shí)的工作八、晚上聽錄音學(xué)習(xí)新的內(nèi)容九、睡覺時(shí)找盤英語帶，邊睡邊聽。磁帶放完后，復(fù)讀機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，省電！十、建議從《新概念》學(xué)起，我覺得這是最好的學(xué)習(xí)英語的教材。第四篇：合理分配教學(xué)時(shí)間合理分配教學(xué)時(shí)間，提高數(shù)學(xué)課堂效率我有機(jī)會(huì)觀摩過一些課,自己也親歷了這些年的課堂,有一點(diǎn)感受很深:如果課堂時(shí)間分配不當(dāng),整個(gè)課極容易上得“虎頭蛇尾”。即課前段時(shí)間學(xué)生興趣昂然,積極主動(dòng),后段時(shí)間,學(xué)生注意力逐漸散淡,失去課堂凝聚力,教師完不成任務(wù),很容易讓教師誤認(rèn)為是自己后段時(shí)間的教學(xué)不夠精彩,其實(shí)不然,恰是前段時(shí)間沒合理安排。一般來說，對于不同的事物發(fā)展情況，都有其最寶貴的時(shí)間，我們把這段時(shí)間稱為“黃金時(shí)段”。如電視黃金時(shí)段在19:00——21:00，人生長的黃金時(shí)段在青少年發(fā)育期，記憶的黃金時(shí)段在每一天的早晨等等。那么作為數(shù)學(xué)的課堂，有沒有黃金時(shí)段呢？我認(rèn)為當(dāng)然有！科學(xué)研究認(rèn)為，5—7歲兒童可以連續(xù)集中注意的時(shí)間約為15分鐘。7—10歲兒童增加到20分鐘。10—12歲約為25分鐘。12歲以上的約為30分鐘。由此可見，我們小學(xué)生的連續(xù)注意的能力一般只在20分鐘左右。按標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)每節(jié)課的時(shí)間為40分鐘，那么，我認(rèn)為，前約20多分鐘學(xué)生基本可以連續(xù)集中注意某個(gè)問題，但后面的時(shí)間，注意力會(huì)逐漸減弱，甚至消失……所以在高年級(jí)頂多不超過25分鐘,低年級(jí)不超過20分鐘的時(shí)間里，教師必須轉(zhuǎn)換問題,才能有機(jī)會(huì)重新吸引學(xué)生的注意力。因而,我認(rèn)為,在新授課里,教師要注意在普遍生學(xué)生連續(xù)集中注意力時(shí)間里,必須完成主要的教學(xué)任務(wù),后面的時(shí)間作鞏固、拓展訓(xùn)練或小結(jié)評價(jià)，這樣的課堂才是有效的。前天去觀摩了一節(jié)六年級(jí)的新增內(nèi)容課《雞兔同籠》，課前，劉老師親和的面容，幽默的語言一下子緩和了學(xué)生拘緊的氣氛，讓學(xué)生“士氣大增”，課堂上學(xué)生爭先恐后，氣氛極其活躍?；\子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)有8個(gè)頭，從下面數(shù)有26蛤腳，雞和兔各有幾只？……師：“你們能先猜一猜嗎?”學(xué)生猜……師:“猜得對不對呢？咱們來驗(yàn)證一下?！睅熒黄痱?yàn)證。師：“用猜想的方法，解決這道題好不好？”“有什么好的方法嗎？” ……師:“那咱們來試試用列表法和畫圖法來解決?！睅煟骸白鐾炅嗽僭囋囉盟阈g(shù)法和代數(shù)法解決。”過了約10來分鐘，老師讓生詳細(xì)匯報(bào)。這樣一節(jié)課的時(shí)間過了一大半，學(xué)生很難再看出前面的積極與熱情，有的開始用手支頭，有的學(xué)生不能集中注意力聽匯報(bào)，仍舊拿筆劃著自己沒做完的，有的目光東游西蕩……當(dāng)老師和學(xué)生討論到本節(jié)課的重點(diǎn)時(shí)，時(shí)間已過了三十多分了。還好，老師的課件準(zhǔn)備得很充分，演示直觀形象，這才收回了學(xué)生的目光和“部分”學(xué)生的注意力。但仍沒有時(shí)間進(jìn)行鞏固、延伸、小結(jié)評價(jià)等，老師只好無奈結(jié)課。我想，如果教師把握好本
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