“五心”教育活動方案(編輯修改稿)
2024-11-16 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獻(xiàn)給他人班會緣起：部分學(xué)生對他人缺乏道德感，漠視他人疾苦，缺乏同情心。班會目的：通過“把關(guān)心獻(xiàn)給他人”主題班團(tuán)隊(duì)會的開展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人，引導(dǎo)學(xué)生樹立“以奉獻(xiàn)為榮”的公德理念。落實(shí)《中小學(xué)生守則》第七條、第八條和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第八條至第十五條。班會準(zhǔn)備：確定主持人，準(zhǔn)備主持稿，學(xué)生搜集關(guān)心他人的感人事跡。班會程序及內(nèi)容：一、主持人宣布開會二、學(xué)生發(fā)言交流搜集到的關(guān)心他人的感人事跡。三、開展“我是怎樣關(guān)心他人”的大討論。以前是否積極的去關(guān)心他人。以后如何去關(guān)心他人。四、學(xué)習(xí)“把關(guān)心獻(xiàn)給他人”十條歌訣。扶老攜幼，情滿街巷。兄弟姐妹，手足情長。孕婦兒童，乘車禮讓。盲聾病殘，愛心不忘。同學(xué)之間，友愛獻(xiàn)上。做人莫忘，尊師敬長。誠心待人，言莫虛謊。鄰里相處，和睦謙讓。他人有難，盡力相幫。助人為樂，品格高尚。五、安排下次班會內(nèi)容。鞏固十條歌訣。同學(xué)推薦，民主評選“班級關(guān)心之最”寫成200字事跡材料，上交學(xué)校。三、“把孝心獻(xiàn)給父母”主題班會設(shè)計(jì)方案班會題目；把孝心獻(xiàn)給父母班會緣起：有一部分學(xué)生和父母之間存在代溝，不能正確理解父母的關(guān)心和關(guān)愛，不懂得珍惜父母的付出。班會目的：通過開展孝心教育，使學(xué)生理解父母的關(guān)心和關(guān)愛，懂得珍惜父母的勞動成果，并能夠自覺的關(guān)心父母。落實(shí)《中小學(xué)生守則》第七條、和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第二十四條至第三十條。班會準(zhǔn)備：在班級確定兩名主持人，男女同學(xué)各一名，準(zhǔn)備主持稿，搜集父母關(guān)愛子女和子女關(guān)心父母的故事。班會程序及內(nèi)容；主持人宣布開會。一、進(jìn)行“孝心教育”調(diào)查，調(diào)查表學(xué)校提供。（采取不記名方式，鼓勵學(xué)生說真話，如實(shí)回答。）二、主持人講述一段子女關(guān)心父母的故事，要求每個學(xué)生仔細(xì)體會反思，找出孝敬父母的不夠之處。（每個學(xué)生都要發(fā)言，結(jié)合自身談一談）三、學(xué)習(xí)并背誦“孝心獻(xiàn)給父母”十條歌訣。自己事情自己辦，不給父母添麻煩。家務(wù)勞動幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)。對待父母有禮貌，早晚起居要問安。探親訪友離家前，稟告父母莫持牽。衣食住行講禮貌，尊老敬長想在前。艱苦樸素花錢少，不與別人比吃穿。思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)。批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)。養(yǎng)育之恩重于山，兒女責(zé)任記心間。為人在世品行高，敬重父母孝為先。四、安排下周班會內(nèi)容。鞏固“孝心獻(xiàn)給父母”十條訣。要求每名學(xué)生都要記住自己父母的生日。（抽查學(xué)生）本周周日定為我校學(xué)生的“孝敬日”，要求學(xué)生自己洗衣服，并幫助父母干家務(wù)活，珍惜父母的血汗錢。評選“班級孝心之最”，每班一名，寫300字事跡附孝心教育調(diào)查：為了能真實(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，為學(xué)校在學(xué)生思想教育領(lǐng)域提供決策依據(jù)，此調(diào)查表為不記名調(diào)查，請同學(xué)們結(jié)合自身如實(shí)填寫。（在選項(xiàng)○內(nèi)打√）是否記得父母生日？1）、沒記住○2）、只記住一個○3）、都記住了○自己的衣服是否自己洗？1）、自己不洗○2）、自己偶爾洗○3）、自己經(jīng)常洗○是否頂撞過父母？從不頂撞父母○偶爾頂撞○經(jīng)常頂撞○是否幫父母干家務(wù)活？1）、經(jīng)常干家務(wù)活○2）、偶爾干幾次家務(wù)活○3）、從不干家務(wù)活○在買衣服時，是否向父母提要求？1）、從沒提過要求○2）、偶爾提幾次要求○3）、經(jīng)常提要求○注：此表調(diào)查結(jié)束后，班級裝訂上交。四、“把愛心獻(xiàn)給社會”主題班會設(shè)計(jì)方案班會題目；把愛心獻(xiàn)給社會班會緣起：部分學(xué)生信奉自我為中心，對社會缺乏責(zé)任感，忽視了一個做為社會個體存在的責(zé)任意識。班會目的：通過開展愛心教育，使學(xué)生明確做為社會中的個體，要
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