【文章內(nèi)容簡介】 、四層次專業(yè)技能人才為目標(biāo)。第三篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報(bào)告計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研在過去的一些年里，計(jì)算機(jī)專業(yè)通常是大中專學(xué)校比較熱門的專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生的首選。同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎(chǔ)方面比較扎實(shí)，按理說也應(yīng)當(dāng)是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識(shí)很多，但是許多畢業(yè)生存在著動(dòng)手能力差、缺乏團(tuán)隊(duì)精神和交流能力等問題。IT項(xiàng)目主管認(rèn)為，目前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才存在的主要問題有三點(diǎn)：缺乏獨(dú)立解決問題的能力；對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)。人力資源主管則認(rèn)為，在實(shí)際工作中，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才最欠缺的五個(gè)方面依次為：對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；價(jià)值取向和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；外語能力欠缺；缺乏基本的抽象分析問題能力；承受壓力的能力不足。在IT企業(yè)里工作的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生們普遍反映，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)的專業(yè)特征不明顯，因而缺乏競爭力。其中相當(dāng)一部分人甚至認(rèn)為，如果再有一次機(jī)會(huì)選擇本科專業(yè)的話，他們不會(huì)選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，不少計(jì)算機(jī)人才所從事的工作技術(shù)壁壘很低，僅僅從開發(fā)的角度來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生并沒有很大的優(yōu)勢。許多管理人員認(rèn)為，應(yīng)聘者所學(xué)的專業(yè)并不是他們被選擇的關(guān)鍵指標(biāo)。例如，%的IT項(xiàng)目主管表示不會(huì)在乎員工的專業(yè)出身，%的人力資源主管表示不在乎應(yīng)聘者的專業(yè)，但是需要有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的學(xué)習(xí)背景；有意思的是5%的人力資源主管要求應(yīng)聘者必須畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)。%的IT項(xiàng)目主管認(rèn)為，與其他專業(yè)的畢業(yè)生相比，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有比較明顯的擇業(yè)優(yōu)勢。%的畢業(yè)生認(rèn)為，比計(jì)算機(jī)專業(yè)更具有長遠(yuǎn)優(yōu)勢的是數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，這主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生抽象思維能力強(qiáng)，能夠觸類旁通。在面對(duì)其他專業(yè)(尤其是數(shù)學(xué)專業(yè))的畢業(yè)生的挑戰(zhàn)時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)據(jù)建模等方面的能力，提高對(duì)抽象問題的解決能力，發(fā)揮自己在利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)抽象模型和軟件系統(tǒng)方面的優(yōu)勢。%的畢業(yè)生認(rèn)為軟件學(xué)院的畢業(yè)生會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具有一定的沖擊。在從事與行業(yè)相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與研究工作中，除了需要計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，更需要與行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，因此，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在這一點(diǎn)上經(jīng)常占有優(yōu)勢。當(dāng)然，在一些涉及較深的計(jì)算機(jī)理論和計(jì)算機(jī)核心技術(shù)的工作崗位上，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生受青睞。他們具備像計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、編譯原理等與計(jì)算機(jī)核心相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此在比較核心的系統(tǒng)開發(fā)上具有比較明顯的優(yōu)勢。同樣，加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評(píng)價(jià)；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對(duì)“管理項(xiàng)目時(shí)員工面臨的主要問題”的回答中，前5項(xiàng)依次是：(1)對(duì)工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足；(2)缺乏獨(dú)立解決問題的能力、責(zé)任心不足；(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng)；(4)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；(5)溝通能力較弱。%的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個(gè)人的待遇，而不太考慮集體和社會(huì)利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢姡瑑r(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。因此，計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難的主要原因，不是數(shù)量太多或質(zhì)量太差，而是滿足社會(huì)需要的針對(duì)性不夠明確，導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)上的不合理。我們?cè)賮砜矗瑢I(yè)人才招聘網(wǎng)站——中華英才網(wǎng)發(fā)布了最新一期的IT職場人氣排行榜。發(fā)布職位數(shù)量的行業(yè)排名大多仍沿襲上月的順序，計(jì)軟、互聯(lián)網(wǎng)、IT服務(wù)保持前三甲不變，1咨詢、財(cái)會(huì)、法律各種專業(yè)服務(wù)行業(yè)緊隨其后，計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備業(yè)保持第五的位臵。本周排行榜中透露出一個(gè)信息：復(fù)合型人才將成為招聘市場中的“香餑餑”。以IT招聘中最常見到的“軟件工程師”為例，如今不僅要求具有軟件開發(fā)技術(shù)，還需要具備相應(yīng)的知識(shí)或技能。從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配臵。由此可以看出：目前學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在培養(yǎng)階段對(duì)第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對(duì)于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則幾乎是空白。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，到2007年，我國需要高級(jí)軟件人才6萬人，中級(jí)軟件人才28萬人，初級(jí)軟件人才46萬人。但是，目前軟件從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型。由此表明，實(shí)際的人才供應(yīng)情況還不能完全滿足社會(huì)的人才需求。我們對(duì)于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)是：目前軟件“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是軟件企業(yè)不需要軟件“藍(lán)領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮軟件“藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級(jí)軟件人才。我們可以看出，計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是金字塔結(jié)構(gòu)，與社會(huì)需求的金字塔結(jié)構(gòu)相匹配，才能提高金字塔各個(gè)層次學(xué)生的就業(yè)率，滿足社會(huì)需求，降低企業(yè)的再培養(yǎng)成本。二、職業(yè)分析和教學(xué)分析培養(yǎng)德,智,體,美全面發(fā)展,有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),了解管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā),能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理與維護(hù),兼?zhèn)淠骋幌嚓P(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和技能,確立法律、道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。知識(shí)(下列內(nèi)容僅是可選項(xiàng))⑴掌握本專業(yè)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；⑵掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)；⑶具有計(jì)算機(jī)的基本硬件組成知識(shí)；⑷掌握高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)的知識(shí)；⑸掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)；⑹熟練的微機(jī)操作技能和辦公軟件等實(shí)用軟件的使用；⑺掌握網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布的知識(shí)⑻掌握數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；⑼掌握分析管理信息系統(tǒng)的基本技術(shù)、方法和步驟；⑽掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)開發(fā)的基本方法和維護(hù)技能。能力(1)基礎(chǔ)能力：計(jì)算思維能力，主要是抽象思維和邏輯思維的能力,抽象思維是指從具體到一般,從感性到理性,從實(shí)踐到理論的重要思維環(huán)節(jié),邏輯思維是指由一般演繹具體,理性返回感性,應(yīng)有較強(qiáng)的分析具體的特定的問題并加以抽象的能力,對(duì)抽象事物的認(rèn)知能力和對(duì)各種設(shè)計(jì)選擇的理解能力,以及客觀的科學(xué)的測試和評(píng)價(jià)能力.(2)實(shí)踐能力：主要有熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng))的能力,運(yùn)用軟件工程原理進(jìn)行具體問題設(shè)計(jì)的能力,有效應(yīng)用集成開發(fā)系統(tǒng)的環(huán)境和工具進(jìn)行軟件開發(fā)的能力,數(shù)據(jù)和信息處理的能力,系統(tǒng)管理和維護(hù)能力,(3)創(chuàng)新能力：主要指獨(dú)立工作的能力,綜合運(yùn)用基本原理創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的能力,原創(chuàng)性思考的能力,不斷展示個(gè)性創(chuàng)意的能力等(4)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力：主要有溝通能力(包括表達(dá),交流,通訊能力),與其他成員協(xié)同工作能力,項(xiàng)目的籌劃安排能力,組織和管理能力等.(5)適應(yīng)能力：主要指適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力,使自己專業(yè)技能與學(xué)科發(fā)展保持同步的能力,：考核指標(biāo)⑴外語能力:通過大學(xué)公共英語一級(jí)考試；⑵計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力:達(dá)到全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)水平；取得計(jì)算機(jī)二級(jí)（中級(jí)）證書； ⑶通過NIIT第一模塊的考核。素質(zhì)(下列內(nèi)容除第一項(xiàng)外,其余為可選項(xiàng))(1)遵守法律,維護(hù)公德,具備公民的素質(zhì).(2)不斷學(xué)習(xí),不斷探索,具備學(xué)者的素質(zhì).(3)富有想象,敢于創(chuàng)新,具備發(fā)明家的素質(zhì).(4)思維嚴(yán)謹(jǐn),反應(yīng)靈敏,具備工程師的素質(zhì).(5)勇于檢討,勇于負(fù)責(zé),具備事業(yè)家的素質(zhì).(6)鍥而不舍,百折不撓,具備實(shí)干家的素質(zhì).（二）職業(yè)面向主要就業(yè)崗位多媒體制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)、技術(shù)支持、以及軟件的銷售工作。還可以從事辦公自動(dòng)化、業(yè)務(wù)軟件的使用與維護(hù)等工作。能在國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)中從事現(xiàn)代信息系統(tǒng)的管理,維護(hù)和操作等工作。其他就業(yè)崗位視工作需要的個(gè)人素質(zhì)也可以從事企事業(yè)單位的管理工作。通過25年的鍛煉、提高和深造，可以成為網(wǎng)絡(luò)工程師、平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、軟件設(shè)計(jì)師等。（三）職業(yè)分析與教學(xué)分析職業(yè)崗位 工作任務(wù) 對(duì)應(yīng)的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求 擬設(shè)課程多媒體制作 動(dòng)漫制作 制作flash動(dòng)畫 Flash制作圖像處理 圖形圖像制作能力 Photoshop廣告設(shè)計(jì) 掌握廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)與技巧 3dmax網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)頁制作 靜態(tài)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作 DREAMWEAVER，AEP圖像處理 圖形圖像制作能力 PHOTOSHOP動(dòng)漫制作 制作flash動(dòng)畫 Flash制作計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù) 計(jì)算機(jī)操作 熟練的計(jì)算機(jī)操作能力 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)硬件的組裝與維護(hù) 計(jì)算機(jī)組裝與維修 計(jì)算機(jī)組裝與維修計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)操作、系統(tǒng)操作 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理 數(shù)據(jù)庫的操作，數(shù)據(jù)庫開發(fā) 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)銷售 計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備銷售 計(jì)算機(jī)硬件知識(shí) 計(jì)算機(jī)組裝與維修售后服務(wù) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 計(jì)算機(jī)組裝與維修軟件應(yīng)用 計(jì)算機(jī)操作 熟練的計(jì)算機(jī)操作能力 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)辦公軟件的應(yīng)用 辦公軟件的應(yīng)用的能力 辦公自動(dòng)化應(yīng)用軟件的操作 應(yīng)用軟件的操作能力 工具軟件軟件開發(fā) 軟件工程 軟件開發(fā)前期的規(guī)劃 軟件工程程序設(shè)計(jì) 完成軟件的各項(xiàng)功能 C++、VB三、人才培養(yǎng)方案制訂或修改的建議對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議⑴根據(jù)社會(huì)需求制定不同的培養(yǎng)規(guī)格，是盡快解決目前計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)專業(yè)特征不明顯的一條可能的途徑。⑵從長遠(yuǎn)看，有必要考慮對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸?，進(jìn)一步明確專業(yè)方向，以適應(yīng)社會(huì)的要求。應(yīng)遵循以下原則：①就業(yè)導(dǎo)向：以行業(yè)企業(yè)需求為基本依據(jù)，貫徹“就業(yè)導(dǎo)向”②產(chǎn)學(xué)結(jié)合：堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)方向。③適應(yīng)時(shí)代：適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的技術(shù)特點(diǎn)，體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的時(shí)代性，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的先進(jìn)性和前瞻性。④推行雙證：根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，將有關(guān)部門配套開發(fā)出的IT認(rèn)證體系引入學(xué)歷教育，使高職高專學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，同時(shí)獲得職業(yè)技能證書，提高就業(yè)的競爭力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，接受嵌入教學(xué)計(jì)劃體系的職業(yè)認(rèn)證課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)證成績合格是獲得該職業(yè)證書的必要前提。⑤質(zhì)能并舉：以能力為本位，兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案時(shí)，要從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，并明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。對(duì)課程設(shè)臵的建議