大海啊故鄉(xiāng)教學設計[5篇范文](編輯修改稿)
2024-11-16 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組同學和老師一起來演唱表演這首優(yōu)美的歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(設計意圖:通過細致的分組可以充分照顧到學生的個體差異,使其各盡其能,。通過各小組的活動,將歌曲采用不同的藝術形式完整展現(xiàn)出來,體現(xiàn)出集體的智慧,也有利于培養(yǎng)學生的合作及創(chuàng)新實踐能力)八、板書歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》曲式結構：A+ B +尾聲典型節(jié)奏：xx xx x發(fā)聲練習：1=CF 3/4 5 – 4 3ya ya yo yo 要求：吸氣要吸深一點，聲音要連貫、平穩(wěn)、飽滿。九、作業(yè)課后請同學們搜集幾首歌唱我們祖國山河、家鄉(xiāng)的歌曲十、教學反思本課教學設計力求導入求新、運用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。實踐中取得一定良好的教學效果,但仍存在問題。需要教學中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導及時間把握。任一環(huán)節(jié)把握不當,都會導致教學失敗。而且作為教師首先應時刻樹立創(chuàng)新的意識。美國教育心理學家提出教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,一節(jié)課是短暫的,但教師的教學生涯是漫長的,只有長期不斷地反思積累,總結并發(fā)揚教學成功經(jīng)驗,彌補教學中的不足,才能不斷超越,創(chuàng)造性地上好每一課。第三篇：《大海啊,故鄉(xiāng)》教學設計《大海啊，故鄉(xiāng)》教學ppt一、教學內(nèi)容歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》欣賞 合唱《漁家姑娘在海邊》琵琶獨奏《大海啊，故鄉(xiāng)》二、教學目標能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。三、教學重點能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學過程：一、復習導入：師：同學們，每個人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，記得我們曾學過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做——（我愛我的家鄉(xiāng)）。那就讓我們唱響這段美好的旋律，開始我們今天的音樂之旅吧。（復習歌曲）二、欣賞《漁家姑娘在海邊》師：歌兒唱的真好，我們的祖國真的是幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長在波濤翻滾的大海之濱，你聽過南國海島的汽笛聲嗎？你見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎？今天老師帶領你們跟隨音樂走近大海，來欣賞《漁》。仔細聽，在音樂中你能聽到什么，仿佛能看到什么？（欣賞歌曲）師：請向大家描繪一下你所聽所見所想的，好嗎？（生發(fā)表意見）師：海浪聲輕拍沙灘，發(fā)出嘩嘩的響聲，海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作，漁家姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武，因為當時他們還肩負著保衛(wèi)海島與外敵作斗爭的重任，你能在欣賞歌曲時加入一些簡單的身體動作來感受歌曲的情緒嗎？（復聽歌曲）三、歌曲教學師：聽罷漁家姑娘的吟唱，似乎把我們帶到了南國海島，那歌聲隨著海風傳到了遠行的中國海員耳旁，勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情，于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。仔細聆聽，聽完后說一說這首歌曲的情緒如何，速度怎樣？（播放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒緩地老師也忍不住想來唱一唱，請你在有鈴鼓標志的地方加入動作，可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他動作。（跟范唱做動作）經(jīng)過了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來配樂詩朗誦了，你們準備用怎樣的語氣來朗誦呢？（深情地、起伏蕩漾地）老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱這首《大海啊，故鄉(xiāng)》 跟琴學唱a用wu模仿海風聲模唱 b填詞糾正這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣??）師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？ 生：音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪高過一浪。師：那后半部分的演唱力度與情緒應該相應地有些什么變化呢？ 生：更加強烈有力，情緒更激動些，才能表達呼喚的真切。師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。（復唱歌曲）師：海風吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們設計了海風和海浪的聲音節(jié)奏，你覺得哪一條更適合在“大海啊大?！边@一處合唱。（出示節(jié)奏）①︱ ︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚② — ︱— —︱— 嘩嗚— —跟音樂用領+齊或+領+合的演唱形式來演唱歌曲。四、欣賞琵琶獨奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》師：多少年過去了，這首歌曲一直被傳唱著，還有人將它改編成器樂曲，接下來我們就來欣賞另一個版本的《大》，你能聽出來是什么樂器在演奏嗎？師：說一說你更喜歡哪一個版本的，說說你的理由呢？（生發(fā)表意見）師總結：不管哪個版本，都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流入大海，也流入我們的心間，永不停歇。第四篇：大
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