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高級中學教師申報職稱述職報告(編輯修改稿)

2024-11-16 01:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 員分流安置,08年的金融風暴,都努力做到決策透明化,操作人情化,職工利益最大化,團結最大多數的職工,贏得最大多數職工的支持,干部職工之間的關系明顯改善。團結治廠、和諧發(fā)展已經成為企業(yè)文化的重要內涵,干部職工隊伍比以往更加堅強,企業(yè)更加具有競爭力。三是必須堅持廉政勤政,多做實事取信于民。只要班子決策不出錯,黨員領導干部不出事,廉政勤政,就一定能夠取信于民,打開工作局面。實踐中,以環(huán)保廠的發(fā)展為大局,以不斷提高職工收入為己任,不計較個人得失,認認真真學習,扎扎實實工作,明明白白做人,贏得了職工對班子的信任和信心,并通過以身作則進一步促進提高了干部職工的創(chuàng)業(yè)責任、廉潔意識和創(chuàng)新能力。四是要堅持“人才強企、團隊無價”的人力資源管理思路,不斷創(chuàng)新管理,建立起留住人才、吸引人才、人盡其才的激勵機制;堅持為職工辦實事、加強信息溝 通,上下一條心,同舟共濟,同甘共苦,促進企業(yè)和個人共同成長,實現(xiàn)企業(yè)和職工的共同發(fā)展。本人在學習工作中還有許多需努力改進之處,如與行業(yè)和系統(tǒng)水平相比,公司發(fā)展差距依然很大,公司持續(xù)發(fā)展的能力不足,改革和創(chuàng)新的力度不夠,企業(yè)穩(wěn)定工作基礎薄弱等等。所有這些改革上的難度、發(fā)展上的困難、經營上的壓力、思想上的差距,都需要本人今后更加努力學習,努力工作,努力解決。根據公司企業(yè)思想政治工作人員專業(yè)職稱評聘工作辦法之相關規(guī)定,自己在學歷、專業(yè)工作年限、業(yè)務能力等方面已具備了高級政工師任職資格,我鄭重申報高級政工師任職資格,請各位評委審查。第三篇:中學教師職稱述職報告中學教師職稱述職報告我是xx市中學語文教師,現(xiàn)年XX 歲,大學本科畢業(yè),中共黨員。XX年8月參加教學工作,任教年來,我一直擔任班主任工作和初中語文科的教學任務,在工作中我勤勤懇懇,盡職盡責,言傳身教,一絲不茍,為人師表,教書育人。任現(xiàn)職年來,在教學教育工作中取得了可喜的成績,多次受到學校和縣市以上的表彰獎勵,年年被評為學校“先進班主任”,1995年,還被評為xx市“優(yōu)秀輔導教師,xx市“文明教師標兵”,職稱考核三年為優(yōu)秀,二年為稱職?,F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下:一,政治思想覺悟方面:我擁護中國共產的領導,熱愛社會主義制度,堅持四項基本原則;熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法,嚴于律己,以身作則,為人師師表,教書育人;認真學習鄧小平理論,學習江澤民對“三講”、“兩思”“三個代表”的重要論述,以及胡書記的科學發(fā)展觀,不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng),和政治覺悟。二、教學工作方面:,勇于創(chuàng)新,使語文課永遠充滿濃郁的時代氣息。語文課在學生的眼中是一門既不能學得很好又不會太差的課程。因此,學生往往不會很重視語文的學習,尤其是寫作。有學生甚至在作文本上寫著“寫作文難于上青天”。如何讓學生愛上語文?這個問題,在我的手上得到了很好的解決。我采用愉快教學的方法,用輕松、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學生喜聞樂見的故事。每一位聽過我的課的老師都這樣說:“聽李老師的課真是一種享受。”語文課是一門時代性和實踐性都很強的學科。在增城市教育局教研室張老師的指導下,我在班上開展讀報活動,把語文教學與生活緊密聯(lián)系起來。我的語文課生動活潑、豐富多彩,學生學得有興趣、有動力。生活是語文的大課堂,在生活中學習,不但可以培養(yǎng)實用的語文能力,而且可以讓學生在實實在在的生活中學到實際的語文知識。從而培養(yǎng)學語文的興趣。一方面,要把社會生活語言引入課內,豐富課堂教學,使教學與生活密切聯(lián)系;另一方面,又要指導學生將課堂所得的語文學習規(guī)律運用于生活,廣泛而深入地學習言語,促使課堂教學的順利進行。2..精心教學,認真做好教學工作。我認真鉆研教學大綱和教材,熟悉教材內容,把握教學的重點和難點,認真上好每一節(jié)課。歷年來,我出色地完成了各項教學任務,我任教的學生數學成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列。在課堂教學時,我面對全體學生,因材施教,既加強對差生的轉化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),提高學生的整體素質。為了優(yōu)化課堂教學 切實提高學生素質,我深入研究新時期的教學思想,積極探討數學教學方法。98年,我擔任初二(1)班教改實驗課,確立了以“學生為主體,教師為主導,訓練為主線”的教學思想,采用變式教學。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論,反復機械地模仿例題,而是重視解題思路分析,積極創(chuàng)設變式問題的情境,進行一題多變和一題多解的訓練,啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學生的思維能力。經過一個學期的教學,這班學生的數學成績提高很快,在考的全校第一名,平均分為95分,優(yōu)秀率為96%,合格率為100%。、新課型,全面提高學生的語文素質。我利用早讀、晚讀的時間,進行每日的“新聞播報”、“新聞評論”等活動,鍛煉學生的概括事件能力和口頭表達能力;利用上課前三分鐘,讓學生主動上臺發(fā)言,談談自己讀書看報時摘抄下來的名言警句、美文片段等。特別開設形式多樣的課。如:㈠讀報方法指導課,與學生一起探討讀報的方法,談談讀報的興趣、收獲等;㈡專題新聞評論課,選擇一些學生普遍關心的新聞話題——“上網對學習有益還是有害”“中學生有沒有必要開青春期教育課”“中學生要不要提倡公民道德”等,開展辯論會。每個學生都積極參與其中,不亦樂乎。他們利用課余時間收集、整理信息資料,積極準備。在辯論中,積極發(fā)言,各抒己見。每一次的活動,報紙、書刊、電腦等多種信息媒體都被學生們用上了。㈢美文時文賞讀課。從報刊、雜志、電腦上,挑選一些優(yōu)美的時文、美文,印發(fā)給學生欣賞。同學們就文章的主題、選材、語言、修辭等內容,紛紛發(fā)表自己的見解。雖然,有些見解比較幼稚或不很正確,但是,老師也要適時進行表揚,鼓勵學生大膽發(fā)言,敢于表達。同時,老師對文章也要進行精辟的評點,從而提高學生閱讀賞析的能力。觀點新穎、詞句優(yōu)美的文章,往往會給學生以新的沖擊、美的享受。我的讀報活動公開課,得到聽課的語文教師一致好評。針對學生數學素質不平衡的現(xiàn)象,我遵循“因材施教”的教學原則,進行分層次備課,分層次教學,采取個別輔導,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使差生“消得了”。經過精心教學,我任教班的學生,無論是參加競賽還是參加中考,均取得顯著成績。三,努力做好班主任工作。歷年來,我一直擔任班主任工作,無論接手的是差班還是好班,都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去,與學生交朋友,全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,并普遍進行家訪,有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中,使我深深體會到:只有熱愛學生,才能成為學生的知心朋友,才能做好教育工作。97年,我擔任初一(1)班的班主任,本班學生原來素質參差不齊。我先從穩(wěn)定學生情緒入手,利用課余時間找學生談心,走訪學生家庭,受訪率達80%以上,詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長,并注意發(fā)揮學生的特長,調動他們的積極性。班中xx同學,原來是全班有名的“調皮王”,他天不怕地不怕,上課搗亂紀律,下課就打架鬧事,搞得全班不得安寧。我非但沒有嫌棄他,反而主動找他談心,發(fā)掘他的閃光點,當知道他熱愛打籃球時,我就讓他擔任體育委員,讓他組織籃球隊。后來,他把精力放在鍛煉上,一有空就和同學打籃球,逐漸把缺點改正過來,在他的帶領下,該班在班際籃球賽中取得了第二名,他也考上陽春二中。我還從關心學生的小事做起,讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。前年,xx同學騎自行車跌傷了手臂,我冒著風雨送他到衛(wèi)生院治療,給他送飯送菜,還為他墊出醫(yī)藥費。他出院后,含著淚花對我說:“老師,你真好,我今后一定以努力讀書報答你。”這樣,因為愛心,老師和學生的距離縮小了,我和學生成了知心朋友。他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣,該班被學校評為“先進班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則,進行了廣泛的課外活動,努力提高學生的整體素質。我組織學生出墻報,如《數理天地》、《語文園地》等。我還組織了各類的興趣小組,如語文興趣小組
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