【文章內容簡介】 序填寫。論文必須發(fā)表在和申報學科相關或相近的學科期刊上，論著必須和申報學科相關或相近，否則不予接收。由多人參加編寫的論著或教材，必須附所有參編人員的證明材料。內容包括：每位參編人員編寫的章節(jié)、字數(shù)、簽名、蓋章，否則不算作本人論著或教材。(八)申報材料必須統(tǒng)一裝入檔案袋內（檔案袋要求有掛繩，紙質好），每袋粘貼打印的封面(主要內容：申報人所在部門、申報人姓名、申報資格、申報學科以及材料袋內材料相對應的目錄)，并在材料袋底部和兩個側部粘貼打印有單位、姓名、專業(yè)及申報資格的字條，并注明材料袋數(shù)（如有3袋材料，標明31，32，33字樣），凡不符合要求的一律不予接收。（九）申報人員的學歷(學位)證書、外語合格證書、各種獲獎證書等原件和復印件一并上報，只有復印件而沒有原件的材料屬不合格材料,不予接收,論文必須報送原件。（十）所有符合條件人員均可上報材料，學院根據(jù)崗位設置指標數(shù)最終確定上報人數(shù)。天水職業(yè)技術學院組織人事部二〇〇七年九月二十五日第三篇：陜西省教育廳2010職稱評審工作安排陜西省教育廳2010職稱評審工作安排陜西省職稱改革辦公室 陜 西 省 教 育 廳 文件陜職改辦字〔2010〕105號關于2010高等學校、中等職業(yè)學校、中小學教師系列、工程實驗系列 職稱評審工作安排的通知各市人力資源和社會保障局、教育局，楊凌示范區(qū)人事勞動局、社會事業(yè)局、科教發(fā)展局，省級各有關部門，各高等學校、中等職業(yè)學校、廳屬有關單位：為了進一步深化職稱改革工作，促進我省教師隊伍整體素質的提高，推動教育事業(yè)協(xié)調、健康發(fā)展，現(xiàn)將2010高等學校、中等職業(yè)學校、中小學教師系列、工程實驗系列專業(yè)技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下，請各有關單位按規(guī)定認真做好評議推薦和申報工作。一、高等學校教師系列職務任職資格評審工作（一）高等學校教師系列職務任職資格的評審，仍按照《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》（陜人發(fā)〔2003〕83號）的規(guī)定和《陜西省教育廳關于2003高等學校、中等職業(yè)學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知》（陜教師〔2003〕89號）的有關規(guī)定執(zhí)行。凡是2010年12月31日前，達到規(guī)定的申報不同檔次職務任職資格條件的人員（不含當年退休人員），在本校的崗位設置范圍內（以下其他三個系列要求相同），可申請教師系列高一級任職資格。對于在教學、科研、教書育人等方面成績突出，但任現(xiàn)職年限尚未達到《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》（陜人發(fā)〔2003〕83號）文件規(guī)定要求的人員，可根據(jù)《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》（陜人發(fā)〔2004〕67號），申請破格晉升副教授、教授任職資格。（二）關于“核心期刊”論文認定問題。基于目前有多種“核心期刊”目錄版本，其內容各有側重。經(jīng)研究，今年仍以北京大學圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國社會科學院文獻信息中心、中國科學技術信息研究所和南京大學中國社會科學研究評介所等5家機構分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高等學校2010年教師系列職稱評審工作確認“核心期刊”的依據(jù)。各學?？梢越Y合本校師資隊伍建設的實際，在上述規(guī)定的5種“核心期刊”目錄范圍內自主選擇。（三）關于成果認定問題。2010年申報晉升專業(yè)技術職務人員提交的論文均指獨著或第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物；實用新型專利指第一發(fā)明人或設計人；專著、編著、譯著、教材不含論文集、習題集等，其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。（四）關于申報人員的學位問題。申報晉升教師系列職務任職資格的人員，要求具有學士及其以上學位，但對于1959年12月31日前出生且已經(jīng)取得大學本科學歷的人員，申報高級職務任職資格，學位可不作要求。（五）關于民辦院校教師職稱評定和由其他系列轉換為高校教師系列的問題。1．根據(jù)《國務院辦公廳關于加強民辦高校規(guī)范管理引導民辦高等教育健康發(fā)展的通知》（國辦發(fā)〔2006〕101號）精神，各地政府人事部門所屬人才交流服務機構負責管理民辦高校教師的人事檔案。民辦高校教師職稱評定納入省級高校教師職稱評定工作范圍，參照同級同類公辦高校教師評聘辦法和有關政策規(guī)定并經(jīng)各級各類人才交流服務機構審核后上報執(zhí)行。請各民辦高校嚴格按照文件要求督促本校教師參加省教育系列高級評審委員會統(tǒng)一組織評定，報經(jīng)省職改辦批準。凡未經(jīng)省職改辦同意組織評定的教師職稱，在全省范圍內一律不予認可。2．由非高校教師系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，除須具備正常晉升人員的基本條件外，還需滿足下列條件：（1）本人原來從事的專業(yè)技術工作與目前從事的教學專業(yè)相同或相近；（2）經(jīng)過1年以上教育環(huán)節(jié)實踐，經(jīng)考核表明能勝任本專業(yè)的教學工作；（3）由其他系列轉換為副教授后申請晉升教授職務的，任副教授以來至少需取得下列成果：①“211工程”建設院校：在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文3篇，同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經(jīng)費15萬元以上。且任副高級職務以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。②普通本科院校：在與本專業(yè)相關的核心期刊上公開發(fā)表教學、科研論文1篇，同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經(jīng)費10萬元以上。且任副高級職務以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。③高職高專及成人高等院校：在與本專業(yè)相關的期刊上公開發(fā)表教學、科研論文1篇，并撰寫8萬字以上公開出版發(fā)行專著或教材。且任副高級職務以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。3．凡由中等職業(yè)學校新組建的高等職業(yè)技術學院，其教師納入高校教師隊伍序列管理，這些學校的教師職務任職資格已經(jīng)按照有關規(guī)定進行了轉換，對于遺留的部分教師職稱轉換，仍要求具有大學本科及其以上學歷。高等職業(yè)技術學院原高級講師轉換為副教授職務任職資格以后，申請晉升教授職務時，要求擔任副教授職務滿3年以上，并同時具備其他任職條件，才能申報教授職務任職資格。（六）2010年高等學校教師系列職務任職資格擬評審的專業(yè)學科暫定為以下23個：（1）馬列學科、（2）中文學科、（3）經(jīng)濟學科、（4）外語學科、（5）機械學科、（6）數(shù)學學科、（7）物理學科、（8）化學學科、（9）體育學科、（10）教育心理學科、（11）思政學科、（12）電學學科、（13）計算機學科、（14）輕紡學科、（15）地礦油學科、（16）醫(yī)學學科、（17）農林生物學科、（18）音樂學科、（19）美術學科、（20）材料學科、（21）歷史學科、（22）法學學科、（23）土建學科。二、關于中等職業(yè)學校、工程實驗系列的職務任職資格評審工作（一）中等職業(yè)學校、工程實驗系列職務任職資格的評審，繼續(xù)執(zhí)行《陜西省教育廳關于2003高等學校、中等職業(yè)學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知》（陜教師〔2003〕89號）相關規(guī)定和要求。（二）申報高級職稱人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發(fā)行專業(yè)論文或論著（第一作者，論文、著作要求與高校教師相同）三篇（本）作為代表作。申報人提供的代表作必須是在公開發(fā)行的專業(yè)學術期刊上刊登。對于各種工作總結、經(jīng)驗交流材料、學術會議上宣讀的論文，不能作為本人的代表作。申報中級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發(fā)行專業(yè)論文或論著二篇（本）作為代表作（至少1篇第一作者）。（三）中等職業(yè)學校教師系列擬評審的專業(yè)學科為5個：（1）理科、（2）文科、（3）工科、（4）農林醫(yī)學科、（5）綜合學科。（四）工程實驗系列擬評審的專業(yè)學科為2個：（1）工程學科、（2）實驗學科。三、關于中小學教師系列職務任職資格的評審工作（一）2010年中小學教師系列職務任職資格的評審，執(zhí)行《陜西省中學教師專業(yè)技術任職資格評審辦法（試行）》（陜人發(fā)〔2005〕43號）、《陜西省小學教師專業(yè)技術任職資格評審辦法（試行）》（陜人發(fā)〔2005〕44號）的規(guī)定。中小學教師系列擬評審的專業(yè)學科為3個：（1）理科、（2）文科、（3）綜合學科。（二）根據(jù)《陜西省中學教師專業(yè)技術職務任職資格評審辦法（試行）》的通知（陜人發(fā)〔2005〕43號）精神，凡申報小學高級教師和中學高級教師職務者，必須參加