蘇教版六年級語文教案第二學期教學設計(編輯修改稿)
2024-11-16 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2自然段。（一）講讀第1自然段。指名讀課文第1自然段。交流。（1）北風一吹，小草怎么樣了？（2）北風一吹，梧桐樹怎么樣了？（3）北風一吹，鳥兒怎樣了？（4）填空。（多媒體出示）多媒體演示第1自然段描寫的情景，學生試著給動畫配音。（二）講讀第2自然段。指名讀第2自然段。指導朗讀。要求學生讀出北風的得意。（三）小結。齊讀12自然段。三、講讀第3——5自然段。講讀第3自然段。指導朗讀，要求讀出小魚跟北風較量的語氣。講讀第4—5自然段。（1）北風為什么要這么做？你覺得北風怎么樣？（兇惡、狠毒）（2）在北風看不到小魚了，他又……（得意起來了）他心想了什么？（3）北風把河面凍結了，小魚不能再浮出水面了，是不是就怕北風了呢？（4）多媒體演示：北風猛吹一口氣，下起鵝毛大雪，河面凍結，小魚在水里游。學生說一說看到的景象。四、讀一讀，演一演。五、啟發(fā)想象，體會寓意。讀了課文以后，看了同學的表演，你想對北風、小魚說點什么呢？現(xiàn)在北風呼呼地吹向你，你會怎么做？六、作業(yè)。朗讀課文，練習背誦。填空。北風向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹。它向鳥兒吹一吹，鳥兒___________________。第四篇：蘇教版六年級語文教案第二學期教學設計 第一課時教學目標正確流利地朗讀課文。學會本課5個生字，兩天綠線內(nèi)的字只識不寫。教學重點 正確流利地朗讀課文。學會本課5個生字，兩天綠線內(nèi)的字只識不寫。教學過程一、喚起記憶，激情導入猜謎：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們猜猜是什么？（胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。）板書“大?！保垖W生認讀“?！被貞洠耗銈円娺^大海嗎？能說一說你見過的大海是怎樣的嗎？（學生交流發(fā)言）。導入：在小朋友們眼里，蔚藍的大海一望無邊，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天我們就來學習一首描寫大海的小詩——《大海睡了》二、初讀課文，整體感知教師配音讀課文。喜歡這首小詩嗎？自由讀讀，注意讀準字音，又不認識的字可以看看拼音，也可以問問老師和小伙伴。反饋生字詞的學習情況。再讀課文，要求把課文讀流利；師生交流課文朗讀課文。三結合圖文，初通詩意出示掛圖，指導學生觀察圖畫。出示：（）的夜空（）的月兒（）的星星（）的大海看圖說話多么靜寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再來讀一讀這首詩？我們一起靜靜地欣賞欣賞。四、自主探究，識字寫字出示生字：月 背 里 她 抱小組內(nèi)自學生字，說說你認識哪幾個生字，是怎樣認識的？ 不認識的向同學或老師請教。學生共同討論。學生自由說如何記憶字形。教師范寫，學生描紅、臨寫。第二課時教學目標 利用多媒體課件，激發(fā)學生想象走入詩的意境，體會詩的靜寂。教學重點 利用多媒體課件，激發(fā)學生想象走入詩的意境，體會詩的靜寂。教學過
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