【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)候，內(nèi)心有波瀾嗎？學(xué)校的干凈能給我們舒心的學(xué)習(xí)壞境，公物的設(shè)置能給我們學(xué)習(xí)生活帶來方便，這些都是為了我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，我們有權(quán)利，有義務(wù)保護(hù)好，利用好他們，沒有任何理由去破壞它們。也許你把隨手扔垃圾，吐口香糖看成是一件很小的事情，實(shí)際上正是這些小時(shí)反映出我們中學(xué)生一種素質(zhì)，一種不良習(xí)慣的呈現(xiàn)，愛護(hù)公物是一個(gè)人完美心靈的寫照，愛護(hù)公物能顯示一個(gè)中學(xué)生的道德水準(zhǔn)，我們是學(xué)校的主人，應(yīng)當(dāng)體香我們的主人翁意識(shí)，那我們就首先應(yīng)當(dāng)愛自我學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，一桌一椅，“人無德而不立，國無德而不興”在我們隨手扔下廢紙時(shí)，吐出口香糖同時(shí)我們也丟掉了我們的情操與道德，而我們每個(gè)同學(xué)都去彎腰撿起廢紙時(shí)我們同時(shí)又撿起了我們的素質(zhì)，撿起了我們的良知。學(xué)校環(huán)境美化靠的是每個(gè)同學(xué)的保護(hù)，而不是一個(gè)班的辛勤值周，本周由我班值周，我們鄭重承諾，決不失職，不做與美化學(xué)校相違背的任何小事，望全體師生監(jiān)督我們的工作！應(yīng)我們共同來愛護(hù)我們的學(xué)校！2022愛護(hù)學(xué)校公物演講稿6大家早上好！今天國旗下講話的題目是：愛護(hù)學(xué)校公物，共建美麗校園。愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照，愛護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚、體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)、反映一個(gè)國家的精神。當(dāng)你在綠油油的草坪上踐踏時(shí)、當(dāng)你在課桌椅上劃出幾道深深的印跡時(shí)，你難道不覺得它們的疼痛正尤如刻在你自己臉上的刀痕一樣難忍嗎？愛護(hù)公物其實(shí)并不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們平時(shí)加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的品德修養(yǎng)，不斷陶冶自己的情操，就一定能夠改掉壞的不良習(xí)慣，成為一名公共環(huán)境的保護(hù)者而不是破壞者。在此，我要向大家發(fā)出倡議；愛護(hù)公物，從我做起，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼；愛護(hù)公物，從我做起，開門開窗，輕手輕腳；愛護(hù)公物，從我做起，不要隨便踐踏草皮；愛護(hù)公物，從小事做起，不要在雪白的墻上蹬踏留跡；愛護(hù)公物，從小事做起，不要讓電燈開關(guān)粉身碎骨；愛護(hù)公物，從小事做起，不要讓掃帚、拖把東倒西歪；愛護(hù)公物，從身邊做起，隨手關(guān)燈節(jié)約每一度電；愛護(hù)公物，從身邊做起，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；愛護(hù)公物，從身邊做起，拾起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生；我們要像愛護(hù)自己的`眼睛一樣，愛護(hù)公物；要像愛惜自己的身體一樣，愛惜公物；要像珍惜自己的生命一樣，珍惜自己的學(xué)校！讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的西陽中學(xué)在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動(dòng)人的光輝吧！2022愛護(hù)學(xué)校公物演講稿7敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：早上好！今天我講話的題目是：愛護(hù)學(xué)校公物，共建美好校園。同學(xué)們，當(dāng)你家里的門窗或其他財(cái)產(chǎn)被別人惡意損壞時(shí)，當(dāng)你看到街道上有人亂丟垃圾時(shí)，當(dāng)你看到公園里的路燈被人惡意破壞時(shí)，你必然會(huì)譴責(zé)那些可惡的破壞者。但是，在我們美麗的校園內(nèi)卻有極個(gè)別同學(xué)對(duì)公物是別種態(tài)度——隨意破壞、浪費(fèi)。學(xué)校公物損壞與浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：踐踏草坪，不走正道的有之；拳打腳踢，開門不用鑰匙而損壞門鎖的有之；開水龍頭、開電燈人走后不關(guān)的有之；班級(jí)內(nèi)投影儀成天成夜不關(guān)的有之。雖然，這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為。這種沒有公共道德、違背學(xué)生守則的行為難道不應(yīng)該受到大家的指責(zé)和唾棄嗎？想一想，我們?cè)谧约旱募視?huì)是這樣嗎？學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)的場所，我們每天身在其中，難道不應(yīng)該愛護(hù)它嗎？不過令人欣慰的是，更多的同學(xué)在這方面還是表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)—我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)！就讓愛護(hù)公物從我做起吧！如何做呢？不踩踏草坪，不破壞消防設(shè)施；不開無人電燈和電扇；隨手關(guān)燈節(jié)約每一度電；擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；拾起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。在學(xué)校，愛護(hù)公物是學(xué)生應(yīng)具有的最基本的品德。同學(xué)們，校園是我家，愛護(hù)靠大家。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護(hù)學(xué)校的一草一木，讓美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，同時(shí)，也使自己擁有一顆愛護(hù)公物的公德心，成為一個(gè)真正的愛護(hù)公物的文明人。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！2022愛護(hù)學(xué)校公物演講稿8老師們、同學(xué)們：大家好！今天想給大家談?wù)勎覍?duì)使用與愛護(hù)校園公物的看法。每天清晨伴隨冉冉升起的朝陽，我和同學(xué)們一起高高興興地來到學(xué)校，看著我們高大的教學(xué)樓，算不上寬闊但很整潔的操場，美麗可愛的校園，心情總是溫馨舒暢。我對(duì)這里的每一個(gè)教室、每一個(gè)樓層都很熟悉，對(duì)校園的一草一木都有深深的感情。我想每個(gè)同學(xué)都和我有同樣的感受。同學(xué)們從早上到校學(xué)習(xí)，到下午離校，幾乎一整天都在學(xué)校里，這里是我們學(xué)習(xí)和生活的地方。校園其實(shí)是我們大家的第二個(gè)家！應(yīng)該說我們現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件是來之不易的，所有這些學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，都是為我們每位同學(xué)自己服務(wù)、為每個(gè)人提供方便的。然而我們的少數(shù)同學(xué)卻絲毫不懂得珍惜和愛護(hù)，有意或無意的就去損壞這些來之不易的公物，在我們看到校園環(huán)境日新月異，人文氣息日益濃烈的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些令人痛心的不良現(xiàn)象：剛被打掃干凈的地面被我們?nèi)由鲜称反?，廢紙。中學(xué)部這邊本來是倒垃圾的同學(xué)，走一道掉一道，結(jié)果成了破壞小學(xué)部辛勤勞動(dòng)成果的人了；平整的桌面上不知留有哪位“藝術(shù)家”的作品；教室外的墻面上時(shí)常被留下運(yùn)動(dòng)鞋底的烙印；東西兩側(cè)的房山墻體被故意破壞的很嚴(yán)重；現(xiàn)在能修的學(xué)校都已經(jīng)花了大量的財(cái)力物力修好了，現(xiàn)在學(xué)校走廊里又掛進(jìn)了展板，那么它會(huì)遭到破壞嗎？我常想好好的公共設(shè)施為什么會(huì)遭到這樣嚴(yán)重的人為破壞？校園為什么會(huì)存在這樣不和諧的現(xiàn)象？極個(gè)別的同學(xué)為什么要做出這樣缺乏公共道德的事情？分析其破壞心理歸納起來有如下幾類：“公物”心理。這是一種較普遍的心理，認(rèn)為公物不屬于自己所有，其好壞對(duì)自己不會(huì)產(chǎn)生直接影響，因此在使用時(shí)不能象對(duì)待自己的東西那么愛護(hù)。這種心理對(duì)公物的破壞程度一般較輕，但由于其存在的普遍性、長期性，損失比較大，不可忽視。比如，有的同學(xué)用的桌子、凳子等，一學(xué)期下來，損壞程度不等，有的損壞還很嚴(yán)重，學(xué)校每次投入的維修費(fèi)都比較高?！氨憩F(xiàn)”心理。有這種心理的同學(xué)有時(shí)為了顯示其“能力”或“膽量”，便在同學(xué)面前把公物當(dāng)“靶子”。有這種破壞行為的一般在平時(shí)學(xué)習(xí)等積極方面不能引人注目，而表現(xiàn)欲又極強(qiáng)的學(xué)生。往往圍觀的人越多，其表現(xiàn)就越起勁，給學(xué)校帶來的損失也越大。發(fā)泄心理。有這類心理的同學(xué)常常對(duì)某一個(gè)老師或領(lǐng)導(dǎo)有偏見，對(duì)學(xué)校某一方面管理有意見，比如管理太嚴(yán)或被嚴(yán)厲批評(píng)，讓其感到難以接受，難以承擔(dān)，從而產(chǎn)生了要發(fā)泄的心理。這種情況下，公物自然成了他發(fā)泄的最好對(duì)象。這種