【文章內容簡介】 注重提高自身的文獻檢索能力和信息素養(yǎng)綜 合能力。c)要有效的閱讀與消化文獻資料。d)要合理的管理個人學術資料。二、什么是超量下載行為？這是否屬于學術不端？你認為應該如何避免產生這種行為？（50分）得分點：答對1為中，2有簡單分析為良，分析全面為優(yōu)。（20分）（30分）：a)圖書館方面b)用戶、讀者方面通常認為在單位時間內超出正常閱讀或瀏覽速度下載文獻即為超量下載，屬于學術不端行為。根據大多數的數據庫商通用的界定標準，下列情況均屬于超量武漢大學學術道德與學術規(guī)范MOOC作業(yè)答案第一章測試題有人認為研究生的科研活動還是以學習、模仿和借鑒他人的研究為主，所以不需要嚴格要求其遵守學術規(guī)范。對此你怎么看？為什么？我認為，雖然研究生的科研活動還是以學習、模仿和借鑒他人的研究為主，但是還是需要嚴格要求其遵守學術規(guī)范。因為學術規(guī)范是指學術共同體內形成的進行學術活動的基本規(guī)范，或根據學術發(fā)展規(guī)律制定的有關學術活動的基本準則。而研究生也屬于學術共同體的一部分，所以應當嚴格遵守這個基本規(guī)范。即使在學習、模仿和借鑒他人的研究過程中，也不應當違背學術規(guī)范。何況，學習、模仿和借鑒并不等同與抄襲、剽竊和偽造等違背學術規(guī)范的行為，而應該與其嚴格區(qū)分開來。要知道，學習不等于照抄，模仿不等于一模一樣，借鑒他人也不等于剽竊他人。我們應該學習他人的研究精神，模仿他人的研究模式，借鑒他人的研究思維，并在學習、模仿和借鑒中逐步形成自己的研究精神、研究模式和研究思維，取其精華，去其糟粕，在這個過程中不斷創(chuàng)新。只有這樣，才能在讀研過程中保持獨立的研究精神，做出恰當的研究行為，以及得到真實的研究結果，并且從中受益，慢慢走向真正的研究之路，為以后的科研活動打下基礎。這樣，才算不辜負了研究生生涯。你認為研究生在科學道德和學術規(guī)范方面存在的主要問題及其根源和解決途徑?？偟膩碚f，當前研究生在科學道德和學術規(guī)范方面問題不大，但也存在一定的心理浮躁，以至于對科學道德并不那么在意，或者說沒有那么嚴格要求，對學術規(guī)范也存在著不熟悉或者明知故犯的一些問題。究其根源，主要是由于在當前形勢下，研究生被寄予了較大的期望，社會上普遍認為研究生應該具備相應的科學素養(yǎng)，作出一定的科研成果，然而研究生的學術基礎普遍偏弱，需要進一步培養(yǎng)，成果更是無法速成，再加上當今社會物欲橫流，研究生無法在紙醉金迷的社會現實下保持自己的本心，渴望得到認可和獎賞，但現實中研究生的待遇并不理想，當理想被現實無情打破，研究生更加無法安于研究，更傾向于不顧科學道德，無視學術規(guī)范，以期及早地得出成果，得到利益。另一方面，教育在科學道德和學術規(guī)范方面的缺失，研究生在此方面的不了解，更加加劇了這一問題。因此，要解決這一問題，首先要給予研究生基本的生活保障，其次要給予一定的學術自由，不能片面地追求研究成果，而應該鼓勵學術研究過程，最重要的是，研究生本身應該樹立正確健康的研究精神，拒絕外界誘惑，嚴守科學道德和學術規(guī)范，這樣才能解決研究生在科學道德和學術規(guī)范方面存在的問題。簡述2001年10月修訂的著作權法包括的主要內容有哪些? 2001年10月修訂的著作權法分為6章，共60條。包括的主要內容有，著作權，著作權許可使用和轉讓合同，出版，表演，錄音錄像，播放，法律責任和執(zhí)法措施以及附則。第二章測試題請舉例說明如何開展文獻調研。首先要進行文獻資料收集。文獻資料收集時要注意兼顧多種資料類型：期刊、書籍、專利、科技報告、學位論文、會議論文，并以學科專業(yè)、文獻類型為依據，選取合適的文獻資料數據庫，再確定檢索關鍵詞，組織檢索式，采用多種檢索途徑，比如圖書館一站式檢索，專門數據庫檢索，學術搜索引擎檢索。其次要善于利用圖書館的資源和服務，提高自身的文獻檢索能力和信息綜合素養(yǎng)能力，第三，還要做好文獻資料閱讀與消化，包括：一，閱讀綜述性文章，二，閱讀影響力高的論文，三，通過粗讀、精讀相結合掌握知識脈絡，四，帶著問題去閱讀。什么是超量下載行為？這是否屬于學術不端？你認為應該如何避免產生這種行為？在單位時間內，超出正常閱讀或瀏覽速度下載文獻，即為超量下載。比如：1，使用軟件工具下載，2，整卷批量下載，3，短時間內連續(xù)系統(tǒng)地大量下載數據庫資料，通過代理服務器下載等等。這屬于學術研究前期工作中的學術不端。我認為應該根據自己的需要下載文獻，不盲目過多下載文獻，避免短時間內大量下載等行為，遵守圖書館數據庫的使用規(guī)定。第三章測試題日本的考古學家藤村新一采用自埋自挖的考古標本方式，制造了多起“重大發(fā)現”，后經日本考古協(xié)會特 別委員會調查發(fā)現，由藤村新一參與的162 處舊石器遺跡挖掘并未進行相關工作。請指出案例中的當事人做出了何種學術不端行為？試分析這種行為對科學研究會產生怎樣的影響？案例中的當事人做出了捏造事實的學術不端行為。這種行為所產生的結果會使誤導學科中的其他專業(yè)人士，甚至可能把整個專業(yè)導入歧途，誤導其他人的研究，尤其是這種考古研究，會讓歷史被胡亂篡改，讓普通民眾接受錯誤的歷史知識，貽害深遠。而這種僅僅通過捏造事實就可以收獲名譽與利益的行為，也會使得科學研究的風氣敗壞，不利于科學研究的良好風氣形成。請分析一下開展學術批評時應注意哪幾個方面？開展學術批評時應注意一下幾點：一，要以學術的眼光對待學術批評與反批評，排除所有的非學術性，既不能以權壓人，又要避免人情式的學術批評，二，堅持平等性，批評方與被批評方都有商榷，討論，質疑的權利，三，堅持客觀性，既不能搞人生攻擊和相互揭短，也不能搞文字游戲，虛張聲勢。第四章測試題一位研究生在他的學位論文中，試驗與結果分析、討論、結論等都是自己完成的，而且很有新意。論 文通過答辯，并被推薦為優(yōu)秀學位論文。但在評選中發(fā)現該論文的第一部分文獻綜述（引言）卻是大量引用另一位已畢業(yè)研究生的文獻綜述，其引用量已超50%，你認為該畢業(yè)生的論文是否可評為優(yōu)秀論文？為什么？我認為該畢業(yè)生的論文不可以評委優(yōu)秀論文。因為該生在文獻綜述部分大量引用他人的文獻綜述，其引用量已超50%，這屬于引文不當的表現，引用過多。引文不當屬于學術成果呈現階段的學術不端，被認定為學術不端的論文當然不能評為優(yōu)秀論文。、杜某接受甲出版社約稿，編寫一書。為按時完稿，杜某約請朋友張某合作編寫。杜某承擔概論及第2 章11章的編寫，并負責全書的審定工作；張某承擔第1章及第 12 章22章的編寫。后來，杜某將其承擔的概論部分起草后，委托魯某對概論初稿進行了潤色、校訂，概論最后由杜某定稿。該書出版后，應該怎樣將杜某、張某、魯某的貢獻通過署名等方式表示出來？應按如下方式署名, 主編：杜某編者：杜某、張某審定：魯某從廣義上來說，是學術論文的一種。根據學術論文的長短，可以分為單篇學術論文，系列學術論文和學術專著三種。一般而言，超過45萬字的，可以分為學術專著。這兩者的區(qū)別在于其篇幅，聯(lián)系在于學術專著廣義上從屬于學術論文。第五章測試題已經在中文期刊上發(fā)表的論文是否可以再投向其他外文期刊？說明你的理由。在滿足以下條件下是可以的：1，作者已經征得首次和再次發(fā)表期刊編輯的同意，并向再次發(fā)表期刊的編輯提供首次發(fā)表的文章，2，再次發(fā)表與首次發(fā)表至少間隔一周，3，再次發(fā)表的目地是面向不同的讀者群，因此以簡版發(fā)表為佳，4，再次發(fā)表應忠實地反映首次發(fā)表的數據和觀點，5，再次發(fā)表的論文應在首頁注明首次發(fā)表的信息。總之，在不違反國內，國外兩個期刊有關編輯出版規(guī)定的情況下，這種行為不應被認為是“一稿多投”。英國知名出版社BMC于2015年4 月宣布決定撤回４３篇學術文章，其中有４１篇論文的作者來自中 國。撤銷論文的原因是“同行評審過程受到不正當影響以及存在問題”，導致相關文章的學術真實性無法得 到保證。初步調查顯示造假過程可能有第三方機構參與，這些機構幫助作者通過自動上傳系統(tǒng)向編輯提供虛假的同行資料。結合此例談談學術期刊論文發(fā)表時，在期刊選擇與投稿過程中需要注意哪些問題。通過此例，可以知道，在期刊選擇時，要選擇適合自己論文的期刊，不要盲目追求高影響因子的期刊，要注意不要選擇那些由投稿人提供建議審稿專家的聯(lián)系郵件和單位信息的期刊，以避免出現被第三方機構提供虛假的同行資料的問題。在投稿過程中，盡量自己撰寫和修改論文，如果要找第三方機構，要謹慎選擇進行論文撰寫服務公司，不要讓第三方機構更改自己的論文結論和數據，只進行語言修飾，更不能讓第三方機構提供虛假的同行資料。第六章測試題參考文獻使用和著錄中有哪些不端行為？以下行為屬于參考文獻使用和著錄中的不端行為：1，引而不注，即參考或者借鑒了其他人的研究成果，卻不錄著出參考文獻； 2，注而不引，在文后參考文獻中著錄正文中根本沒有引用的參考文獻； 3，過度他引，全文由他人觀點拼接而成；4，不正當自引，以烘托自己的學術成果為人所重視；，模糊著引，包括未經核實的從其他文獻的錯誤轉引，粗心大意造成的著錄錯誤等。哪些情況屬于合理使用？如何能避免侵權而做到合理使用呢？ 下列情況屬于合理使用：1，為個人學習、研究或欣賞，使用他人已經發(fā)表的作品；2，為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發(fā)表的作品第四篇：武漢大學學術道德與學術規(guī)范MOOC作業(yè)答案第一章測試題有人認為研究生的科研活動還是以學習、模仿和借鑒他人的研究為主，所以不需要嚴格要求其遵守學術規(guī)范。對此你怎么看？