期中歷史考試后反思(編輯修改稿)
2024-11-16 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書本上的知識，導(dǎo)致失分。，對各材料之間的聯(lián)系分析不足，思考地也比較片面，對于知識沒能做到靈活運用，導(dǎo)致扣分比較嚴(yán)重。今后的改進的方法：一、多看、多想、多練、多問一旦拿起課本，就要人到、心到?？礆v史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習(xí)要及時解決，弄不懂就要發(fā)問?！皢枴钡姆秶軓V，可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。二、勤于記憶記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標(biāo)題，形成一定的知識框架。(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標(biāo)注。(3)要學(xué)會歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會比較記憶。(4)經(jīng)常回憶，重復(fù)檢驗記憶效果。三、自制輔助材料將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內(nèi)歷史學(xué)習(xí)是相輔相成的。四、課堂教學(xué)多樣化學(xué)生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識?？梢圆捎靡韵聨追N方法：(1)用多媒體教學(xué)。以圖文結(jié)合的形式，或者給學(xué)生觀看一些與教學(xué)有關(guān)的影片、紀(jì)錄片，再現(xiàn)歷史的某些場景，通過生動的畫面增強學(xué)生的記憶能力。(2)讓學(xué)生自己動腦?？梢宰寣W(xué)生自己動手總結(jié)所學(xué)知識框架、系統(tǒng)，然后進行評比。通過這種方式增強學(xué)生的主動思維能力，在思考過程中進行記憶。(3)舉行歷史知識競賽?？梢栽O(shè)一些獎項，來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。(4)條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進行歷史劇的創(chuàng)作，邀請學(xué)生和老師觀看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在節(jié)目的編排過程中，查找資料、臺詞設(shè)計、舞臺設(shè)計等程序都增強了學(xué)生的記憶能力。其他方法：培養(yǎng)自學(xué)能力。注重知識的聯(lián)系結(jié)合，樹立整體知識觀。注重跨學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)以致用。理清主線補充史實和教材觀點大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補充基本史實。根據(jù)每個章節(jié)內(nèi)容，添加重點歷史史實的各種因素：事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)事件過程(包括時間、地點、人物、口號等)事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗教訓(xùn)等)在對歷史學(xué)習(xí)的時候，要注意去了解整個事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個個的事情，還是很有意思的。牢固掌握學(xué)習(xí)公式歷史背景、原因和目的歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)⑴ 經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……⑵ 政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 今后學(xué)習(xí)方法：。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強
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