教師經(jīng)驗(yàn)交流稿范文大全(編輯修改稿)
2024-11-16 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，xxxx變了個(gè)人似的，不斷地進(jìn)步著。就在上一周，我們班上評(píng)選“尊重他人小標(biāo)兵”時(shí)，同學(xué)們一致推選xxxx，認(rèn)為他當(dāng)之無愧。學(xué)生如果在教師的言行中，感受到了真誠的愛，他們會(huì)用自己最大的努力來修正、完善自己，回饋老師。新學(xué)年初，我慶幸自己接手一個(gè)好班級(jí)?？墒呛眯那闆]維持多久，煩惱事兒就來了。班上有個(gè)叫小曜的孩子，不僅特別懶惰，而且經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，比如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)、迷上打電子游戲、欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)等等。我不能聽之任之，放棄孩子；更不可能簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)一頓，草草了事。我考慮再三，先來個(gè)“冷處理”，在平時(shí)的接觸中，我總是用微笑和眼神去親近他、鼓勵(lì)他。雖然他每天的作業(yè)總是在“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，耐心指出他的錯(cuò)誤所在，讓科代表把作業(yè)單獨(dú)交給他。看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)了一點(diǎn)兒失落的情緒，感情上有向老師靠攏的跡象。作為班上體育健將的小曜，跳遠(yuǎn)和短跑都是全校拔尖的。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)迎面接力賽中，小曜不慎摔傷了。我急忙扶起他送到醫(yī)院，心疼他、關(guān)心他。他在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了兩個(gè)冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)了光。孩子的自信心、上進(jìn)心都上來了。小曜的壞習(xí)慣明顯減少了。第三篇：教師經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一、交流主題《 經(jīng)驗(yàn)交流 》 第一名代小娜二、參賽對(duì)象及名額一年級(jí)騰飛：代小娜創(chuàng)新：姚月梅二年級(jí)騰飛：陳慶如創(chuàng)新：剛菊香三年級(jí)騰飛：趙蕾創(chuàng)新：陳軍芳四年級(jí)騰飛：王亞楠?jiǎng)?chuàng)新：邢冶博五年級(jí)騰飛：尤麗楠?jiǎng)?chuàng)新：張霄三、評(píng)分細(xì)則語言表達(dá)：語言規(guī)范，口齒清晰。（滿1分）歡迎創(chuàng)新：鼓勵(lì)演講形式多樣（滿1分）有新的創(chuàng)意。（滿1分）（注：，創(chuàng)新2點(diǎn)得滿1分）交流內(nèi)容：交流觀點(diǎn)鮮明（滿1分）內(nèi)容生動(dòng)，有真實(shí)情感。（滿1分）形象風(fēng)度：舉止大方（滿1分）能靈活運(yùn)用語速。（滿1分）實(shí)用程度：適合教師們采用方法，實(shí)用教學(xué)。（滿3分）（注：恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理1分，實(shí)用價(jià)值高2分）四、比賽出場(chǎng)順序按1~5年級(jí)教師抽簽順序五、比賽評(píng)委及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置比賽評(píng)委：張建霞 候花娥 范菊葉 侯世輝 霍連魚 霍占梅 陸雪梅比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名。多位評(píng)委獨(dú)立打分，去掉一個(gè)最高，一個(gè)最低，取平均分。六、座位順序評(píng)委：第一排交流教師：第二、三排各年級(jí)所有班主任：四~七排（注：所有在座教師穿1號(hào)工裝）七、比賽時(shí)間2013年9月16日 下午4節(jié)（即周一下午4節(jié)）比賽地點(diǎn)：多媒體八、會(huì)場(chǎng)服務(wù)：主持人：李媛媛比賽成績(jī)核算人員：元曉平、李娟攝影人員：申曉琪（注：結(jié)束后及時(shí)把照片上報(bào)主任）會(huì)場(chǎng)音響：李雅嵐政教處2013915第四篇：初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧拿恳晃唤處煻加胸S富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但每個(gè)人的教學(xué)路是不同的，獲得的經(jīng)驗(yàn)一定也是不同的，在此，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，讓我與大家分享我的教育經(jīng)驗(yàn)。但我又深知，實(shí)踐是真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有的經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過檢驗(yàn)，它不一定是對(duì)的，因此，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。在上學(xué)期的教學(xué)中我始終遵循一條主線，就是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，并不斷創(chuàng)新。第一是備課的精細(xì)化。我備課從不花哨，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，在零散的英語知識(shí)中取最有用的，在浩瀚的題海中取最經(jīng)典的，我盡力做到讓學(xué)生背一個(gè)句子，可以抵得上別人兩個(gè)句子，從背誦中總結(jié)出做句子的方法，以一抵三，我的學(xué)生做10道題，抵得上別的學(xué)生做20道，完成這十道題反復(fù)鞏固，不合格過關(guān)，爭(zhēng)取每位學(xué)習(xí)中的孩子都能全部掌握十題。每一張導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題和知識(shí)，都會(huì)在我們初三英語組備課組長(zhǎng)何明靜老師精選的內(nèi)容中，在陳海燕老師和宋蕾佳老師的指導(dǎo)和幫助下，反復(fù)做刪減與增添，共同努力備課，做到適合學(xué)生學(xué)情。其次是注重教法的獨(dú)特化和創(chuàng)新化。在一些重要又難記憶的知識(shí)點(diǎn)會(huì)找一些方便記憶的方法，如圖文記憶，歌訣記憶。如修飾比較級(jí)的詞（兩多，兩少，兩甚至，還有一個(gè)遠(yuǎn)去了 much, a lot, a l
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