【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。二、具體措施：（一）、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我深知“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U”近年來我自費(fèi)購書、訂刊物、進(jìn)圖書館。為自己和學(xué)生借書，人人手里一本書，營造了“班級(jí)閱覽室”的氛圍。在校內(nèi)外圖書館閱讀、做筆記。還大量閱讀《中國教育報(bào)》，還摘抄、剪輯。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)名師課堂實(shí)錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（二）、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到 反思昨天——在反思中揚(yáng)長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（三）、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。在“繼續(xù)教育培訓(xùn)”中和“小課題研究”中，作為研修團(tuán)隊(duì)的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課一得，將論壇上其他成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。（四）、研究課堂教學(xué)。積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。積極主動(dòng)的定期進(jìn)行研究課教學(xué)，參加工作室的備課、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（五）、提升科研水平。撰寫教育教學(xué)論文，每年至少4篇，發(fā)表1篇。積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取走在信息技術(shù)的前沿。每學(xué)年公開課至少兩次。五年內(nèi)參與完成五項(xiàng)課題研究。每學(xué)期開展一次調(diào)研活動(dòng)，提交一份有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報(bào)告或工作建議。（六）、提升業(yè)務(wù)能力刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫”等教學(xué)基本功。多多觀摩“名師教學(xué)案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學(xué)的得失。積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。（七）、切實(shí)執(zhí)行科組、上級(jí)部門的教研計(jì)劃和活動(dòng)按時(shí)參加教研活動(dòng)，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記。認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。自覺地加各種培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加“集體備課、上課、評(píng)課”活動(dòng)?？傊迥陜?nèi)：努力發(fā)展專業(yè)才能，提高自己的工作效率之外，課余時(shí)間發(fā)展好自己的興趣特長——書法、國畫。使自己成為語文教學(xué)能手和書畫才女，最起碼教學(xué)和班管上的能力有質(zhì)的飛躍，游刃有余的工作著。以上是本人的自我研修計(jì)劃，希望自己能夠抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，通過自己的努力，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。第四篇：新崗教師五年個(gè)人規(guī)劃新崗教師五年個(gè)人規(guī)劃從一個(gè)校門踏入另一個(gè)校門，這不僅僅是身份的轉(zhuǎn)變，更是責(zé)任的轉(zhuǎn)變。從前自己的任務(wù)是吸取知識(shí)，而如今的責(zé)任是怎么樣引導(dǎo)我的學(xué)生更好地吸取知識(shí)，責(zé)任變得愈加沉重，任務(wù)也愈加艱巨。作為新人，這個(gè)過程需要時(shí)間適應(yīng)，同時(shí)也需要有計(jì)劃地思考，讓自己能更加適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，更好地做一名知識(shí)的傳遞者。于是，本人制定五年成長計(jì)劃如下。一、第一年發(fā)展目標(biāo)（2011年—2012年）勤于學(xué)習(xí)，站穩(wěn)講臺(tái)。新教師最重要的就是要站穩(wěn)講臺(tái)，熟悉自己的業(yè)務(wù)，完善教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)自己，對(duì)學(xué)校，對(duì)家長有交代。做好學(xué)生與教師角色之間的轉(zhuǎn)換。理清自己的思路，明確目標(biāo)，知道自己什么時(shí)候應(yīng)該做什么，可以做什么，并且明白如何做好，時(shí)刻提醒自己是一名老師，行為處事應(yīng)該有老師的專業(yè)素養(yǎng)，身正為范。尤其是在與學(xué)生的相處中，既要尊重學(xué)生，又必須嚴(yán)格要求，能在學(xué)生中間樹立起教師的威性；注重教學(xué)，上好每一節(jié)課。毋庸置疑，老師稱職與否，關(guān)鍵在于教學(xué)能不能出成績。課前必須認(rèn)真準(zhǔn)備，思考周全，明確重點(diǎn)；上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)；再次，不恥下問，多多學(xué)習(xí)。向身邊的老師請(qǐng)教，善于利用身邊的學(xué)習(xí)資源，多聽課，多請(qǐng)教，多實(shí)踐，每一節(jié)課都要當(dāng)展示課來上，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。盡快適應(yīng)學(xué)校文化，作一名稱職的五中人。盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，多向前輩和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，遵守各項(xiàng)規(guī)章