【文章內(nèi)容簡介】 辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二我想上廁所。①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?②教師：咪咪該怎么和老師說呢?③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我想大便。大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。教師：①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三我這里疼。①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我腿疼。老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。教師①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?③他可以學咪咪說“老師，我腿疼“嗎?④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應該怎么告訴老師?⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我牙疼?！阿呷绻X得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我胳膊疼?！巴卣褂變航?jīng)驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。⑴教師：①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!⑵教師：①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?②告訴老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕?。⑶教?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?《著裝安全我知道》安全教案活動目標1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動。2了解服裝有不同的種類、不同的用途?；顒訙蕚淙耸忠粡埣?服裝圖片若干(可以從一些服裝廣告上剪下)，糨糊，抹布。3教學掛圖和幼兒用書活動過程1出示各種服裝的圖片，導入活動。教師：(1)小朋友，這些衣服是什么樣的?我們什么時候穿這樣的衣服?(2)有的衣服適合運動，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?2引導幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動中小朋友的著裝情況。(1)教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事?①為什么會這樣呢?②繩子系在脖子上非常危險，拿我們參加游戲的時候應該怎么做呢?(2)教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。①我們應該怎么幫助她呢?誰有好辦法?②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢?(3)引導幼兒閱讀踢足球的畫面。教師：①你們看到了什么?發(fā)生了什么事?②小朋友在一起踢足球，其中一個小男孩鞋帶松了，另一個男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點兒也摔倒了。③他們這樣會影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎?3引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。(1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動的時候穿，找到之后把它粘貼在紙上。(2)教師：請小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?(3)教師總結(jié)：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動?！段視谩钒踩贪富顒幽繕耍毫私馐褂梦木叩牟话踩袨橐约爱a(chǎn)生的危險。會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?；顒舆^程：活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全?；顒诱归_：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容?；顒涌偨Y(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。《不玩惡作劇》安全教案教學目標:認識校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學們學習和生活帶來的危害。自覺做到不搞惡作劇~與同學友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。教學重難點:知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。教學過程:一、知識引入師:學校是一個充滿歡聲笑語的地方~同學們在一起學習和玩耍是那么快樂的。可是在這個校園里還是會發(fā)生些讓人很不愉快的事情。誰能告訴老師~有什么事情讓你很不愉快啊,生1:有:坐在位置上的時候~站起來別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。生2::別人在我要用筆的時候拿走了。師:那么現(xiàn)在我們來看看書上的四個故事~誰能來講第個故事,生講第一一個:那么誰能用第一人稱我來講第二、第三、第四個故事,、知識深入師:你們覺得惡作劇會帶來哪些后果,師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會發(fā)生什么事情,生:別人有可能以后會耳聾~:第二個是什么故事,造成什么后果,:如果你遇到了這樣的事情~你們會怎么來做啊,、:現(xiàn)在老師給你們講下惡作劇的后果有多嚴重~起來聽下這些真實的故事吧。引導學生知道惡作劇的嚴重后果.《煤氣安全》安全教案活動目標:，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應。，如何解救自己的方法?；顒訙蕚??；顒舆^程:(一)認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處。，提問:這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?:我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。(二)觀看錄象，了解煤氣的危險性。:煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。?(三)組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。?如何辨別呢??(四)教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。，小朋友