【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鼻、瘦鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻……等等 下面我們來(lái)看看在臉上有著重要作用的嘴。在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言!”提倡以樂(lè)觀的微笑面對(duì) 人生。我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵 看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片： 展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。(每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生 看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。布置作業(yè)： 利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn)，并試著畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教 室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。四、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì)去 主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他 們最好接受的，學(xué)習(xí)效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花 一番工夫去研究的，不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。第 2 課時(shí) 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。（寫(xiě)生）第四單元 學(xué)當(dāng)美術(shù)小編輯第 1 課 手繪校園小報(bào)（2 課時(shí)）一、教學(xué)目的：了解并掌握兩種版面布局格式。掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟。理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解并掌握兩種布局格式。四、教具： 學(xué)生例作五、學(xué)具： 微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。六、教學(xué)過(guò)程（一）、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；仡櫼褜W(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣。展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè) 計(jì)重點(diǎn)。A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排 教師小結(jié)： 我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好 壞也直接影響它的宣傳效果。（二）、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后。解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過(guò)一幅作品進(jìn)行分解。版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行 布局編排、裝飾美化的過(guò)程。版面設(shè)計(jì)的一般步驟：(1)第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生 討論，討論結(jié)果教師板書(shū))一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊 面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá) 到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。A。講解第一步的兩種布局方式： 在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察 一下，它們各有什么特點(diǎn)? ，從布局上看有什么特點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱(chēng)的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。(2)第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi) 容，在版面上進(jìn)行合理的安排。(3)第三步：謄抄文稿、畫(huà)插圖。謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么?(4)第四步：畫(huà)尾花、花邊、總體調(diào)整。當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。七、學(xué)生作業(yè)。(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題。(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議。素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集。制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。畫(huà)面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。第 2 課時(shí) 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。第 2 課 封面設(shè)計(jì)藝術(shù)（2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密 切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封 面。通過(guò)學(xué)生收集書(shū)，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生 活的美好道德情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.重點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成 的視覺(jué)形象。.難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。三、教具與學(xué)具： ：：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，首先注意書(shū)的什么?為什么?出示幾冊(cè)書(shū)籍(古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集)，并在實(shí)物投 影上展示。提問(wèn)：這些書(shū)的封面各有什么特點(diǎn)?你喜歡哪本書(shū)?為什么? 由此引出：一本書(shū)不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者有較 深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一本好的封面呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題《我 喜愛(ài)的書(shū)——封面設(shè)計(jì)》(二)講授新課結(jié)合課本圖例提問(wèn)：除了教科書(shū)，你們還了解哪些內(nèi)容的書(shū)籍?請(qǐng)同學(xué)回答書(shū)籍的大 致分類(lèi)，教師歸納總結(jié)：書(shū)籍的內(nèi)容很多一般分為社會(huì)科學(xué)類(lèi)、科學(xué)技術(shù)類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、休閑百科類(lèi)、兒童讀物類(lèi)、期刊雜志類(lèi)等。實(shí)物投影一本較厚的書(shū)，進(jìn)行觀察分析，你看到了書(shū)的哪幾個(gè)部分?(封面、書(shū)脊、封底、書(shū)芯、襯頁(yè)、扉頁(yè))提問(wèn)：[1]書(shū)籍的封面有什么作用?(保護(hù)書(shū)頁(yè)，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值)[2] 封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分?為什么?(封面、書(shū)脊、封底)出示書(shū)籍封面的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察書(shū)的封面上有些什么?每一本書(shū)都 有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢?(文字和圖畫(huà))(書(shū)名、作者、出版社、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像)教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一 下這三大要素：A、文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把 文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書(shū)名較大可以處理成面，一定要醒 目、大方。作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)。出版社字較 多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。教師總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書(shū)的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。封面設(shè)計(jì)步驟：(1)構(gòu)思立意(2)確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置(3)圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫(huà)和設(shè)色，也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的鏤刻版畫(huà)的技法上 色，甚至可用有色紙剪貼(4)上顏色學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)要求：(1)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。(2)圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。第 2 課時(shí) 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。(教師作巡回指導(dǎo))作品講評(píng)、小結(jié)實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺埽處熆偨Y(jié)。教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造 作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。第五單元 版痕印跡的藝術(shù)第 1 課 個(gè)性鮮明的木刻肖像（2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課上對(duì)浮雕這種造型手段的了解，使學(xué)生初步對(duì)浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一 個(gè)大體的了解，結(jié)合上節(jié)課的自畫(huà)像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn) 重點(diǎn)是如何把頭型制作好。難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備： 從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的 特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)(按常規(guī)進(jìn)行)。引入新課： 我們?cè)谥v美術(shù)的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達(dá)出 什么樣的美呢? 板書(shū)課題：個(gè)性鮮明的木刻肖像 同學(xué)們，在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活，其中也有不少的浮雕作 品，同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢?(學(xué)生回答略)浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制 作出來(lái)的呢? 我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開(kāi)這一 特點(diǎn)，也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重 要的，我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美觀又容易制作 呢?(學(xué)生回答略)正像同學(xué)們說(shuō)的，運(yùn)用不同的工具會(huì)使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些鈕扣、小圖章印制的方法，還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作，還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的方 法，包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法?？傊畬?duì)于背景的制作方法希望大家動(dòng)腦 筋，發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法，做到既美觀又好操作。除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外，對(duì)于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對(duì)每 一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析，對(duì)照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀察，自己屬于哪一種臉型 和發(fā)型，所以今天在正式制作之前，我們還有一件重要的事要作：那就是對(duì)照鏡子再好好修 改自己的自畫(huà)像，不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制 作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。總結(jié)： 在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)、去品 味，今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象，希望將來(lái)我們能夠?qū)W會(huì)更多的造 型語(yǔ)言去創(chuàng)造更加美好的明天。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)為： 知識(shí)與技能能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，學(xué)會(huì)對(duì)藏書(shū)票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來(lái)制 作藏書(shū)票作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的對(duì)話，同學(xué)門(mén)之間的討論以及不斷遞進(jìn) 互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓學(xué)生在藏書(shū)票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè) 和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 由于學(xué)生對(duì) 藏書(shū)票接觸不多，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是藏書(shū)票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對(duì)學(xué)生初步觀察分 析藏書(shū)票有重要意義。由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意 設(shè)計(jì)。二、教學(xué)方法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖 例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué) 生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。三、學(xué) 法指導(dǎo) 藏書(shū)票是具有實(shí)用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用大量圖例使學(xué)生達(dá)到圖字一體畫(huà)面精微簡(jiǎn)潔，引發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)讀書(shū)藏書(shū)的欲望。學(xué)生在欣賞討論與制作過(guò)程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作 品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識(shí)。第 2 課時(shí) 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。下面我們就來(lái)開(kāi)始制作，首先修改自己的自畫(huà)像，然后開(kāi)始制作浮雕。學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生的作品，調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評(píng)，先由學(xué)生講評(píng)再由教師進(jìn)行講評(píng)。第 2 課 富有特色的藏書(shū)票（2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握藏書(shū)票的基本常識(shí)和套色藏書(shū)票的設(shè)計(jì)制作方法。過(guò)程與方法：嘗試藏書(shū)票的創(chuàng)作過(guò)程、感受方寸之間的美感魅力。培養(yǎng)學(xué)生小組研討與合作探究的能力和愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想情感。二、重點(diǎn)： 以“愛(ài)書(shū)”為創(chuàng)作題材的藏書(shū)票創(chuàng)作技法。三、難點(diǎn): 在方寸之地如何掌握好藏書(shū)票的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩。四、教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)入 上課后我先拿出幾本貼上藏書(shū)票的書(shū)籍讓學(xué)生欣賞。引起學(xué)生興趣，然后說(shuō)明在我 珍愛(ài)的書(shū)所設(shè)計(jì)的藏書(shū)票。這節(jié)課我將滿足同學(xué)門(mén)的好奇與求知，來(lái)一起共同認(rèn)識(shí)、欣賞與 制作藏書(shū)票作品。從而引出課題藏書(shū)票的欣賞與制作。講授新課（1）讓學(xué)生掌握藏書(shū)票的構(gòu)成 藏書(shū)票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超過(guò) 。畫(huà)面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號(hào)及必書(shū)齋稱(chēng)謂（如：中文“書(shū) 票”、“藏書(shū)票”、“XX 藏”、“XX 的書(shū)”）和 EXLIBRIS 字樣。EXLIBRIS 為拉丁語(yǔ)“於以藏 之”之含義，因?yàn)楣挪貢?shū)票皆有此字樣的習(xí)慣，故沿襲而成為藏書(shū)票國(guó)際通用的符號(hào)（２）藏書(shū)票的表現(xiàn)題材 藏書(shū)票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書(shū)票因制作者 不同的民族、地域及年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植 物、動(dòng)物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無(wú)所不及。從藏書(shū)票的整體風(fēng)格和形式上看，歐美的藏書(shū)票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風(fēng)格細(xì)致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國(guó)和日本以及東方國(guó)家的藏書(shū)票，多以套色為主，版種形式 非常豐富，所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，文字簡(jiǎn)短含蓄，極富東方文化之神韻。藏書(shū)票的欣賞 同學(xué)這里展示幾幅國(guó)內(nèi)外的藏書(shū)票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣 的特征？一幀好的藏書(shū)票，首先要在設(shè)計(jì)上下工夫，設(shè)計(jì)的意念要緊緊圍繞著藏書(shū)內(nèi)容、藏 書(shū)者的興趣、愛(ài)好、性格等，并通過(guò)文字和畫(huà)面形象有機(jī)組合來(lái)體現(xiàn)，作為書(shū)籍的裝幀和標(biāo) 記。為收藏家和作家設(shè)計(jì)藏書(shū)票，其內(nèi)容與形式可根據(jù)收藏家和作家的興趣和愛(ài)好、職業(yè)特 點(diǎn)以及書(shū)籍的內(nèi)容等構(gòu)思。藏書(shū)票除了具