【文章內(nèi)容簡介】 缺少發(fā)現(xiàn)。師問：神奇的根源來自于我們的生活當(dāng)中，那么我們可以通過哪些方法創(chuàng)造出神奇？（引導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)）通往神奇之路（課件展示）◆ 展示各類不同的廢物利用的作品，引導(dǎo)欣賞：（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞圖片的同時歸納出幾種創(chuàng)造神奇的方法）學(xué)生討論并總結(jié)，老師加以補(bǔ)充并板書 通過折剪貼等方法對可塑性材料進(jìn)行創(chuàng)作 根據(jù)物體本身的形狀去想像并加工制作根據(jù)材料的特性，在平面上通過拼、貼、粘等方法以繪畫的形式來完成 利用綜合材料或是同類材料進(jìn)行創(chuàng)作 教師小結(jié)：其實通往神奇之路是不計其數(shù)的，美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造得靠同學(xué)們豐富的想像力，而創(chuàng)造的制作方法有很多，我們沒必要拘泥于一兩種方法，只要能夠表達(dá)出作品的構(gòu)思，使作品生動而有活力，任何一種方法都是可以的…… 師問：“花”大家非常熟悉的，同學(xué)們都知道哪些花呢？生答：玫瑰花、牡丹花、梅花、牽?；?、荷花……制作示范師：今天老師來做一朵同學(xué)們都沒有見過的花，大家看清楚了，這些花是用什么做的呢？老師示范：《花兒開了》材料：蛋糕包裝紙、鐵絲、啤酒易拉罐等◆ 剛開始老師拿出材料時，學(xué)生們都很奇怪，蛋糕包裝紙怎么可以做成花呢？可是當(dāng)作品完成后，他們都發(fā)生驚嘆的聲音。師：剛剛同學(xué)們看到的是老師用蛋糕包裝紙所做的花，其實我們還可以用其他的材料，說不定還能做出更加特別的花呢！◆ 展示：運用各種材料及手法制作的花卉作品（吸管做的花、礦泉水瓶做的花等等）讓學(xué)生思想更開闊，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。師問：請大家清理一下自己所搜集的物品，看一看，想一想，我們怎么利用自己所收集的物品來來做出花的形狀？（學(xué)生這時翻看著自己帶的物品非常興奮，紛紛舉手想將自己的想法告訴大家）生1：老師，我收集的是繩子，我想著可以將繩子卷成花的形狀。生2：老師，我把上次吃過的糖果的包裝紙撿來了，紙的表面很亮，我想可以把它用剪的方法來做成花的形狀。師：看來大家都迫不及待地想要大展伸手了吧，那么就讓我們大家一起來動手，把我們搜集到的“廢物”充分利用起來，創(chuàng)作一幅獨特的花卉作品吧！創(chuàng)作實踐：要求學(xué)生首先將所帶廢舊物品分類，利用現(xiàn)有的材料采用各種可操作性方法創(chuàng)作一幅花卉作品。（作業(yè)可單獨完成亦可小組合作完成）◆ 真正美的思想最后要通過人的雙手來塑造和表達(dá)，所以實踐的是非常必要的。學(xué)生動手制作是本堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我所采用的是合作互動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在制作過程中，老師巡回指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣性聯(lián)想和創(chuàng)意組合創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，打破思維定勢，大膽想象，并學(xué)會獨立思考。許多學(xué)生非常熱情地將他們的想法與老師討論交流，在得出最佳的創(chuàng)新思想后，就動手制作起來了。當(dāng)然我會強(qiáng)調(diào)幾個在手工制作方面的技能要點：如在剪刻物體時要小心，如何使形象保持完整，防止斷裂；粘貼要仔細(xì)，當(dāng)心功虧一簀等等，讓學(xué)生在制作過程中無形中培養(yǎng)了做事認(rèn)真，細(xì)致耐心的良好習(xí)慣。展示與交流 以小組為單位，鼓勵各小組將作品展示，并用簡潔的語言來說明本組作品的創(chuàng)意思想及所用材料和制作方法，其他小組的同學(xué)可以相互交流及評價，并提出好的建議，老師對各小組的作品予以表揚及肯定，并及時對作品加以補(bǔ)充建議。（以上為學(xué)生的課堂作業(yè)展示）（材料:一次性杯）（材料:彩色手揉紙、鐵絲）（材料:枯樹枝、紅色紙）（材料:吸管、彩色紙）◆ 鼓勵學(xué)生的自我評價與對他人作品的欣賞與評價的能力、培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力，并關(guān)注學(xué)生個性的培養(yǎng)。老師小結(jié)：（表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神）我們的地球只有一個，我們應(yīng)樹立環(huán)保意識，發(fā)現(xiàn)我們的身邊更多的創(chuàng)作資源，化腐朽為神奇，展開想像的翅膀去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。課后，請同學(xué)們多留意和搜集身邊的廢舊物品，看看我們還可以將他們利用起來做出什么有創(chuàng)意的作品。課后拓展學(xué)生在課后創(chuàng)作出更多令人意想不到的的作品，并在學(xué)校的美術(shù)制作館展覽，老師組織學(xué)生輪回參觀?！?增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗成功的感受。（以下是作品在校展覽的情況）(學(xué)校展覽情況實錄)（材料:彩色手揉紙、鐵絲等）(材料:礦水泉瓶)（材料:一次性筷、雞毛等）（材料:枯樹枝、乒乓球、一次性筷）(材料:彩色紙、棉花等)（材料：彩色紙、木屑等）（材料：牙簽、彩色紙等）第7課、在生活中發(fā)現(xiàn)肌理教學(xué)目標(biāo)：了解肌理的形式和特點，并能對肌理的形式美感做出簡單的描述并能講出自己獨到的見解。對人工和自然所形成的肌理做出分析比較，找出異同點及特征。善于在生活中發(fā)現(xiàn)和尋找肌理美的形象和素材，學(xué)會運用材質(zhì)表現(xiàn)情感。重點：對肌理作品中的造型要素點、線、面、色彩和質(zhì)感等進(jìn)行簡單的描述。難點：對肌理素材的了解并能做出審美判斷，要有獨到見解。解決難點的辦法： 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（課件出示幾幅同學(xué)們經(jīng)常見到的實物圖片如：樹皮、樹葉、葉脈等）教師提出問題：？ ？根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié)并引出課題。（同學(xué)們在日常生活中無論是從天上的云朵、地下的路面、還是周圍的桌椅、窗簾，都會出現(xiàn)這樣或那樣的紋理圖案，它為我們的生活增添了幾分溫馨和美感。增添了幾分浪漫。同學(xué)們知道這些紋理是怎樣形成的嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——肌理）（多媒體演示肌理效果圖及局部放大圖）二、講授新課。、啟示思考。教師提出問題：通過欣賞觀察這些圖片看看它們都有哪些特點？讓學(xué)生自己討論、分析，總結(jié)出肌理的形式特點，感受其形式美。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)肌理。問：通過觀察這些圖片你對哪能些內(nèi)容最為深刻？為什么？ 答：我們從這些圖片中看到的印象比較深刻的就是表面這些凹凸不平、五彩紛呈的肌理效果，在這色彩斑斕的變化中感受到美。師：好！同學(xué)們回答的很好，這節(jié)課我們就是圍繞觀、看、評、說這一主題來對肌理作品進(jìn)行美的探討、研究。首先請大家來當(dāng)一個評論員來演示表述一下你對“肌理”的感受。“肌理”作品，各抒己見，教師引導(dǎo)，并給予學(xué)生肯定和鼓勵。學(xué)生在展示收集到的作品時，要關(guān)注學(xué)生對“肌理”的個性化感受和理解。學(xué)生a、展示小海螺：簡述：我認(rèn)為小海螺外表的波紋凹凸不平和肌理效果非常的美，它使我聯(lián)想到大海的波濤和翻騰的白云，就像一幅生動的畫面，有一種動態(tài)的美感。師評：好！這位同學(xué)聯(lián)想的很好，利用自然肌理發(fā)現(xiàn)了不同的視覺效果，展現(xiàn)了對自然美的感受，要提醒同學(xué)注意，海螺表面上的斑點與波紋線的結(jié)合，有一種韻律美。學(xué)生b、展示一幅大理石圖片： 簡述：我認(rèn)為大理石自然形成的紋理圖形有一種天然的獨特美感。斑斑駁駁的表面表現(xiàn)出獨特的質(zhì)樸美。它形成的“肌理”能讓我聯(lián)想一種久遠(yuǎn)的深沉的一種感受，這種感覺就象過去歷史積綻所形成的一幅畫面。評述：這位同學(xué)講述的非常好，她把石頭的形成能與歷史相結(jié)合，體現(xiàn)出這位同學(xué)對“肌理”的內(nèi)涵有了深刻的理解，但要建議同學(xué)們對節(jié)奏美和秩序美多闡述一些。學(xué)生c、展示一幅作品：（用綠顏色涂在紙板上，然后把黃沙撒在上邊）簡述：我的作品“無題”是受沙漠的啟發(fā)，目的是熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，請同學(xué)們自己聯(lián)想。師評：好！這位同學(xué)的想象力非常豐富，能把自然與人工肌理相結(jié)合，給人以很大的想象空間，創(chuàng)作意圖也非常好。（增強(qiáng)環(huán)保意識）一、學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。點評：剛才同學(xué)們展示的作品都很有創(chuàng)意，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)自然肌理的美感，體現(xiàn)了平靜的、動態(tài)的、節(jié)奏的韻律美。這些作品都體現(xiàn)出了肌理效果的表現(xiàn)力，給人一種獨特的視覺感受，這些感受受到線、面、紋理、方向、形狀和力度等方面的引導(dǎo)。同樣，我們在生活中觀察、尋找肌理作品時也要注意到這些方面。（比如我們常見的，樹的年輪、土墻、沙丘、貝殼等等）提問：自然肌理與人造肌理有什么區(qū)別？（學(xué)生討論后回答）教師歸納：自然肌理的偶然性強(qiáng)、舒暢、自然、開懷，有種天然的美感。人造肌理沒有自然肌理真實，但能表現(xiàn)出人的意愿和想法，能突出主題。學(xué)生分組討論：五人為一組，組成八組，每組派一個代表回答，你在生活中發(fā)現(xiàn)的肌理并做出想法、表述。教師要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與贊賞。強(qiáng)調(diào)對肌理作品的分析、研究。著重對運用表現(xiàn)情感、樂趣進(jìn)行探討。四、評價：由于每位同學(xué)的生活經(jīng)歷和愛好興趣不同，決定了他們對同一肌理的感受認(rèn)識是多樣性，也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想，引導(dǎo)他們大膽的表述新穎的想法。在增強(qiáng)好奇心和新鮮感的同時，開發(fā)學(xué)生想象空間，展示他們獨特的創(chuàng)新意識。五、在生活中發(fā)現(xiàn)肌理1．問：通過觀察這些圖片你對哪能些內(nèi)容最為深刻？為什么？ 2．自然肌理與人造肌理有什么區(qū)別？第8課、海風(fēng)?海潮?漁歌 教學(xué)目的一、教學(xué)目標(biāo)：審美目標(biāo)：以版畫形式為表現(xiàn)，感受大海的魅力，領(lǐng)略版畫簡潔、概括、有力的藝術(shù)語言。技能目標(biāo)：學(xué)會刻紙版畫的創(chuàng)作方法。知識目標(biāo)：初步學(xué)會對構(gòu)圖的理性分析，練習(xí)對事物的情感表達(dá)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受大海及其藝術(shù)作品的美感，擁有大海一樣寬闊的胸懷。學(xué)生的個性與能力發(fā)展目標(biāo)：把藝術(shù)深入生活，提高學(xué)生對于情感的表達(dá)；通過刻苦的刻紙版畫，提高學(xué)生刻苦耐勞的精神，磨練意志。學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)目標(biāo)：通過練習(xí)對大海的情感表達(dá)，開拓學(xué)生對美術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)域。二、教學(xué)重點：以大海為題材的刻紙版畫的創(chuàng)作技法三、教學(xué)難點：