【文章內(nèi)容簡介】 教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師理論水平和執(zhí)教水平。加強財務(wù)管理，提高經(jīng)濟效益，為辦學(xué)提供保障。加強學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，建立健全評價機制，促進師生全面發(fā)展。十、實施課程改革，提升創(chuàng)建工作的內(nèi)涵。豐富德育內(nèi)容，拓展德育內(nèi)涵，加強德育行為。把愛國主義、集體主義等思想道德教育細(xì)化，使其融入到全市上下“爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市”的行動中去，提高學(xué)生“小公民”意識。進一步完善校園文化設(shè)施建設(shè)，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)，形成良好校風(fēng)，加強班級環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化班級文化氛圍。規(guī)范少先隊日常工作，加強班集體特色建設(shè)，創(chuàng)建班集體特色文化，推進班級特色風(fēng)采展示活動。學(xué)校給班級以更多時間和空間，提倡在班主任老師的指導(dǎo)下，在家長的幫助下創(chuàng)建班集體的特色文化，不少班級通過班隊活動的形式展示了“快樂的雙休日”、“快樂的假日小隊”、“亮出自己”、“交通安全知識”等為主題的特色活動。加強學(xué)校全面質(zhì)量管理，完善新課程教學(xué)機制，以質(zhì)取勝。努力營造適合于新課程實施的“時空”，為教師實施新課程搭建平臺。施展才華。我們“因校制宜”構(gòu)建較為合理的課程設(shè)置和時間結(jié)構(gòu)，并探索科學(xué)的評價方法。以實驗校區(qū)為試點，根據(jù)需要，開設(shè)了“師生互動交流”、“午間自助勞動”、“校本課程自主練習(xí)”等校本課程，并適當(dāng)調(diào)整時間安排，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。改變了卷面設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生應(yīng)試的精神負(fù)擔(dān)。同時改進命題思路，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)出新的人才觀、質(zhì)量觀。評價方式也體現(xiàn)平等自主，著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、興趣等方面的激勵和導(dǎo)向，體現(xiàn)尊重學(xué)生的個性差異。與此同時，我們加強現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的投入與運用，為新課程的實施插上有力的“翅膀”?！敖虒W(xué)要上去，科研為動力”，這已在我校形成一個共識。在教科室的精心組織下，全校教師共同參與，憑借學(xué)校的現(xiàn)代設(shè)施，學(xué)校的教科研工作躍上了一個新的臺階。另外，在第一輪班集體建設(shè)研究已取得顯著成效的基礎(chǔ)上，我們又進入了新一輪的研究，《班集體建設(shè)與教學(xué)相關(guān)性研究》，這一課題將班集體建設(shè)納入新課程改革的正常軌道，融德育于學(xué)科教學(xué)之中，把班集體建設(shè)推向了更深的領(lǐng)域。藝術(shù)教育活動既是我校的特色，對啟迪學(xué)生智慧陶冶情操，促進學(xué)生身心健康發(fā)展起到了重要作用，又是對外宣傳的一個窗口。近年來，我校藝術(shù)教育豐富多彩，音樂、書畫教學(xué)更是上了一個新的臺階。2005年在我鄉(xiāng)舉辦的文化廣場的演出中我校的文藝節(jié)目得到了觀眾的陣陣掌聲，2006年文藝節(jié)目中我校的節(jié)目分別獲得第一第二的好成績。體育工作再傳捷報，成果突出，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，在2002年市中小學(xué)生田徑運動會上獲得男、女團體總分第一的好名次。確立了我校田徑在烏蘇市的強校地位。在培養(yǎng)尖子的同時，始終沒有忽視我校群眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、拔河、冬季長跑、廣播體操比賽等群眾性體育比賽，還向上級學(xué)校輸送了體育人才。衛(wèi)生工作扎實有效，成績突出。在全市上下爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市活動中，進一步落實了《衛(wèi)生工作條例》，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一些好的習(xí)慣我們繼續(xù)保持，保證了學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。受到了上級部門的表揚。學(xué)校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親任組長，與所在社區(qū)緊密配合，加強法制教育，落實各項安全防范措施，學(xué)校師生無違法亂紀(jì)現(xiàn)象，也未出現(xiàn)安全事故。十一、提高教師政治素質(zhì)，促進創(chuàng)建工作的開展。學(xué)校是精神文明建設(shè)的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因此，學(xué)校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提高的同時，切實加強教師職業(yè)道德教育，開展以“奉獻于教育，服務(wù)于學(xué)生”為主題和以實踐師德規(guī)劃為核心的教育實踐活動。全體教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，提高了教師的整體素質(zhì)，逐步樹立“學(xué)生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。教師隊伍素質(zhì)的提高，直接影響著下一代接班人，我校重視教師思想政治教育工作，堅持每周一集體政治學(xué)習(xí)，每學(xué)期八篇筆記和心得體會。教師職業(yè)道德的評價采取了校內(nèi)外集合的評價，堅持做到每學(xué)期一次家長意見征求活動，全面了解家長對教師師德和業(yè)務(wù)水平的評價，同時堅持學(xué)校，家庭，社會方面合作育人，家長學(xué)校每學(xué)期都分批對家長進行培訓(xùn)，向家長宣傳學(xué)校工作思路，規(guī)章制度以及學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)等，有利地促進了學(xué)校各項工作的順利進行。近幾年我們在創(chuàng)建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設(shè)，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，有所改革，有所創(chuàng)新，繼續(xù)為社會主義精神文明建設(shè)作出不懈的努力。九間樓鄉(xiāng)中心小學(xué)2008年3月第三篇：學(xué)校創(chuàng)建區(qū)級文明單位匯報材料學(xué)校創(chuàng)建區(qū)級文明單位匯報材料讓孩子童年精彩 教師職業(yè)幸福 學(xué)校品質(zhì)閃亮西陵區(qū)南津關(guān)小學(xué)創(chuàng)建于1963年，座落于長江三峽西陵峽口，毗鄰聞名遐邇的葛洲壩水利樞紐工程。學(xué)校占地面積5668㎡，建筑面積1666㎡，綠化面積1750㎡，有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)功能室、塑膠操場、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，是一所全日制六年制農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)校服務(wù)對象主要是“三村一社區(qū)”（龍泉山村、前坪村、南津關(guān)村及南津關(guān)社區(qū)）的農(nóng)家子弟以及外來務(wù)工人員子女。現(xiàn)有6個教學(xué)班，學(xué)生140人，教師17人，其中黨員教師11人，占65%；小學(xué)高級教師 15人，占88%；本科學(xué)歷9人，占53%，擁有一支師德高尚，敬業(yè)樂業(yè)，充滿活力的教師隊伍。學(xué)校秉承“傳承峽江文化，培育人文素養(yǎng)”的教育理念，以“讓學(xué)校充滿活力，讓愛心譽滿校園”為目標(biāo)。依托峽江濃郁的文化底蘊，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，讓孩子的童年精彩、教師的職業(yè)幸福、學(xué)校的品質(zhì)閃亮。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓文明創(chuàng)建工作為了確保文明單位創(chuàng)建活動的扎實開展，我校成立了由校長胡宏軍任組長，書記、副校長、全體中層干部為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)文明單位創(chuàng)建工作的規(guī)劃、方案的制定和實施以及創(chuàng)建活動的管理等工作事項。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在創(chuàng)建活動中充分發(fā)揮模范帶頭作用，并層層落實創(chuàng)建工作責(zé)任制。各部門分工配合、齊抓共管，積極投身于文明單位的創(chuàng)建活動中去。支部和學(xué)生工作處開展?fàn)巹?chuàng) “文明辦公室”、“文明班級”和爭做“文明禮儀好少年”等系列評比活動，號召師生積極參與文明創(chuàng)建活動，努力為學(xué)校的文明創(chuàng)建工作做出積極的貢獻。二、豐富文明創(chuàng)建主題活動，深化學(xué)校德育教育內(nèi)涵抓養(yǎng)成教育，強化學(xué)生文明行為。學(xué)生工作處以“星級評價”、“綜合素質(zhì)評價”為載體，加強學(xué)生文明行為的過程管理。校內(nèi)設(shè)置了文明監(jiān)督崗，對各班的文明情況一周一評比、一周一公示，學(xué)期結(jié)束時匯總考核。學(xué)生有了約束力，良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，如今的校園干凈整潔、綠樹成蔭；學(xué)生語言文明、行為規(guī)范。開展豐富多彩德育活動，充分發(fā)揮活動育人效能。學(xué)生工作處充分利用重大活動，加強學(xué)生思想教育和道德教育。如每年3月開展“學(xué)雷鋒獻愛心”志愿服務(wù)活動月，號召同學(xué)們從小事做起，與文明握手，與愛心同行，組織學(xué)生到景區(qū)拾撿白色垃圾，()引導(dǎo)學(xué)生感受文明旅游的意義； 3月12日開展植樹護綠環(huán)保教育活動；4月開展“絡(luò)祭英烈”活動，并以此為契機開展文明上、不進“三室一廳”教育活動；6月開展“童心飛揚慶六一”系列活動。9月份，除組織學(xué)生開展教師節(jié)“感恩教師”活動外，還配合風(fēng)景區(qū)管理局宣傳文明旅游工作；10月份，“歌唱祖國及慶祝建隊日” 開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”寄語等系列教育活動等等。由于學(xué)生普遍離校較遠，中午不能回家吃飯，學(xué)?？朔щy為80名學(xué)生提供午餐，學(xué)生處借此長期開展文明進餐、不浪費一粒米的教育活動，并將此活動推廣到校外與“光盤”行動結(jié)合起來，收到了非常好的效果。我校還充分利用農(nóng)村學(xué)校的實際及學(xué)生特點成立了“韻律空竹”“童聲嘹亮”“乒乓部落”“閱讀經(jīng)典”等特色社團，通過社團活動發(fā)展學(xué)生個性、挖掘?qū)W習(xí)潛能、培養(yǎng)個性特長。讓孩子們在文明中成長，在活動中陶冶情操。家校攜手，共建“三位一體”育人工程。南津關(guān)小學(xué)高度重視與家長及周邊單位、村組、社區(qū)的溝通聯(lián)系，積極爭取他們對學(xué)校工作的理解與支持。一是，先后召開四次家長會及家長學(xué)校培訓(xùn)活動，兩次舉辦開放日活動，兩次與服務(wù)區(qū)內(nèi)村組、單位召開座談會，共商學(xué)校發(fā)展大計，取得了良好的社會效應(yīng)。二是，與南津關(guān)社區(qū)緊密合作，成立“七色陽光”活動室，教師志愿走進社區(qū)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理咨詢、活動組織等工作，贏得了廣大家長的好評和學(xué)生的歡迎。三是，積極參加社區(qū)及周單位的各項活動。如：組織教師參加南津關(guān)社區(qū)元宵節(jié)慶祝表演活動；積極參加風(fēng)景區(qū)管理局的綜治活動及文明旅游宣傳活動（我校的何麗老師還被評為了“服務(wù)旅游先進個人）；積極參加前坪村的新式農(nóng)用機器推廣活動；與龍泉山村配合向公汽公司申請解決該村學(xué)生上下學(xué)乘車問題等。關(guān)愛留守兒童，不讓一個孩子掉隊。每年“六一”全體教師捐款為留守兒童及家庭困難兒童贈送書包、文具等節(jié)日禮物。讓他們能感受到教師、學(xué)校的溫暖，快樂地學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校還在全體黨員中開展了“一對一”幫扶活動，每名黨員結(jié)對幫扶一名學(xué)困生或生活困難學(xué)生。校黨支部還集體扶幫了一名特殊學(xué)生——易敏，學(xué)校支部定期為他募捐衣物，全體教師為他捐助早餐和午餐費用，還輪流家訪協(xié)助監(jiān)護人強化其家庭教育、輔導(dǎo)該生學(xué)習(xí)等。三、營造文明的校園氛圍，挖掘峽江文化底蘊豐富校園文化，提升辦學(xué)品質(zhì)。文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，如何挖掘、豐富我?！皪{江文化”的內(nèi)涵，更好的為我校的教育教學(xué)服務(wù)，提升我校的教育品質(zhì)，是一個重要的課題。我校通過發(fā)放問卷、座談等形式發(fā)動全體學(xué)生、教師、家長及社會人士的廣泛參與，研究討論我們到底需要什么樣的教育，培養(yǎng)什么樣的人，峽江文化到底是一種什么文化，體現(xiàn)我們南津關(guān)人的什么特質(zhì)。通過校園文化的建設(shè)，讓峽江文化的內(nèi)涵進一步明確、豐富，并在此基礎(chǔ)上進行了“峽江文化”的顯性文化建設(shè)，進一步提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，也使校園變得更加亮麗多姿。開發(fā)校本課程，滲透文明教育。我校地處美麗的西陵峽口風(fēng)景區(qū)，這里自古就是三峽門戶，川鄂咽喉，地理位置獨特，文化古跡和鄉(xiāng)土文化尤為豐富，著名的嫘祖廟、三游洞、白馬洞、桃花村等聞名遐邇的風(fēng)景名勝和諸如白居易、歐陽修、蘇軾等文人墨客的足跡在歷史長河中閃耀著奇光異彩。學(xué)校充分利用盡在咫尺的教育資源，以“西陵峽口風(fēng)景區(qū)文化”為依托，以“走進峽江、了解峽江、愛我峽江”為活動載體的開放式教育特色辦學(xué)思路