學(xué)校上學(xué)期教研室工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-16 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步形成“參與式管理”“評價(jià)式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。適時進(jìn)行各級課題申報(bào)工作，力爭能夠參與各級課題研究工作。積極開展教學(xué)科研活動，以活動為載體，推進(jìn)教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質(zhì)。（1）編輯教師教育教學(xué)隨筆、反思、案例論文集。（2）組織教師編寫每學(xué)期期末試卷，形成題庫材料。（3）開展課堂教學(xué)研討公開課活動。以促進(jìn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）55歲以下男教師、50歲以下女教師每人制作一個優(yōu)秀課件，一篇優(yōu)秀教案，一篇研究論文。（5）35歲以下的年輕教師每人2篇讀書筆記，2篇教學(xué)反思，以促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。（6）要求初中教師每人做中考試題一套，每位高中教師做高考題一套，以促進(jìn)教師對中考、高考方向把握的準(zhǔn)確性。配合教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查和管理及其他相關(guān)工作。加強(qiáng)教研宣傳工作，充實(shí)校園網(wǎng)關(guān)于教研方面的內(nèi)容。做好其他臨時性的工作。第四篇：教研室工作計(jì)劃2012上范文懷化市五中教研室工作計(jì)劃2012年上期指導(dǎo)思想堅(jiān)持以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),抓管理，促規(guī)范，抓創(chuàng)新，促質(zhì)量，抓素質(zhì)，促特色，狠抓校本培訓(xùn)，校本科研,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升我校辦學(xué)品位。工作重點(diǎn)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。組織開展課堂教學(xué)改革研討課、匯報(bào)課，以典型經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)課改。服務(wù)學(xué)考、高考，做好信息的搜集、整理、研究工作，做好模擬考試成績分析，有效指導(dǎo)“兩考”。在學(xué)科主任的指導(dǎo)下，高二、高三以備課組為單位制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并切實(shí)執(zhí)行。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師培養(yǎng)，舉辦以青年教師為主體、以“深入課堂教學(xué)改革、提高課堂效益”為主題的中青年教師教學(xué)技能大賽和青年教師業(yè)務(wù)能力考試，落實(shí)傳幫帶工作。抓實(shí)學(xué)科組、備課組常規(guī)教研活動的過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研活動考勤制度。以課題引領(lǐng)教改，做好已申報(bào)課題的開題、研究工作，圍繞課堂教學(xué)改革開展校本研究，解決教改中存在的問題。我?，F(xiàn)有兩個省級課題（《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下理化生探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的個案研》、《》），一個市級課題（《學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主合作探究模式的研究》）、一個校級課題（《新課改下培養(yǎng)中學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)策略校本研究研究方案》），各課題組要做好開題論證、實(shí)驗(yàn)方案的制定工作，正式投入實(shí)質(zhì)性研究，期末上交研究成果及階段性研究報(bào)告。各學(xué)科組、備課組開展各項(xiàng)富有特色的校園活動，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校正在研究制定《懷化市五中學(xué)科帶頭人、教壇新秀評選管理辦法》。兩考信息搜集、分析及研討。組織參加省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽。具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)科組和備課組的精細(xì)化、規(guī)范化管理學(xué)科組教研活動實(shí)行學(xué)科主任負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)科組的職能作用，使學(xué)科組成為學(xué)校教研教改、教師專業(yè)成長的主陣地。各學(xué)科主任負(fù)責(zé)制定學(xué)期教研活動計(jì)劃，重在組織落實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)科組的能動性，鼓勵教研活動形式、內(nèi)容的創(chuàng)新，并將此作為優(yōu)秀學(xué)科組評比的重要指標(biāo)之一。抓好學(xué)科組和備課組常規(guī)工作的過程管理，保證工作的高效有序。以學(xué)科組為單位的教研活動每兩周舉行一次，備課組活動以年級組為單位每周舉行一次。教研活動必須有組織、有計(jì)劃、有主題、有考勤登記，有固定的時間和地點(diǎn)，以便教研室檢查。教研活動出勤情況納入教師目標(biāo)管理進(jìn)行考核。組織落實(shí)學(xué)科組教師的教研課（含公開課、示范課、研討課等）。學(xué)科主任和備課組長是課堂教學(xué)改革的主要組織者，不僅要認(rèn)真組織研究課堂教學(xué)改革，而且要按照改革要求帶頭上好教研課，發(fā)揮示范作用。教研課務(wù)必做到目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)合理，過程縝密，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，解決具體問題，有效指導(dǎo)教學(xué)，提升教學(xué)水平。學(xué)科主任對每堂教研課都要認(rèn)真組織好聽課評課活動，做到人人有發(fā)言，發(fā)言有記載，切忌走過場，使聽課評課成為總結(jié)課堂教學(xué)改革得失和促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的重要途徑。要求學(xué)科組內(nèi)教師（男五十歲以下，女四十五歲以下）每學(xué)期上1堂校級公開課，每位教師具體上課時間和地點(diǎn)由學(xué)科主任于前一周星期五之前通知教研室，教研室人員列席聽課評課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，青年教師每學(xué)期不少于20節(jié)，主管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，而且要做好評課記錄。繼續(xù)加強(qiáng)備課組的集體備課研究。各備課組應(yīng)努力做到“三個研究三個統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。遇問題共同解決，優(yōu)質(zhì)資源一起分享，避免各自為戰(zhàn)。學(xué)科主任積極配合教務(wù)處做好教師教案和作業(yè)布置、批改的檢查工作。學(xué)科主任要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，對教案、作業(yè)應(yīng)側(cè)重于備課和作業(yè)批改質(zhì)量上進(jìn)行把關(guān)，力爭每個教案都有后記，將此作為評定優(yōu)劣等級的重要依據(jù)，強(qiáng)化教師的教學(xué)中心意識。各學(xué)科組、備課組要積極開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動，組織學(xué)生參加各級教育行政主管部門舉辦的競賽活動，豐富學(xué)生課外文化生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以課外促課內(nèi)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。大力支持教師撰寫論文，參加各級教育行政主管部門組織的論文競賽，尤其要鼓勵教師撰寫教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面的論文，將個別的經(jīng)驗(yàn)升華為普遍的規(guī)律，從而更有效地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。以優(yōu)秀學(xué)科組、備課組評選為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。（二）進(jìn)一步推動
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