四項活動開展匯報材料(編輯修改稿)
2024-11-15 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（每班班主任牽頭確定出適合本班的書目，該班所以任課教師與學(xué)生同讀）7．搞一次“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。（3—6年級語文老師）組織一次“書香校園”讀書交流活動。各校積極組織學(xué)生開展讀書競賽活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強學(xué)生讀書樂趣。（1—6學(xué)生參加 語文老師負(fù)責(zé)）9．學(xué)生讀書筆記交流和展覽。在師生推薦書目的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。各校對優(yōu)秀的讀書筆記結(jié)集成冊并開展交流活動。在老師的指導(dǎo)下，積極向《坊華》文學(xué)社投稿，發(fā)表師生作品，體驗成功的快樂。（3—6年級語文老師）鼓勵教師利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。評比方法：實地查看創(chuàng)建書香校園活動的宣傳氛圍，查看圖書室和閱覽室、圖書角建設(shè)和使用情況，查看老師、學(xué)生的讀書筆記，查看書香校園活動開展的材料、展板、宣傳欄、活動圖片、視頻，聽12節(jié)閱讀課，與師生座談創(chuàng)建書香校園活動的開展情況和心得體會。（二）寫字教學(xué)進一步提高小學(xué)語文教師對寫字教學(xué)的重視度，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，強化師生“提筆即練字”意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，從而更科學(xué)地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫字教學(xué)的要求，全面提高我街道小學(xué)生的書寫水平。評比要求:學(xué)生書寫姿勢正確。握筆、坐姿嚴(yán)格做到三個“一”，即指離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，身正、肩平、足安。（班主任）學(xué)生書寫質(zhì)量要求。通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。小學(xué)各年段培養(yǎng)重點是：小學(xué)寫字教學(xué)與訓(xùn)練，應(yīng)嚴(yán)格遵循各年段要求。小學(xué)低年級應(yīng)進行鉛筆字書寫訓(xùn)練，中、高年級應(yīng)堅持用鋼筆進行書寫訓(xùn)練，習(xí)字時不宜采用其他硬筆。低年級（12年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)校要加強對學(xué)生正確寫字姿勢的指導(dǎo)，堅持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對學(xué)生進行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。中年級（34年級）：能比較熟練的寫鉛筆字。三年開始練習(xí)用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（語文老師）要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。每位教師要用好鋼筆字練習(xí)本，每周堅持要練習(xí)一張。各校要按教師總數(shù)1/3的比例配齊小黑板，要求教師每周練習(xí)一定量的粉筆字，習(xí)字作業(yè)周末交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢閱、評比。（全體教師）利用好寫字課堂教學(xué)時間。一六年級每周開設(shè)一節(jié)寫字教學(xué)課，寫字課上老師要做到 講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。（語文老師）各科教師要抓作業(yè)書寫質(zhì)量。不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)工整、美觀。（全體教師）舉行寫字教學(xué)競賽活動。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行1次寫字比賽，評出寫字能手。開展寫字講座，舉辦辦作業(yè)展覽，書畫展等，充分利用宣傳欄、展板展示師生書法作品。各班寫字興趣小組要每周至少活動1次，起到榜樣、示范、帶動作用，以達(dá)到共同進步、提高活動效果。（語文老師）評比方法：查看教師的寫字教案、學(xué)生的寫字本、作業(yè)本，查看開展寫字活動的材料、圖片、書法作品等，聽12節(jié)寫字課，抽查學(xué)生的寫姿和寫字質(zhì)量。（三）歌聲校園
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