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正文內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)交流會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-15 23:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,我也養(yǎng)成了對(duì)自己的班級(jí)管理和教學(xué)不斷反思總結(jié)的習(xí)慣,并和其他老師無(wú)私分享自己的心得與體會(huì)。這也是“教學(xué)相長(zhǎng)”的一個(gè)體現(xiàn)吧!初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)6科技在飛速發(fā)展,社會(huì)在不斷進(jìn)步,隨之而來(lái)的是電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地,從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及,為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,作為一名教育工作者,我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。在常規(guī)教育教學(xué)中,教師應(yīng)能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念,在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì),我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法,運(yùn)用于自身的教學(xué)中,從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足,使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng),讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合,讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí),從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語(yǔ)言理解上的不足??傊h(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法,教學(xué)理念,同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是非常值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源,我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中,更充分地利用它,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟,教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征,多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此,我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下,也不例外,隨著時(shí)代發(fā)展的潮流,也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù),作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí),豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近年來(lái),對(duì)本人而言,通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù),到教育教學(xué)當(dāng)中,特別是在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用,給我的震撼力是超乎想象的,它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制,將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中,提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開(kāi)辟了一條新路,為我創(chuàng)造了一個(gè)很好的繼續(xù)教育的空間。教學(xué)中,可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。我作為本校教師,要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,把信息技術(shù)帶入課堂,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高自己信息技術(shù)知識(shí),更好的為激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)7實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班,并在各自的實(shí)驗(yàn)班通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,找學(xué)生講話等形式,獲得第一手資料,在此基礎(chǔ)上制訂課題研究的詳細(xì)的總體計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)步驟,上報(bào)課題方案。在此期間,我們經(jīng)常外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課題組負(fù)責(zé)人孟波是市課改中心組成員,經(jīng)常參加省、市級(jí)的新課程培訓(xùn)及課改討論,其他成員分別到常州市第二十四中學(xué)、常州市第一中學(xué)、武進(jìn)前黃中學(xué)、丹陽(yáng)中學(xué)等學(xué)習(xí)、取經(jīng),用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。2.初步形成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,使學(xué)生適應(yīng)這種新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,形成有效的學(xué)習(xí)策略。在實(shí)踐中,我們注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一系列良好習(xí)慣:如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、善于質(zhì)疑等。在課題組內(nèi)部,每次活動(dòng)時(shí),都有一位成員教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,聽(tīng)課者一起探討實(shí)踐中存在的問(wèn)題,提出解決辦法。嚴(yán)格按活動(dòng)計(jì)劃行事,每月固定活動(dòng)一次。每次活動(dòng)都有明確的議題并由專人記錄,對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行間斷性總結(jié)??偨Y(jié)第一學(xué)年課題研究的實(shí)驗(yàn)情況,逐步完善課題教學(xué)模式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,具有一定學(xué)習(xí)能力。根據(jù)各種課型、學(xué)生的掌握情況等,調(diào)整模式中各環(huán)節(jié)時(shí)間分配,訓(xùn)練思維的深度、廣度,改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中不利于發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教法。課題組各成員分別以自己所任班級(jí)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng);對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行量化分析;共同研究模式運(yùn)用的評(píng)價(jià)問(wèn)題,制定一套比較完善的評(píng)價(jià)制度,從而完善教學(xué)模式,形成模式運(yùn)用的操作方略和成功經(jīng)驗(yàn)。3.對(duì)課堂模式中的一些做法進(jìn)行交流總結(jié)、相互評(píng)議、提出改進(jìn)意見(jiàn)。開(kāi)設(shè)研究課和示范課,推廣成功的做法。請(qǐng)有關(guān)人員作理論、實(shí)際操作等方面的指導(dǎo),改進(jìn)、調(diào)整、完善課題的研究,不斷檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班的效果,同時(shí)課題組組織教學(xué)調(diào)研,及時(shí)了解教與學(xué)的情況,掌握詳細(xì)資料;最后在專家的指導(dǎo)下,對(duì)課題研究進(jìn)行階段總結(jié),完成中期報(bào)告。六、成果分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索與實(shí)踐,學(xué)生有了明顯的變化,他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,課堂上舉手提問(wèn)的同學(xué)更多了,主動(dòng)發(fā)表自己見(jiàn)解的人與日俱增,更多的同學(xué)愿意把自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)與大家共享。增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),學(xué)生的主體性、主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從收集、整理、描述信息,建立模型,到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,全方位突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我探究、主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí),充分展示了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。提高了學(xué)生的實(shí)踐能力在實(shí)踐中,我們重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中、從自己感興趣的內(nèi)容中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題,把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了學(xué)生實(shí)踐、探究、應(yīng)用的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,既用眼看又用腦想,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在操作演示、自我探索、互相學(xué)習(xí)的訓(xùn)練中,學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高了,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力增強(qiáng)了,良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)也在這種訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中逐步形成。在歷次期中、期未全市統(tǒng)考中各年級(jí)的平均分均名列全市前茅。提高了教師的素質(zhì)教師在探索“初中數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”的研究實(shí)踐中,既提高了課堂教學(xué)的效益,也提高了自身教科研素質(zhì)。通過(guò)系列研討活動(dòng)、最新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和參加專家專題講座的學(xué)習(xí),課題組成員在理論素養(yǎng)上得到了提高,通過(guò)本課題的研究,實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步更新,以提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo),以學(xué)生的發(fā)展為本的觀念進(jìn)一步確立,提高了教師的理論水平和教育教學(xué)能力,樹(shù)立學(xué)生發(fā)展為本的理念,重視教師對(duì)自身地位變換的認(rèn)識(shí),逐漸從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,注重學(xué)生主體的選擇、適應(yīng)和可能,尊重學(xué)生主體在實(shí)踐活程中的內(nèi)在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探索。使教師能自覺(jué)地以研究者的心態(tài)置身于教育情境,以研究者的眼光審視創(chuàng)造教育理論和實(shí)踐,正確地教學(xué)定位,合理地科研接軌,主動(dòng)地吸取教學(xué)科學(xué)提供的新知識(shí)、新理論,深入地開(kāi)展各類教改實(shí)踐和課題研究,加速了由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變,并使我們的青年教師迅速地成長(zhǎng)了起來(lái)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)8我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂(lè)做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的靜態(tài)數(shù)學(xué)變成生活的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,分神的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。四、注重,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性記得有人說(shuō)過(guò)教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷反思中學(xué)習(xí)。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)9初中階段的我,不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí),還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。漸漸地,我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法,但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我,還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多,此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò),但總也不能十分拔尖的同學(xué)。其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣,不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫(xiě)這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn),通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能有收獲。還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):學(xué)習(xí)不是苦差事,做好學(xué)習(xí)中的每一件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí),是一塊饃,你能嚼出它的香味來(lái)。”這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試,偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。①學(xué)習(xí)未動(dòng),興趣先行。②務(wù)學(xué)與求道。③自信是成功的第一秘訣。④態(tài)度決定一切。⑤不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。⑥練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。⑦會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)。⑧考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己。⑨學(xué)習(xí)別人。第一、學(xué)習(xí)未動(dòng),興趣先行第二、務(wù)學(xué)與求道第三、自信是成功的第一秘訣第四、態(tài)度決定一切第五、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步第六、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的第七、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)第八、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(zhǎng),才能盡變古體,被世人尊為書(shū)圣?!秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書(shū)。韓非子也曾集合各種不同的文化思想,成了著名的思想家。孔子周游列國(guó),學(xué)到的知識(shí)盡為其所用,成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者,都沒(méi)有留下姓名,只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價(jià)值的,才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法,盡為我們所用,才能夠有成績(jī)上質(zhì)的飛躍。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)10時(shí)間過(guò)得真快,20xx數(shù)學(xué)國(guó)培即將結(jié)束,兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí),我聆聽(tīng)了專家們的講解,課例分析,使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。十分感謝國(guó)培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),感謝為我們不辭辛苦上課的國(guó)培項(xiàng)目組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考?,F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。一、巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,促使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。二、運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,只有達(dá)到這樣的境地,才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中,活躍課堂氣氛只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。,我對(duì)課堂教學(xué)有了一些粗淺的感受。感受一: 課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。感受二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。感受三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),去解決問(wèn)題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新??傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時(shí),要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)11這次國(guó)培,形式多樣,內(nèi)容豐富,其中以80學(xué)時(shí)的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩,讓我的感悟很多,也思考很多原來(lái)不曾想過(guò)的問(wèn)題,同時(shí)收獲也很多?!皣?guó)培”期間,每一位專家們精彩的講演,每位一線教師的分享都很精煉,都讓我感受很深;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,課堂每個(gè)
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