【文章內(nèi)容簡介】 情節(jié)。3．創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師生共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會(huì)怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。）4．將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂練習(xí)。二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)。1．師生討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。師生共同游戲。三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”。1．教師領(lǐng)隊(duì)，師生共同游戲。2．替換新的動(dòng)作游戲。3．學(xué)生領(lǐng)隊(duì)再次游戲。4．拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師生共同游戲。核心理念：幽默把幽默運(yùn)用到學(xué)生活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師生互動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長?！敦埡屠鲜蟆方贪?活動(dòng)目標(biāo)：感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。學(xué)習(xí)詞： 攢 咕嘟咕嘟。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪圖五組、配樂錄音磁帶活動(dòng)過程：一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。出示老鼠圖片師：大家認(rèn)識(shí)他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？出示貓的圖片師：看看誰和老鼠做朋友了？引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》（分析：詩的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）二、分段欣賞理解寓言詩（一）欣賞寓言詩第一段這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）（二）欣賞寓言詩二、三、四段老師朗誦二、三、四段提問：老鼠做了什么事？出示圖二提問：第一天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？出示圖三提問：第二天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？出示圖四提問：第三天老鼠說了什么？其實(shí)他去做什么？學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油??！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪??！這是一只又會(huì)說謊又貪婪的老鼠！）（三）欣賞寓言詩第五段老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五提問：貓兒為什么想起了那罐油？貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對待老鼠的？（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。）三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。老師邊放錄音邊出示圖一至圖五四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。）教學(xué)反思：《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場，大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚€(gè)角色，引出寓言詩的名稱?！毒V要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個(gè)孩子說：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜?。第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力?！敦埡屠鲜蟆方贪?設(shè)計(jì)背景音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂游戲《貓和老鼠》，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo)通過聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。在輕松愉快的音樂氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過程一、課前約定操：手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》二、談話導(dǎo)入師：夜深了，靜悄悄的，大家都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來偷米吃，它會(huì)是誰呢？幼：……。師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎？（請個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。）師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》完整欣賞音樂師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰？分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。（1）欣賞音樂前半部分，提出問題。并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來）幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。（3）欣賞歌曲后半部分，提出問題。師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的？幼：……。（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。（5）再次欣賞音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。四、游戲：貓和老鼠每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。請能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。五、活動(dòng)結(jié)束：師：我們累了，一起回家休息吧。教學(xué)反思該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動(dòng)作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。《貓和老鼠》教案6一、教學(xué)目標(biāo)：感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進(jìn)行游戲。邊唱歌曲邊玩游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴伴奏。三、教學(xué)過程：欣賞歌曲師：今天，我?guī)砹艘皇子腥さ母?，請你仔?xì)聽一聽，這首歌有什么特別的地方？小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。學(xué)唱歌曲（1）學(xué)說昆山話師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。（2）完整演唱師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。游戲：貓和老鼠（1）單人游戲師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。（2）雙人游戲師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？（3）集體游戲師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？延伸游戲：搶房子師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！《貓和老鼠》教案7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動(dòng)畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。活動(dòng)目標(biāo)：課件、錄音機(jī)、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙?；顒?dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入：今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機(jī)、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？二、看錄象：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時(shí)提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內(nèi)容。三、個(gè)別幼兒編故事：請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認(rèn)真聽。（教師傾聽時(shí)記下好聽的詞并及時(shí)提醒幼兒的講述）學(xué)習(xí)好的詞匯。教師小結(jié)：剛才小朋友看了活動(dòng)的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認(rèn)真觀察圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽的故事。四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯(cuò)了？幼兒相互討論后個(gè)別回答。教師小結(jié)：小朋友們說的真好，這個(gè)動(dòng)畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著想才會(huì)快樂?，F(xiàn)在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，你會(huì)怎么和別人相處呢？五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會(huì)怎么和同伴分享呢？幼兒互相討論故事結(jié)尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。幼兒個(gè)別續(xù)編故事結(jié)尾，其余幼兒認(rèn)真傾聽。（教師幫幼兒錄音）教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的講述小結(jié)，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。六、畫故事結(jié)尾。請小朋友把自己編的故事結(jié)尾畫下來（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。畫完講給老師聽，老師來錄音?；顒?dòng)反思：今天這個(gè)《貓和老鼠》的活動(dòng)，我是這樣設(shè)計(jì)的。首先選材：這個(gè)動(dòng)畫片是幼兒感興趣和喜歡的內(nèi)容，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。并且選了一個(gè)對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動(dòng)畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結(jié)尾活動(dòng)中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯(cuò)的過程中，孩子們各抒己見，充分體現(xiàn)出幼兒辨別是非的能力。在你會(huì)怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達(dá)出來。三是培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學(xué)習(xí)更多的詞匯。這次活動(dòng)中幼兒豐富的詞匯和獨(dú)特的見識(shí)讓我欣喜萬分?？梢娊處熢谠O(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為