【文章內(nèi)容簡介】 ”（內(nèi)容）和“語用信息”（價值）自動化技術的核心是控制，而控制是以預期目標為引導，研究如何將對象所呈現(xiàn)信息加工成為控制策略作為對象，實現(xiàn)其自動化行為。由此可見，控制將信息轉換為控制行為。從而實現(xiàn)了對信息的控制?；镜目刂品椒ㄓ校罕壤e分——微分控制、最優(yōu)控制、自適應控制、智能控制（模糊控制和神經(jīng)控制）、迅速地輸入給人的大腦，即把電信號轉換成文字、圖形、語音等形式，通過智能行為者對信息的理解起到信息執(zhí)行的作用?！帮@示”本身有圖形、圖像的意思，其實聲音也是一種顯示的形式。、信息的聽覺顯示、信息的嗅覺顯示、信息的觸覺顯示，或者說的是信息的語義的表達。信息顯示的方法有：多媒體、屏幕顯示、字符顯示、字段的布局、圖形和圖像、自然語言的對話、語音識別與生成。三．如何順利實現(xiàn)從中學學習到大學學習的轉變從邁步走進大學校園的那一刻起，就注定我們要學會大學的生活方式，改變高中的學習方法，全面成為一個積極的大學生。首先，為什么我們要從高中的學習轉變?yōu)榇髮W的學習？因為大學與高中從本質上就有著很大的差別。第一，教學目的不同。中學教學目的是向學生傳授基礎科學和普通文化知識，為廣大學生將來繼續(xù)深造或一般就業(yè)打好基礎，基本上不考慮學生將來職業(yè)的具體要求。大學教育則不同，雖然大學教育仍不失為一種基礎教育，但它是一種分專業(yè)的定向教育，其教學內(nèi)容有明確的方向性。第二，教師與學生的關系不同。在中學階段的教學過程中，由于中學生的知識水平和心理水平的限制，學生是在老師全面而有具體的指導下以簡明、有序的方式來學習和掌握文化基礎知識的，是一種“手把手”的、注入式的被動教學，中學生的課外活動幾乎也是在老師或家長的嚴格監(jiān)控之下進行的。而大學的教學活動則不同，除了正常的教學活動外，教師和學生在一起的時間和機會相對較少，教師和學生顯得很“生疏”。第三，自由度不同。中學每天的課程總是排的滿滿的，幾乎沒有什么空閑的時間。上課、做作業(yè)、自習都是集中在教室來完成的，學習時間很緊。而在大學，學生擁有更多的自由度，大學生擁有更多的空閑時間。另外，大學中的許多作業(yè)、實驗不再有唯一的答案，要求學生綜合利用所學的知識，積極思考才給出答案，只是另外一種自由 因此，我們應該學會從高中學習中轉換到大學的學習中。首先，我們應該找到一個適合自己的學習方法，因為大學生應當很好地認識各種學習方法，并能從中找到一種適合自己的。其次，必須學會創(chuàng)造性地安排自己的課余時間并根據(jù)學習任務，合理使用時間，管理安排好自己的學習，達到學習上的高效。大學生還應該學會利用圖書館，實驗室等教學設施，積極參加各種課外活動，充實自己。還有一點，大學生應當學會獨立的支配時間，自覺地、主動地、生動的學習。并且還要注意思維能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)。四．如何學好電子信息工程/應用電子技術各專業(yè)基礎課和專業(yè)課？進入21世紀以來，信息科學技術得到更加迅速的發(fā)展，它們在全社會的廣泛應用，越來越深刻的改變著社會的生產(chǎn)方式、工作方式、交往方式和思維方式。因此，新世紀的大學生尤其是信息科學與技術相關專業(yè)的人才提出新的要求是：要培養(yǎng)和不斷提高信息要求。因此以下是些學好理論課的建議：，深刻理解理論體系。為了能夠對這個理論體系有全面深入的認識，學生就需要閱讀不同的書籍進行驗證。對于一個工科類大學生，如果不滿足課堂教學的內(nèi)容，參閱理科類的教科書也能獲益匪淺。，積極討論問題理論課程大都有大量的習題，學生做的越多，對理論的理解就越深入。除了大量做習之外，同學之間的討論也是深入掌握理論課程內(nèi)容的有效方法。，演繹歸納并重只有通過實踐，學生才能真正把實際問題和理論結合起來，進而把經(jīng)驗上升為理論，在學習過程中，學生需要正確把握演繹方法和歸納方法的正確運用，這樣才有可能真正掌握科學的學習方法、研究創(chuàng)新能力、適應能力、審美能力、政治識別能力、組織能力、社會和共事能力、獨立生活能力。在校大學生應當把學習和研究結合起來，啟動創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新能力，努力使自己的創(chuàng)新火花燃成燎原的烈火五．如何完成大學學業(yè)、把自己培養(yǎng)成合格的專業(yè)技術人才？，完成大學的學業(yè)，那就要求我們有較強的自控能力，能夠合理的利用課余的空閑時間，在大學中不斷的學習新的知識，在學習中做到勞逸結合，不能荒廢了學業(yè)，沉迷于網(wǎng)絡游戲等一些與學習無關、對學習無益活動或游戲。首先，要培養(yǎng)出良好的心理素質，具有良好的思想素質和優(yōu)秀的文化素質，完成大學學業(yè)要求我們以學習為主，娛樂為輔，在大學四年中，我們得豐富自己的閱讀面，增強動手能力和團隊合作能力。，我們還應該增強大學英語素質，提高閱讀能力，增強英語聽說，寫作的能力。還有對于專業(yè)英語素質更是重中之重，提高英文資料閱讀能力、專業(yè)英語寫作能力和專業(yè)英語資料翻譯能力，是時代的要求。因此，提高計算機基礎應用技能和計算機網(wǎng)絡應用技能是其中非常有必要的一項要求。在現(xiàn)在社會中，計算機操控和技能是我們每一個大學生都應該掌握的一項技能。其中，數(shù)學應用基本技能中的應用數(shù)學知識能力和工程數(shù)學知識應用能力以及理論分析與計算機能力是必須掌握的知識。還有關于電氣工程基本技能中電工與電子知識應用能力等一些關于專業(yè)技能的知識。5專業(yè)技能中有上述提到過的關于信息的獲取，信息的傳遞，信息的處理，信息的控制技術。其次，還有些專業(yè)綜合知識能力、社會科學知識綜合應用能力、新技術新知識掌握綜合能力、自我天宮與自我學習綜合能力。綜上所述，大學生應該具有必要的專業(yè)知識，必須通過理論實踐結合，使自己成為合格的專業(yè)技術人才。第三篇：電子信息科學與技術專業(yè)導論論文電子信息科學與技術專業(yè)導論論文信息學院電科1104班姚華201116030411通過半學期的專業(yè)導論課，我對電子信息科學與技術這個專業(yè)有了全新的認識，同時我 發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深喜歡上了這個專業(yè)，對電子信息產(chǎn)生了濃厚的興趣。猶記得小時候對電子產(chǎn)品懷有強烈的好奇心，想弄清楚其中的原理，還不小心拆壞了自己的錄音機。因此大學填志愿的時候我選擇了這個專業(yè)，既圓了兒時的夢想，也期待著在這個領域里有所建樹。興趣是最好的老師。所以我相信有興趣做引導，再加上自己的努力，我一定能在電子信息領域里取得一番成就，從而實現(xiàn)自己的人生理想和價值。下面談談我自己對電子信息科學與技術這個專業(yè)的認識和前景。一、電子信息科學與技術概述21世紀被稱為