【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)構(gòu)掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。過程與方法：通過實物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。導(dǎo)學(xué)案：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們都玩過小游戲吧？（生：玩過）那大家想玩游戲嗎？（想）。桌面上有兩個小游戲，在玩之前請先聽清楚要求：你是用什么設(shè)備怎樣打開游戲的？每一步的操作又是如何完成的？游戲結(jié)束后分組討論，然后派代表匯報結(jié)果。比一比哪個組速度快，紀(jì)律又好。表現(xiàn)得最好的那組，每個同學(xué)可以得到一張游戲卡?，F(xiàn)在，請大家開始玩游戲吧。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流游戲結(jié)束，分組討論，組長搜集并逐一匯報結(jié)果。師總結(jié)：鼠標(biāo)的按鍵動作 A、握鼠標(biāo)B、指向：指向其實非常簡單，作用就是把鼠標(biāo)指針移到某個對象、圖標(biāo)或者菜單上，準(zhǔn)備下面的操作。C、單擊：“指向”之后可以有不同的操作，單擊就是其中之一，表示選中了某個對象。操作方法很簡單，將鼠標(biāo)指向“我的電腦”圖標(biāo)，單擊左鍵（聽到鼠標(biāo)“咔噠”一聲），圖標(biāo)底色發(fā)生變化，表示此圖標(biāo)被選中，可以進(jìn)行下一步的操作。D、雙擊：用食指快速按兩下鼠標(biāo)的左鍵（），這項操作叫鼠標(biāo)的“雙擊”。（雙擊——打開選定的對象）（強調(diào)雙擊時鼠標(biāo)不能移動）E、右擊：用中指按一下鼠標(biāo)的右鍵再抬起，這個動作叫“右擊”。單擊右鍵，將會出現(xiàn)一個菜單，它是跟隨左鍵所選中的目標(biāo)的不同而變化的。比如，在桌面的空白處點一下右鍵，我們看一下快捷菜單，這些命令都是對桌面操作的。當(dāng)左鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)后，右鍵彈出的快捷菜單就會有變化了，這些都是我的電腦程序所能實現(xiàn)的幾個操作命令。F、拖動：其實鼠標(biāo)除了指向、左鍵單擊、右鍵單擊、雙擊外，還有一個操作就是拖動。同學(xué)們，想想在以前的操作中我們什么時候用過拖動？（生：桌面圖標(biāo)的移動）那么，拖動的具體操作又是怎樣的呢？請一同學(xué)回答在剛才的游戲中，同學(xué)們想想如果沒有鼠標(biāo)，游戲的操作會這么方便嗎？（生：不會）對，鼠標(biāo)在電腦設(shè)備中是不可缺少的一員，我們的很多操作指令都需要它傳送給電腦，那你們知道不知道是誰發(fā)明的鼠標(biāo)呢？發(fā)明鼠標(biāo)的人是美國科學(xué)家恩格爾伯特。鼠標(biāo)分類：老師還給你們的鼠標(biāo)帶來了一個朋友，請仔細(xì)觀察他們的結(jié)構(gòu)上有什么不同。三、學(xué)生自由練習(xí)（紙牌游戲）同學(xué)們還想不想玩游戲？（想）我也想玩游戲，請同學(xué)們先看看老師是怎樣玩這個游戲的。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、全課總結(jié)：今天，在快樂的游戲當(dāng)中，我們了解了鼠標(biāo)的分類，掌握了鼠標(biāo)的基本操作，在今后的日子，這個小小的鼠標(biāo)會像一把金鑰匙為我們開啟神秘而有趣的電腦世界。板書： 學(xué)會使用鼠標(biāo)——指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊第6課時 巧玩“紙牌”和“掃雷” 教學(xué)目的與要求：知識與技能：能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。過程與方法：通過游戲操作進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作，鍛煉思維能力；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點： 能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法導(dǎo)學(xué)案：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個同學(xué)最會動腦筋？比比哪一隊同學(xué)獲獎最多？游戲一：撲克排隊比賽交代游戲規(guī)則：從兩隊同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊的同學(xué)最快按K、Q、J.......A的順序排好隊。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎”游戲二：工兵挖地雷交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個地雷？在哪？二、自主探究、協(xié)作交流： 學(xué)生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個游戲程序設(shè)計師，你還想設(shè)計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流四、課堂檢測：玩紙牌游戲，熟練使用鼠標(biāo)[教學(xué)反思] 這節(jié)課主要練習(xí)鼠標(biāo)的操作，因為紙牌這個軟件學(xué)生感興趣的不多，在練習(xí)時學(xué)生的精力不易集中，所以這節(jié)課上我安排了一些游戲貫穿其中。這一節(jié)課主要采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、巡堂輔導(dǎo)法、游戲法、學(xué)生之間的交流及探討、小結(jié)法有機(jī)結(jié)合來完成整個教學(xué)過程。其中最主要的是：任務(wù)驅(qū)動法、巡堂輔導(dǎo)法和學(xué)生間的交流及探討。因為信息技術(shù)課是操作時間比較強的學(xué)科，有了任務(wù)，讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)，有一個努力的方向，在完成任務(wù)的過程中掌握鼠標(biāo)的操作，感受獲得“成功”的喜悅，學(xué)習(xí)興致昂然。但是在完成任務(wù)1時，教師發(fā)現(xiàn)當(dāng)給學(xué)生操作實踐的時候，有一部分程度較好的學(xué)生沒有按照我給的問題去進(jìn)行，而是做了其他的事情。這里面我覺得可能是鼠標(biāo)的“雙擊”操作比較簡單，使學(xué)生的自由度過寬，在活動過程中不知不覺就轉(zhuǎn)向了自己感興趣的內(nèi)容。完成任務(wù)任務(wù)3時，我鼓勵他們充當(dāng)課堂上的“小輔導(dǎo)員”，對程度較差的同學(xué)進(jìn)行指點，這樣就會減輕教師的很多壓力。因為，學(xué)生間的交流，會更容易溝通。這樣，對整堂課的教學(xué)效果也更好，達(dá)到整體共同進(jìn)步的目的，同時增進(jìn)了學(xué)生之間友誼。第7課時 認(rèn)識鍵盤 教學(xué)目標(biāo) ：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學(xué)難點 ：雙字符鍵，Shift和Backspace。導(dǎo)學(xué)案：一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識鍵盤（板書）二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū) 出示鍵盤：師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵主鍵盤區(qū)讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；光標(biāo)控制區(qū)小鍵盤區(qū)四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。五、課堂小結(jié)：鍵盤是我們和計算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們?！窘虒W(xué)反思】：《認(rèn)識鍵盤》是學(xué)生學(xué)習(xí)把數(shù)字、文字等內(nèi)容輸入到計算機(jī)中去的第一堂課，是基礎(chǔ)課。從本節(jié)課的實際教學(xué)效果來看，課堂節(jié)奏安排還是太快，學(xué)生對鍵盤的了解與操作還不到位。首先，本次課以鍵盤四個區(qū)的位置與名稱引入的，正如鄭老師所說的，其實可以不直接告訴學(xué)生這是什么什么功能鍵區(qū)，可以先讓學(xué)生找找有哪些鍵，教師再總結(jié)共有四區(qū)等等，這樣既鍛煉了學(xué)生的思考能力，又加深了學(xué)生的印象。同理，在最后講述幾個特殊控制鍵的時候，也可以先讓學(xué)生嘗試，可以讓學(xué)生先試著擊打幾個特殊控制鍵，從而找到這個鍵有什么功能。本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時間還不夠，可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有些問題學(xué)生可以解決，有些問題學(xué)生不能解決，教師及時的總結(jié)補充比直接陳述更有效果。另外由于某些詞語的表述不正確造成學(xué)生的誤解，從而導(dǎo)致操作的不當(dāng)，比如用“按”鍵表述是不正確的，應(yīng)該用“擊”鍵，因為“按”可以理解為按著不放，所以很多學(xué)生打出了很多個！。還有些操作雖然本節(jié)課沒有涉及到，但也應(yīng)補充，比如記事本的激活狀態(tài)，因為很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能往記事本里打字。第8課時 基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基準(zhǔn)鍵。能夠?qū)W會基本的打字姿勢。培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：良好的打字習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：機(jī)檢。導(dǎo)學(xué)案：一、導(dǎo)入：以前我們認(rèn)識并學(xué)習(xí)了計算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識，我們能不能用計算機(jī)來學(xué)習(xí)打字呢?那么，鍵盤上這么多鍵，我從哪兒開始練呢？這節(jié)課我們就從最基礎(chǔ)的“基準(zhǔn)鍵位”練習(xí)開始。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：下面我們先來認(rèn)識一下鍵盤，鍵盤上有的有101鍵，有的有103鍵，我們給這么多的鍵分四個區(qū)：A功能鍵區(qū)，包括從F1到F12；B打字鍵區(qū)，也叫主鍵盤區(qū)，它是我們打字用到的；C編輯區(qū)和D數(shù)字鍵區(qū)。這么多的鍵，我們打字時把手放到什么地方呢？在鍵盤上我們規(guī)定了：A、S、D、F、G、J、K、L、。這八個鍵為基準(zhǔn)鍵，在打字時，我們將右手和左手的食指、中指、無名指和小母指分別放到這八個鍵上，左手大母指和右手的大母指放到空格鍵上。我的手放好了，怎樣坐才正確呢？正確的姿勢是：坐姿端正，身體正好對鍵盤，雙腳自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，兩手自然彎曲，輕輕放在基準(zhǔn)鍵上，上臂和肘不要遠(yuǎn)離身體；座位高低要適度，屏幕中心應(yīng)略低于水平視線；身體與鍵盤的距離約為2厘米，以兩手剛好放在基準(zhǔn)鍵上為準(zhǔn)；顯示器宜放在鍵盤的正后方，顯示器與眼睛之間的距離應(yīng)在50厘米左右。同學(xué)們試一試，怎樣座才能放松？ 我的姿勢正確了，那么怎樣擊鍵呢？擊鍵時，手指微微向手心方向彎曲；擊鍵的動作要輕而迅速，不能用力敲擊鍵盤；一個手指擊鍵時，其余手指要保持在各自的原位上不要起；用拇指擊打空格鍵。擊鍵后，手指要放回到基準(zhǔn)鍵位上。三、課堂檢測：打開“鍵位練習(xí)”選項卡，進(jìn)行“鍵位課程一”的自主練習(xí)，并記錄你的練習(xí)成績（時間、速度、正確率）。四、課堂總結(jié)：回顧一下，這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？能不能用自己的話說一說，看一看你和其他同學(xué)之間有什么不同？第9課時《指法練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。能夠啟動指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練，通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動參與打字訓(xùn)練的興趣。【重點、難點】掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。掌握正確的擊鍵方法。