一諾千金教案合集(編輯修改稿)
2024-11-15 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗。劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣憤不已，下令通緝季布。這時(shí)敬慕季布為人的人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過化裝，到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后來，朱家又到洛陽去找劉邦的老朋友汝陰侯夏侯嬰說情。劉邦在夏侯嬰的勸說下撤銷了對(duì)季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。有一個(gè)季布的同鄉(xiāng)人曹丘生，專愛結(jié)交有權(quán)勢(shì)的官員，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。他聽說季布又做了大官，就馬上去見季布季布聽說曹丘生要來，就虎著臉，準(zhǔn)備數(shù)落幾句，讓他下不了臺(tái)。誰知曹丘生一進(jìn)廳堂，不管季布的臉色多么陰沉，話語多么難聽，立即對(duì)著季布又是打躬，又是作揖，要與季布拉家常敘舊，并吹捧說：“我聽到楚地到處流傳著‘得黃金百，不如得季布一諾’這樣的話，您怎么能夠有這樣的好名聲呢?我們既是同鄉(xiāng)，我又到處宣揚(yáng)您的好名聲，您為什么不愿見到我呢?”季布聽了曹丘生的這番話，心里頓時(shí)高興起來，留下他住幾個(gè)月，作為貴客招待。臨走，還送給他一筆厚禮。后來，曹丘生又繼續(xù)替季布到處宣揚(yáng)，季布的名聲也就越來越大了?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)舉例】 [教學(xué)目標(biāo)] 。、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來。，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。[教學(xué)重點(diǎn)] 理解文中的重要句子。[教學(xué)難點(diǎn)] 課文第九、十自然段的理解。[教學(xué)準(zhǔn)備] 閱讀秦文君作品。搜集誠信方面的成語、典故、事例、名言等有關(guān)資料。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡讀秦文君的《男生賈里》與《女生賈梅》嗎？請(qǐng)你們談?wù)勛约鹤x后的感受吧。其實(shí)，秦文君還寫了許多哲理散文，現(xiàn)在，讓我們打開書，再次走近秦文君，去領(lǐng)略她作品的魅力！二初讀課文，整體感知學(xué)生快速閱讀課文，思考課文寫了哪幾個(gè)故事？討論交流。教師小結(jié)。三、再讀課文，暢談感受1． 注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的可以查字典或向同學(xué)請(qǐng)教。2． 指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議朗讀的情況。3． 自讀課文，讀后匯報(bào)：自己讀了課文之后有什么感受，還有哪些不理解的問題。4．學(xué)生朗讀課文第九、十自然段，做到讀通讀順，初步讀出自己的理解，為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、學(xué)習(xí)生字、新詞1．自學(xué)本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。2．同桌互相交流，讀不準(zhǔn)的字詞互相幫助。3．指名認(rèn)讀下列詞語 磊落、兌現(xiàn)、瑟瑟、躥出去 說一說你是用什么辦法記住這些字的？，或者讀不準(zhǔn)，請(qǐng)找出來，與同學(xué)一道讀一讀，互相幫助朗讀與理解。，檢查生字掌握情況。五、作業(yè)熟記生字詞語，在熟讀課文的同時(shí)在書上批注，提出不懂的問題，或者寫下自己對(duì)某些內(nèi)容的理解。第二課時(shí)一、解釋課題引入 ？（板書：信用）還有那些詞語或諺語和名言表示講信用。（一言既出，駟馬難追、言而有信、言必信，行必果、無信不立、一言九鼎）引入：課文以講信用為主題，介紹一名男生的故事，誰能把這個(gè)故事的大概內(nèi)容介紹給大家。二、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事（一）概括第一個(gè)故事主要內(nèi)容。2．文中在哪幾件事中表現(xiàn)了男聲信守諾言的品質(zhì)。（借錢、還錢、掙錢）指名讀2自然段。在借錢過程中，男孩表現(xiàn)得怎么樣？（難堪）理解難堪意思。從哪里表現(xiàn)得不好意思？（他低下頭……）那他為什么會(huì)難堪呢？（我有些猶豫）理解猶豫意思。（拿不定主意）我為什么拿不定主意？（他家很窮怕還不起）我為什么又沒有拒絕他，而借給他了？（板書保證）那他還錢了嗎？（還了）什么時(shí)候還的？（第五天晚上）那這五天他一直沒還我是怎樣過來的？課文時(shí)有一段描寫他心情的，是那一段讀一讀。1指名讀第四段，指導(dǎo)朗讀重音。（找出表現(xiàn)心情的詞語，重讀理解我的感情）1請(qǐng)用一個(gè)詞來形容這種感情，看誰體會(huì)最深刻。（難過、憤怒、失望、悔恨等板書）（二）學(xué)習(xí)還錢部分想象當(dāng)男孩還來錢我心情怎樣？（驚喜）請(qǐng)讀第五自然段，指導(dǎo)朗讀。（懸著的石頭落了地，讀出高興的心情）男孩怎么過來的課文有交待？（奔）奔跑的結(jié)果是什么？找一找讀一讀第四自然段。這一自然段對(duì)男孩進(jìn)行了什么描寫？（動(dòng)作、語言）（三）學(xué)習(xí)掙錢部分男孩這么跑為什么呀？（很累睡過頭了，為如期歸還兩元錢）快速默名讀第六自然段，任務(wù)：有一個(gè)詞語最能體會(huì)他當(dāng)時(shí)情況是那個(gè)詞？（十萬火急）理解十萬火急。（形容情況萬分緊急）他把什么看得這么緊急？（還錢）說明他是一個(gè)什么樣的人？4.、學(xué)
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