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一年級期末考試手抄報(編輯修改稿)

2024-11-15 23:37 本頁面
 

【文章內容簡介】 聯(lián)想基礎知識點和每個知識點的基礎題,首先學會自我檢測。第三、將一學期的試卷與講議整理、裝訂,在錯題做上顯眼的記號,有計劃的看或做錯題,這樣可以避免以前所犯的錯誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與練習,直到錯題基本掌握。第四、適當?shù)淖鲂┢谀┠M試題,但量不要太大,有一、兩套就可以了。應該多做那些自己認為知識點理解、應用薄弱的題,對一些難題可在自己思考的基礎上加強與同學、老師的交流,對于那些偏題、怪題笑而棄之。第五、分析自己平時得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復習時重點應放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。第六、答題時,字跡要清楚,不要潦草,不要一句話連著一句話,然后只到結束,那樣老師看不清,這樣會影響自己的得分。生物復習方法及技巧規(guī)律是事物本身固有的本質的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結構與功能相適應,局部與整體相統(tǒng)一,生物與環(huán)境相協(xié)調,以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:①外有雙層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內進行。②內膜向內折成嵴,擴大了面積,有利于酶在其上有規(guī)律地排布,然后使各步反應有條不紊地進行。③內膜圍成的腔內有基質、酶。④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。學習生物同其他學科一樣,不能急于求成、一步到位。然后如學習減數(shù)分裂過程,然后開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數(shù)目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。有些知識比較復雜,或是過于抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:(1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主干知識,能一目了然。例如細胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們若將其總結為前期兩現(xiàn)兩消,末期兩消兩現(xiàn),則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜,可總結為一分(分解)二合(合成)三轉化。對一些復雜的問題,如遺傳學解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式,使之與實際聯(lián)系起來,以便于理解,如DNA的空間結構復雜,老師一旦出示DNA模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。在生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后,就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便于理解和記憶。歸納總結要做到三抓:一抓順序,二抓聯(lián)系,三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)。然后如高中生物的遺傳的物質基礎,可以整理成:配子合子細胞核染色體DNA基因蛋白質性狀。抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內在聯(lián)系,理清點線的縱橫關系,由線到面,擴展成知識網絡。抓特點就是抓重點、抓主流,進行歸納總結,不能大雜燴,胡子眉毛一把抓。應將次要的東西簡化甚至取消。期末考試作文早晨,我迷迷糊糊地起了床,刷著牙,轉頭,發(fā)現(xiàn)昨天放下的膠紙上粘了幾只了灰塵,而窗外整個世界一片漆黑。昨天十點就睡了,誰知早上起來仍舊是疲憊不堪。我想笑,卻不知笑什么,只是想起一句詩:面朝大海,春暖花開。昨天就是期末考試,我已經不緊張了,雖然成績還不知道!然后只是想到以后,昨天的時候我忽然感到一種莫名的空虛——想到考試完之后,或喜或悲,又有的玩了!想到今后,路漫漫,其修遠。我瘋了吧?期末考試作文不過,如今的生活真的讓人,少了幾分期待。午間,我一直坐在家里的辦公桌里,仰著頭,望著窗外。雪花的飄落,無聲無息,卻能讓我的世界變的銀白。我沒有像我從前那樣沖入白雪,讓一朵朵雪花在自己和別人身上炸開,又是因為,我覺得很累。能考好就盡量考好,考不好也不悲傷。我對別人說著,自己卻覺得,然后廢話一堆。我究竟想怎樣?我究竟能
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