【文章內(nèi)容簡介】 廣+占=店”。【設計意圖】設置這個環(huán)節(jié)，讓學生帶著問題自讀課文，提高學生自主解決問題的能力。（二）初讀課文，整體感知，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字多讀幾遍。（1）思考：這是一只怎樣的蜘蛛，它怎么會想到去開店呢？[學生自由讀課文并找出相關語句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。②蜘蛛決定開一家商店。學生讀句子，小組內(nèi)討論并派代表回答。（3）教師總結(jié)：（一只寂寞又無聊）的蜘蛛（決定）開一家商店。教師相機指導書寫“商”?！驹O計意圖】童話故事的內(nèi)容往往牽動著學生學習的興趣，了解故事的脈絡便于學生融入故事，為后面的學習做鋪墊。（三）細讀文本，體會感情，“寂寞”是什么意思？學生1：我一個人待在家里的時候會感覺到寂寞。學生2：我覺得“寂寞”就是孤單的意思，我的伙伴們不跟我玩的時候，我會感覺到寂寞。師出示“寂寞”在字典上的釋義。2.“寂寞”的感覺可真不好受，這兩個字的`都是寶蓋頭，好像一個人待在大大的房子里——學生答：好寂寞，好無聊啊。（1）請你帶著這樣的心情再來讀讀這句話。（2）指名讀，師：兩個“好”字的重音讀得很好，讀的時候都皺起了眉頭，感情充沛。（3）同桌互讀，男女生讀，齊讀。，你從哪里可以看出這只蜘蛛“好寂寞、好無聊啊?！保?）學生回答：它每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。（2）誰能給大家展示一下“蹲”這個動作？[指名學生展示動作]（3）這只蜘蛛每天像這樣蹲在網(wǎng)上，第一天蹲在網(wǎng)上，第二天蹲在網(wǎng)上，第三天蹲在網(wǎng)上……過了很久很久，它還蹲在網(wǎng)上。它可真的是——學生齊答：好寂寞，好無聊啊。，所以它做出了怎樣的改變呢？（1）學生答：蜘蛛決定開一家商店。（2）“決定”是什么意思？你能不能想到一個詞來替換它？學生小組討論回答。（3）教師教寫“決”和“定”。你可以分別給這兩個字再找?guī)讉€小伙伴嗎？[學生組詞、造句]【設計意圖】通過談“寂寞”和“無聊”，讓學生體會詞語的意思，練習口語表達，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情，學生做一個勤勞的人。，思考：蜘蛛開了哪幾種店？分別賣什么？碰到了哪些顧客？商品顧客花費時間蜘蛛的反應口罩河馬一整天口罩好難織啊圍巾長頸鹿一個星期累得趴倒在地上襪子蜈蚣嚇得匆忙跑回網(wǎng)上【設計意圖】通過表格歸納信息，讓學生清晰地了解文章的內(nèi)容，鍛煉學生提煉故事內(nèi)容、概括文章的能力，進一步理解課文。，做了哪些準備呢？學生答：它做了一個招牌掛在小木屋的門外。？誰發(fā)現(xiàn)了？（1）學生自讀課文，找一找。（2）學生閱讀招牌上的話。[引導學生發(fā)現(xiàn)語言反復的特點]，每次賣的商品都不一樣，招牌改變了嗎？指名學生答：除了商品名稱變了，其他的內(nèi)容都沒有變。？[小組討論]教師總結(jié)：這塊招牌上的內(nèi)容很簡單，不足以吸引客人。雖然價格便宜，但是看不到其他關于商品的信息?！驹O計意圖】語言反復是這篇童話故事的語言特點，通過自主閱讀思考，引導學生在讀中感悟發(fā)現(xiàn)童話故事的語言秘密。，要開始賣口罩了，你會掛上一個什么樣的招牌呢？學生1：手工編織的口罩，只需一元錢，顏色鮮艷，物美價廉。學生2：口罩編織店，品種齊全，價格便宜，質(zhì)量很好。，相信蜘蛛要是掛上你們的招牌，肯定能吸引很多動物來買，看，顧客來了?。?）[PPT出示河馬圖片]出示句子：河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘用了一整天的工夫，終于織完了。（2）師生合作反復讀句子，體會“終于”這個詞的含義。相機指導“終”。（3）你在什么時候會有這樣的感覺？學生答：媽媽給我布置了很多作業(yè)，我把最后一題寫完的時候，我會說一句“我終于寫完了?！睂W生2：我在跑步的時候，沖過終點時，我會說：“我終于跑完了。”，終于織完了口罩，它還覺得這是一件簡單的事嗎？你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？學生自由。（四）拓展延伸。有趣的故事要講給大家聽，下面我們就來舉行“蜘蛛賣口罩”故事大王擂臺賽。要求：(1)根據(jù)示意圖講故事。(2)可以加上自己的動作和表情。？之后會發(fā)生怎樣的故事呢？課后和同學們討論討論?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)旨在總結(jié)升華，在學生對課文內(nèi)容有了一定了解的基礎上，引導學生展開想象，練習說話，鞏固本課所學的內(nèi)容，并且將其內(nèi)化為自己的東西，拓寬思維。五、板書設計蜘蛛口罩河馬《蜘蛛開店》的教學設計8教學目標：認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學重點：能根據(jù)示意圖講故事。教學難點：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學過程：一、導入師：由一組詞導入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學生通過形聲字的構字規(guī)律認識它，從而引出課題。指導書寫“店”。二、范讀課文，初步理解老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學生理清故事的順序；總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。學生自由讀課文，要求：讀準音，讀通句子，標出自然段序號；三、細讀課文，指導講故事⒈學習14自然段（1）師：自己認真讀14自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。（2）逐段學習，相機指導讀書第一自然段：通過“寂寞”這個詞，讓學生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）第二自然段：通過“很簡單”，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）師：這部分的故事脈絡已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講指名講）學習58自然段師：自由讀58段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦?。ㄖ该v）學習911自然段自由讀911段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講四、續(xù)編故事師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）五、講故事每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論?！吨┲腴_店》的教學設計9教學目標，認識本課的15個生字，理解詞語的意思。、流利地朗讀課文。，了解蜘蛛三次開店的過程。，不然一事無成。重點難點【教學重點】、寫字，理解詞語的意思。，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事?！窘虒W難點】明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成的道理?！菊n前準備】教師：多媒體課件 動物圖片 生詞卡片 田字格學生：“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點是什么。第一課時一、趣味導入。同學們，課前老師布置了一個任務，請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物，那你知道它們最突出的特點是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動作。課件出示：蜘 蛛 長脖子河 馬 很多條腿長頸鹿 會吐絲蜈 蚣 大嘴巴師：同學們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來學習一篇新課文《蜘蛛開店》，板書課題，順勢指導書寫“店”，“店”這個字不僅是本課要會認的字，還是要求會規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店”這個字，這個字的結(jié)構是什么？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學到過，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展，同學們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個字的讀音是？可以組什么詞語？好，“商”這個字也是要求會寫的字，想一想，這個字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學們伸出小手和老師一起邊說邊寫。“商店”是本課中特別好的一個詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學習生字。同學們，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認識一下這只要開店的蜘蛛。同學們，打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求：，借助拼音讀準字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準多讀幾遍，看清標點，讀通句子，并檢查一下自然段的序號。（哪位同學來個大家讀讀要求？）2. 同學們課文一共幾個自然段？那下面我們來進行朗讀接力賽，注意要想接得準，一定要認真聽。（師生共同正音），那課文當中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ呢，看大屏幕，課件出示詞語：商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣像我們平時習慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀），這些字都認會了嗎？那老師要考考大家嘍，準備好了嗎？（點名讀單個詞語）接下來老師點到的同學讀一整行，如果他讀得正確，其他同學跟讀，聽好要求了嗎？你這小老師當?shù)每烧娣Q職，同學們，生字寶寶離開了小伙伴你還認識它嗎？大家都想認，那我們就來開火車吧！，一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕（出示課件）（1）相同偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣（2）熟字加偏旁識字：店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣（也是最常用的識字方法）（3）形聲字識字：店 蹲 寞 編 蜈 蚣同學們，你們不但認識了新字，還總結(jié)了好的識字方法，那老師相信你們在今后的語文學習中，會用這些識字方法認識更多更多的字。，同學們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個，同學們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。，老師相信你再讀課文會讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛都賣了哪些商品？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）三、精讀感悟，重點突破：（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示），鞏固認識“蹲 寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）。（2）結(jié)合生活實際理解“寂寞、無聊”。（同學們，你什么時候有過寂寞無聊的感覺？）生自由說，說得真好，（寂寞、無聊就是很孤單，特別沒意思）。（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試，指生讀。（真的好寂寞、好無聊啊）我們大家學著**同學那樣一起讀讀這段。，蜘蛛開店都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段。（1）課件出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！保柟陶J識生字）師：河馬最大的特點是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想，蜘蛛要給河馬織口罩，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大，那小蜘蛛接到這份生意，感覺會怎么樣？（特別累，特別困難），所以小蜘蛛用了一整天的工夫，誰能給“工夫”換個詞？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了。（2）指導朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不錯，我們大家一起學著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎？（特別不容易）好，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。同學們，想一想，蜘蛛的39?？谡值赀€開得下去嗎？于是它改開了一家圍巾店，接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們下節(jié)課一起來學習。四、指導書寫。師：同學們，下面到了我們寫字的時間了，我們再來學寫3個字夫 終 完（1） 我們會寫的哪個字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭，可以組詞（工夫）（2） “終”這個字的偏旁是？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置,可以組詞（終于）（3） “完”的偏旁是？寶蓋注意二筆左點，三筆橫鉤，和老師一起書空，可以組詞（完成、織完）我們這節(jié)課一共學寫了幾個字？（商 店 夫 終 完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧?！吨┲腴_店》的教學設計10教學目標：會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。了解蜘蛛三次開店，讓學生體會生活中的事情不是一帆風順的，培養(yǎng)學生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學過程一、直接導入，揭示課題出示第一自然段，導入新課。同學們，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個招呼吧。今天，我們來學習一篇和他有關的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補充，一起書空補充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請同學們練習寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題同學們，讀了課題，你有什么問題嗎？預設：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？】你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學習生字。讀文。請同學們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。檢察字詞。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當小老師。（小老師讀一遍，其他同學認真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當小老師領著大家讀（指生讀）那互相當小老師，讀給你的同桌聽。還有不認識的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字。讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認識了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【